八年級英語下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum Section A第2課時（3a-4c）教案（新版）人教新目標版

八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第2課時（3a-4c）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第2課時（3a-4c）教案（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“haveyoueverbeento...”、“It'saboutamileawayfrom...”等，并能夠運用到實際情境中。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解到不同國家的博物館文化，提高對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享，學生能夠發(fā)展批判性思維，對博物館的作用和價值進行思考，并能夠表達自己的觀點。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高自己的學習策略，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括“museum”、“sculpture”、“painting”、“ancient”等，學生需要能夠正確識別、拼寫和運用這些詞匯。

-句型練習：學生需要掌握并能夠熟練運用本節(jié)課所學的句型，如“Haveyoueverbeentoamuseum?”和“It'saboutamileawayfromthecenterofthecity.”等，進行簡單的日常對話。

-文化背景：了解不同國家的博物館文化，認識到文化差異。

2.教學難點：

-詞匯理解：對于一些描述藝術(shù)品的詞匯，如“sculpture”、“painting”等，學生可能會感到陌生，需要通過圖片、實物展示等方式幫助學生理解和記憶。

-語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及到一般過去時的用法，學生需要理解并能夠正確運用一般過去時描述過去的經(jīng)歷。

-文化差異：學生可能對不同國家的博物館文化了解不多，需要通過教師的引導(dǎo)和課堂活動，幫助學生擴展文化視野。

舉例說明：

-在講解詞匯時，可以展示相關(guān)藝術(shù)品的圖片，讓學生直觀地感受和理解詞匯的含義。

-在練習句型時，可以通過角色扮演或小組討論的方式，讓學生在實際語境中運用所學句型。

-在介紹文化背景時，可以分享一些關(guān)于不同國家博物館的趣聞軼事，激發(fā)學生對文化差異的興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第2課時的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如博物館的圖片、藝術(shù)品的介紹等，以幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學生進行互動和交流。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張博物館的圖片，提問學生：“Doyoulikevisitingmuseums?Why?”，引導(dǎo)學生談?wù)搶Σ┪镳^的看法和經(jīng)歷。

-學生分享自己的經(jīng)歷和觀點，教師引導(dǎo)學生用英語表達。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題“Haveyoueverbeentoamuseum?”，引導(dǎo)學生學習相關(guān)詞匯和句型。

-教師講解一般過去時的用法，并通過例句展示如何用一般過去時描述過去的經(jīng)歷。

-學生跟隨教師一起朗讀和模仿例句，確保理解一般過去時的用法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一個關(guān)于博物館的情境，要求學生用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。

-學生分組進行討論，根據(jù)情境創(chuàng)造對話，練習使用一般過去時。

-教師選取幾組學生的對話，進行展示和點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如：“Whatdidyoulearnaboutmuseumstoday?”、“Canyoudescribeamuseumyouhavevisited?”等。

-學生用英語回答問題，教師給予肯定和反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個關(guān)于博物館的創(chuàng)新任務(wù)，如：“Imagineyouareatourguide.Canyoucreateatourintroductionforamuseumusingthevocabularyandsentenceswelearnedtoday?”。

-學生分組進行創(chuàng)作，練習使用本節(jié)課所學詞匯和句型。

-教師選取幾組學生的作品進行展示和點評，鼓勵學生的創(chuàng)新和表達。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般過去時的用法和博物館相關(guān)詞匯。

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己參觀博物館的經(jīng)歷的短文，運用本節(jié)課所學詞匯和句型。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注意觀察學生的反應(yīng)和掌握情況，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，教師要鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：介紹世界上一些著名的博物館，如盧浮宮、大英博物館等，讓學生了解這些博物館的歷史、藏品和特色。

-文章：探討博物館在文化交流和傳播中的作用，讓學生思考博物館對社會的影響和價值。

-文章：介紹一些有趣的藝術(shù)品背后的故事，如蒙娜麗莎、雕塑大衛(wèi)等，讓學生欣賞藝術(shù)品的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-任務(wù)：要求學生選擇一個博物館，了解其歷史、藏品和特色，并寫一篇介紹性的短文。

-任務(wù)：邀請學生參觀當?shù)氐牟┪镳^，并運用本節(jié)課所學的句型和詞匯，向同學介紹自己參觀的經(jīng)歷。

-任務(wù)：讓學生調(diào)查家人或朋友是否去過博物館，并采訪他們關(guān)于參觀博物館的感受和經(jīng)歷。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。

在本次教學中，我注意到學生在詞匯和句型的掌握上存在一定的困難，尤其是在使用一般過去時描述過去經(jīng)歷時，有些學生會出現(xiàn)語法錯誤。因此，我計劃在未來的教學中，加強對一般過去時的講解和練習，通過更多的實例和練習，幫助學生理解和掌握一般過去時的用法。

此外，我也觀察到學生在課堂互動中比較被動，大多數(shù)學生更愿意聽和看，而不愿意主動表達和分享。為了改變這種情況，我計劃在未來的教學中，更多地采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達能力和合作能力。

