2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 2 Cloning Section Ⅴ Guided Writing（教師用書(shū)）教案 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2CloningSectionⅤGuidedWriting（教師用書(shū)）教案新人教版選修8主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版選修8Unit2CloningSectionⅤGuidedWriting。該部分主要讓學(xué)生通過(guò)討論克隆技術(shù)的利與弊，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。教材提供了關(guān)于克隆技術(shù)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)而表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于生物、科技等方面的知識(shí)，對(duì)于克隆技術(shù)可能有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入探討克隆技術(shù)的利與弊，鞏固并拓展已有知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，使他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2CloningSectionⅤGuidedWriting，學(xué)生將進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)克隆技術(shù)的文化意識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在討論克隆技術(shù)的利與弊過(guò)程中，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)自己的看法，提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)分析克隆技術(shù)的正反面，將鍛煉他們的批判性思維和邏輯思維能力，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將了解到克隆技術(shù)在不同文化背景下的不同觀點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)文化意識(shí)。最后，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀、討論和寫(xiě)作等學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解克隆技術(shù)的概念及其利與弊。2.能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有邏輯性的寫(xiě)作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.對(duì)克隆技術(shù)利與弊的深入理解。2.如何在寫(xiě)作中effectively表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使文章有邏輯性和說(shuō)服力。

解決辦法：1.通過(guò)小組討論，案例分析等方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己對(duì)克隆技術(shù)的看法，加深對(duì)克隆技術(shù)利與弊的理解。2.教師提供寫(xiě)作框架和例句，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句，使文章表達(dá)流暢，有邏輯性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2CloningSectionⅤGuidedWriting（教師用書(shū)）》新人教版選修8。教材是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過(guò)教材了解和學(xué)習(xí)克隆技術(shù)的利與弊，以及相關(guān)的寫(xiě)作技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解克隆技術(shù)的概念和原理，以及更生動(dòng)地展示克隆技術(shù)的利與弊。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于克隆技術(shù)的新聞報(bào)道、科幻電影片段等，讓學(xué)生在觀看和討論中更深入地了解克隆技術(shù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程安排中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排了關(guān)于克隆技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的試管、試劑等，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，如果課程中需要進(jìn)行小組討論，可以將教室布置成小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅和白板等設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。如果課程中需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以將教室布置成實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)器材和操作空間。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備其他相關(guān)的資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、參考書(shū)籍等。這些資源可以幫助學(xué)生更全面地了解克隆技術(shù)，提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞克隆技術(shù)的利與弊，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解克隆技術(shù)的概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解克隆技術(shù)的利與弊，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出克隆技術(shù)的利與弊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解克隆技術(shù)的利與弊，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)寫(xiě)作技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解克隆技術(shù)的利與弊。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解克隆技術(shù)的利與弊，掌握寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)克隆技術(shù)的利與弊，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與克隆技術(shù)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的克隆技術(shù)的利與弊和寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題探討》

-文章：《克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用》

-文章：《克隆技術(shù)對(duì)生物多樣性的影響》

-視頻：關(guān)于克隆技術(shù)的科學(xué)家訪談

-視頻：克隆技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作流程

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步了解克隆技術(shù)的利與弊，以及克隆技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與克隆技術(shù)相關(guān)的熱點(diǎn)話題，進(jìn)行深入研究和討論。

-學(xué)生可以嘗試查找更多關(guān)于克隆技術(shù)的資料，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，以拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，撰寫(xiě)一篇關(guān)于克隆技術(shù)的短文，如議論文、說(shuō)明文等。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，闡述你對(duì)克隆技術(shù)的看法。

答案：我認(rèn)為克隆技術(shù)在一定程度上可以為社會(huì)帶來(lái)便利，比如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域用于治療一些遺傳性疾病。然而，克隆技術(shù)也存在很多潛在的風(fēng)險(xiǎn)，如可能導(dǎo)致生物多樣性的減少，以及倫理問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該在充分了解其利弊的基礎(chǔ)上，審慎地運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)。

