Unit 8 Natural disasters Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit8NaturaldisastersReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit8NaturaldisastersReading》是2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容。本章主要介紹了自然災(zāi)害，包括地震、火山爆發(fā)、洪水等，以及人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些災(zāi)害。本章通過閱讀材料使學(xué)生了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，提高他們的防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)能力。

本章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本章，可以增強(qiáng)對(duì)英語閱讀的興趣，提高英語閱讀能力，同時(shí)也能夠?qū)W到關(guān)于自然災(zāi)害的重要知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8NaturaldisastersReading，學(xué)生將提高他們的英語閱讀能力，增強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)英語詞匯和表達(dá)方式的理解。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化對(duì)自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)方式。此外，學(xué)生還將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)分析自然災(zāi)害的原因和影響，提高他們的問題解決能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)能力和終身發(fā)展的能力。學(xué)情分析本課針對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和聽說寫活動(dòng)。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的自然災(zāi)害相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，他們可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生掌握這些關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，以便更好地理解文章內(nèi)容。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如略讀、尋讀等，但他們?cè)谂行运季S和分析能力方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地了解自然災(zāi)害的危害和應(yīng)對(duì)措施，提高他們的環(huán)保意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究自然災(zāi)害的原因、影響和應(yīng)對(duì)措施，提高他們的批判性思維和問題解決能力。

-案例分析法：通過分析具體的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生深入了解不同類型的災(zāi)害特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如受災(zāi)者、救援人員等，模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)情景，提高他們的應(yīng)急能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和圖片等資源，生動(dòng)展示自然災(zāi)害的場(chǎng)景和影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)活動(dòng)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

-虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，模擬災(zāi)害發(fā)生的環(huán)境和應(yīng)對(duì)過程，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐操作能力和情景應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自然災(zāi)害”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“自然災(zāi)害”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自然災(zāi)害”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自然災(zāi)害知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自然災(zāi)害”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“自然災(zāi)害”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-災(zāi)害防范手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的災(zāi)害防范手冊(cè)，內(nèi)容包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

-災(zāi)害紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，如《自然災(zāi)害的力量》、《末日崩塌》等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-災(zāi)害故事集：提供一些真實(shí)的災(zāi)害故事集，讓學(xué)生了解災(zāi)害對(duì)人們生活的影響，以及人們?cè)跒?zāi)害中的勇敢表現(xiàn)。

-災(zāi)害互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩一些關(guān)于災(zāi)害的互動(dòng)游戲，如《災(zāi)害逃生》、《地震求生》等，以提高學(xué)生的應(yīng)急能力和解決問題的能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看災(zāi)害紀(jì)錄片，加深對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以閱讀災(zāi)害故事集，了解不同自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響，以及人們?cè)跒?zāi)害中的勇敢表現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試玩災(zāi)害互動(dòng)游戲，提高自己的應(yīng)急能力和解決問題的能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的災(zāi)害防范活動(dòng)，如災(zāi)害演習(xí)、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，深入了解自然災(zāi)害的成因、影響和應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生可以參加災(zāi)害防范培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)專業(yè)的災(zāi)害應(yīng)對(duì)技能。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-學(xué)生反饋問卷：在課后向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解程度、教學(xué)方法的接受程度以及學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和意見，以便了解學(xué)生的需求和困惑。

-教學(xué)觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)效果，分析教學(xué)活動(dòng)的有效性。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)對(duì)災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施的講解和示范，通過實(shí)際案例和模擬練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-提供更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-利用多媒體資源和實(shí)地考察等方式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)際操作能力。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋題：請(qǐng)解釋地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風(fēng)等自然災(zāi)害的定義和特點(diǎn)。

答案：地震是一種自然現(xiàn)象，當(dāng)?shù)貧r石層發(fā)生斷裂時(shí)，巖石層會(huì)迅速移動(dòng)，產(chǎn)生震動(dòng)，這就是地震。火山爆發(fā)是地殼內(nèi)部的熔巖和氣體由于壓力過大而沖破地殼，噴發(fā)到地表的現(xiàn)象。洪水是由于短時(shí)間內(nèi)大量降水，導(dǎo)致河流、湖泊、水庫等水域水位上漲，淹沒周邊土地和建筑物的現(xiàn)象。颶風(fēng)是一種強(qiáng)烈的熱帶氣旋，通常伴隨著大風(fēng)和暴雨，對(duì)沿海地區(qū)造成嚴(yán)重破壞。

2.因果關(guān)系題：請(qǐng)分析地震發(fā)生的原因和影響。

答案：地震發(fā)生的原因是地殼巖石層在壓力作用下發(fā)生斷裂和移動(dòng)，從而產(chǎn)生震動(dòng)。地震的影響包括地面震動(dòng)、建筑物倒塌、交通中斷、水電氣供應(yīng)中斷等，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

3.描述題：請(qǐng)描述火山爆發(fā)時(shí)可能發(fā)生的現(xiàn)象。

答案：火山爆發(fā)時(shí)，熔巖和氣體從火山口噴發(fā)出來，可能會(huì)形成火山灰、火山碎屑流、火山泥石流等災(zāi)害?；鹕交視?huì)覆蓋周圍地區(qū)，影響空氣質(zhì)量，導(dǎo)致能見度下降。火山碎屑流是一種高溫、高速的氣體和顆粒物混合物，對(duì)建筑物和人員造成嚴(yán)重破壞?；鹕侥嗍魇且环N由火山灰、巖屑和水組成的流動(dòng)物質(zhì)，對(duì)河流和湖泊造成污染，影響生態(tài)環(huán)境。

4.比較題：請(qǐng)比較颶風(fēng)和臺(tái)風(fēng)的不同之處。

答案：颶風(fēng)和臺(tái)風(fēng)都是熱帶氣旋，但它們發(fā)生在不同