我也發(fā)現(xiàn)部分學生在完成創(chuàng)新任務(wù)時，表現(xiàn)出缺乏創(chuàng)造性和想象力。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，我計劃在未來的教學中，更多地提供創(chuàng)新性的任務(wù)和問題，引導(dǎo)學生思考和探索，鼓勵他們提出不同的觀點和解決方案。同時，我也會給予學生積極的反饋和鼓勵，讓他們感受到創(chuàng)新的樂趣和成就感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：要求學生寫一篇關(guān)于自己參觀博物館的經(jīng)歷的短文，運用本節(jié)課所學詞匯和句型。例如：

-示例：Lastweekend,IwenttotheNationalMuseumofArt.Itislocatedinthecenterofthecityandisaboutamileawayfromthetrainstation.Themuseumhasawiderangeofcollections,includingsculptures,paintings,andancientartifacts.IwasespeciallyimpressedbythesculptureofDavidbyMichelangelo.Themuseumalsohasabeautifulgardenwherevisitorscanrelax.Overall,itwasagreatexperienceandIhighlyrecommendit.

2.翻譯任務(wù)：要求學生翻譯一段關(guān)于博物館的中文介紹intoEnglish.例如：

-示例：故宮博物院位于北京市中心，是中國最大的古代藝術(shù)博物館之一。它擁有豐富的藏品，包括陶瓷、書畫、玉器等。故宮的建筑風格獨特，融合了中國傳統(tǒng)建筑和宮廷建筑的特點。游客可以在這里感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

3.制作任務(wù)：要求學生制作一個關(guān)于博物館的簡單海報，包括博物館的圖片、名稱、地址和特色等信息。例如：

-示例：海報標題：TheMetropolitanMuseumofArt

圖片：博物館的外觀圖片

地址：150FifthAvenue,NewYork,NY

特色：擁有超過twomillionworksofart,includingpaintings,sculptures,anddecorativeartsfromvariousculturesandtimeperiods.

4.討論任務(wù)：要求學生與家人或朋友討論關(guān)于博物館的話題，并記錄下對方的觀點和感受。例如：

-示例：家人/朋友觀點：Myparent/friendthinksthatmuseumsareimportantforculturalheritagepreservationandeducation.Theyenjoyvisitingmuseumsandlearningaboutdifferentculturesand歷史periods.

5.閱讀任務(wù)：要求學生閱讀一篇關(guān)于博物館的文章，并回答相關(guān)問題。例如：

-示例：文章標題：TheRoleofMuseumsinSociety

問題：

-Whatisthemainpurposeofmuseumsaccordingtothearticle?

-Howdomuseumscontributetoculturalexchangeandunderstanding?課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以針對本節(jié)課的重點詞匯和句型進行提問，讓學生運用所學知識進行回答。

-觀察學生參與度：教師應(yīng)觀察學生在課堂活動中的參與度，例如小組討論、角色扮演等，了解學生對課堂活動的興趣和積極性。

-測試：在課堂上進行小測試，例如填空題、選擇題等，評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行仔細批改，注意學生的拼寫、語法、句型運用等方面的問題。

-點評和反饋：教師應(yīng)及時給予學生作業(yè)的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生的努力和進步。

-鼓勵學生提問：教師應(yīng)鼓勵學生在課堂上或課后提問，幫助學生解決作業(yè)中的困惑和問題。

3.學生互評：

-小組內(nèi)互評：在小組討論或合作活動中，學生可以相互評價對方的表現(xiàn)，提出改進建議，促進彼此的進步。

-全班范圍內(nèi)互評：教師可以組織全班范圍內(nèi)的互相評價，讓學生就彼此的學習成果提出意見和建議。

4.家長溝通：

-與家長保持聯(lián)系：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，并告知家長學生的課堂表現(xiàn)和進步。

-尋求家長支持：教師可以鼓勵家長參與學生的學習活動，例如參觀博物館、閱讀相關(guān)書籍等，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計一、教學目標

1.語言能力：掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.文化意識：了解不同國家的博物館文化。

3.思維品質(zhì)：發(fā)展批判性思維，對博物館的作用和價值進行思考。

4.學習能力：提高自主學習和合作學習的能力。

二、教學內(nèi)容

1.詞匯：museum,sculpture,painting,ancient等。

2.句型：Haveyoueverbeentoamuseum?It'saboutamileawayfromthecenterofthecity.

3.文化背景：博物館在文化交流和傳播中的作用。

4.學習策略：自主學習和合作學習。

三、教學步驟

1.導(dǎo)入：通過圖片和問題激發(fā)學生對博物館的興趣。

2.講授：講解重點詞匯和句型，介紹一般過去時的用法。

3.練習：通過對話和討論，鞏固學生對所學知識的掌握。

4.提問：引導(dǎo)學生運用所學知識進行思考和