2.請(qǐng)結(jié)合課文中的例子，說(shuō)明克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用前景，例如，通過(guò)克隆技術(shù)可以培養(yǎng)出能夠用于器官移植的供體，解決器官短缺的問(wèn)題。此外，克隆技術(shù)還可以用于研究疾病的發(fā)展機(jī)制，為疾病治療提供新的思路和方法。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)克隆技術(shù)倫理問(wèn)題的看法。

答案：克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜而深入的話題。我認(rèn)為，在進(jìn)行克隆技術(shù)的研究和應(yīng)用過(guò)程中，我們應(yīng)該遵循倫理原則，確保所有人的權(quán)益得到尊重和保護(hù)。同時(shí)，克隆技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該在法律法規(guī)和道德規(guī)范的框架內(nèi)進(jìn)行。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，描述克隆技術(shù)可能帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

答案：克隆技術(shù)可能導(dǎo)致的潛在風(fēng)險(xiǎn)包括：生物多樣性的減少，因?yàn)榭寺∩锟赡軙?huì)取代自然繁殖的生物；倫理問(wèn)題的出現(xiàn)，如克隆人類可能會(huì)引發(fā)道德和倫理爭(zhēng)議；以及克隆生物可能存在的健康問(wèn)題，如遺傳缺陷等。

5.請(qǐng)給出一個(gè)關(guān)于克隆技術(shù)利與弊的論點(diǎn)。

答案：克隆技術(shù)的利與弊是一個(gè)爭(zhēng)議性的話題。一方面，克隆技術(shù)可以用于治療遺傳性疾病，解決器官短缺等問(wèn)題；另一方面，克隆技術(shù)可能導(dǎo)致生物多樣性的減少，引發(fā)倫理問(wèn)題，以及可能存在健康風(fēng)險(xiǎn)。因此，我們?cè)诶每寺〖夹g(shù)時(shí)應(yīng)該權(quán)衡其利弊，審慎地進(jìn)行選擇和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.克隆技術(shù)的概念及其利與弊

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：克隆技術(shù)的定義、原理及其在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-詞：克隆、無(wú)性繁殖、克隆技術(shù)、克隆生物、克隆人。

-句：克隆技術(shù)是一種通過(guò)無(wú)性繁殖方式復(fù)制生物體細(xì)胞的技術(shù)。

2.克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：克隆技術(shù)引發(fā)的倫理爭(zhēng)議，如克隆人的道德問(wèn)題、克隆技術(shù)的應(yīng)用范圍等。

-詞：倫理、克隆人、道德、生物倫理、克隆技術(shù)的應(yīng)用。

-句：克隆技術(shù)的應(yīng)用需要遵循倫理原則，確保所有人的權(quán)益得到尊重和保護(hù)。

3.克隆技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：克隆技術(shù)可能導(dǎo)致的生物多樣性的減少、倫理問(wèn)題的出現(xiàn)、克隆生物的健康問(wèn)題等。

-詞：生物多樣性、倫理問(wèn)題、健康問(wèn)題、遺傳缺陷、潛在風(fēng)險(xiǎn)。

-句：克隆技術(shù)可能導(dǎo)致生物多樣性的減少，引發(fā)倫理問(wèn)題，以及可能存在健康風(fēng)險(xiǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.克隆技術(shù)的概念及其利與弊

-克隆技術(shù)的定義

-克隆技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-克隆技術(shù)的利與弊

2.克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題

-克隆技術(shù)引發(fā)的倫理爭(zhēng)議

-克隆技術(shù)的應(yīng)用倫理原則

3.克隆技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)

-生物多樣性的減少

-倫理問(wèn)題的出現(xiàn)

-克隆生物的健康問(wèn)題反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)過(guò)程中，引入真實(shí)的克隆技術(shù)案例，如克隆羊多莉、克隆人類等，讓學(xué)生更直觀地了解克隆技術(shù)的應(yīng)用和影響。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂：通過(guò)在線平臺(tái)，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課堂上更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.加強(qiáng)小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，進(jìn)行課題研究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容偏重理論：教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的講解，缺乏實(shí)踐操作和應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和影響理解不足。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法以講授為主，缺乏互動(dòng)和討論，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不夠。

3.評(píng)價(jià)方式不夠