18 棉花姑娘 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

18棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第18課《棉花姑娘》。該課文通過(guò)描繪棉花姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程，傳遞了勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、自信的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和詞匯理解能力，熟悉了自然界的植物生長(zhǎng)規(guī)律?！睹藁ü媚铩愤@一課，不僅鞏固了學(xué)生的識(shí)字量和詞匯量，還通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的和諧共處，培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解課文的深層含義，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的起步階段，他們對(duì)世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字閱讀和詞匯基礎(chǔ)，具備初步的句子理解能力。能力方面，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思考和問(wèn)題分析，但在自主閱讀和深度理解上仍有待提高?！睹藁ü媚铩愤@一課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既能鞏固已有知識(shí)，又能挑戰(zhàn)他們的閱讀理解能力。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有活潑開(kāi)朗的性格，愿意參與課堂討論，但在自我控制和耐心傾聽(tīng)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)于農(nóng)作物和自然環(huán)境的接觸有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們觀察生活，培養(yǎng)細(xì)心觀察和熱愛(ài)自然的情感。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、課文掛圖、實(shí)物棉花樣本。

2.軟件資源：教學(xué)課件、統(tǒng)編版語(yǔ)文教材、課文朗讀音頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)字化課文內(nèi)容、電子白板、教學(xué)APP（如拼音識(shí)別、識(shí)字游戲等）。

5.教學(xué)手段：分組討論、情境教學(xué)、互動(dòng)問(wèn)答、角色扮演、實(shí)地觀察（可選）。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用實(shí)物棉花樣本，創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，你們看這是什么？它是什么植物的果實(shí)呢？”通過(guò)觀察和觸摸，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提出問(wèn)題：“你們知道棉花是從哪里來(lái)的嗎？它又是怎樣成長(zhǎng)的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示課文掛圖，引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性。

-圍繞課文內(nèi)容，講解棉花姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程，突出勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、自信的品質(zhì)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行解釋，如“棉花”、“開(kāi)花”、“結(jié)果”等，幫助學(xué)生積累詞匯量。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論棉花姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程，每組選一名代表進(jìn)行分享。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生扮演棉花姑娘，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文的理解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于棉花姑娘成長(zhǎng)過(guò)程的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、自信的品質(zhì)在生活中的體現(xiàn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-利用電子白板，展示棉花生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更直觀地了解棉花的生長(zhǎng)過(guò)程。

-設(shè)計(jì)識(shí)字游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的其他農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境，關(guān)愛(ài)勞動(dòng)人民，將所學(xué)知識(shí)拓展到生活實(shí)際。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、自信的品質(zhì)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后觀察身邊的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的知識(shí)理解和應(yīng)用能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《棉花的奇妙旅行》：介紹棉花從種植到成為衣物的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)棉花產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-《植物的生長(zhǎng)》：科普書(shū)籍，幫助學(xué)生了解更多植物的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。

-《勤勞的小蜜蜂》：寓言故事，通過(guò)小蜜蜂勤勞的形象，傳遞勤勞的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生收集有關(guān)棉花用途的資料，了解棉花在生活中的廣泛應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我心中的棉花姑娘”繪畫(huà)或?qū)懽骰顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-推薦學(xué)生觀看與棉花相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)棉花》，了解我國(guó)棉花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。七、教學(xué)反思在上完《棉花姑娘》這節(jié)課后，我認(rèn)真回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生對(duì)棉花生長(zhǎng)過(guò)程的了解不夠深入。在講授新課的過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)棉花生長(zhǎng)的環(huán)節(jié)掌握不夠扎實(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加實(shí)物展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地了解棉花的生長(zhǎng)過(guò)程。

其次，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意提問(wèn)策略，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

此外，課堂鞏固練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子掌握不夠牢固。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，并設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，利用電子白板展示動(dòng)畫(huà)和設(shè)計(jì)識(shí)字游戲受到了學(xué)生的歡迎。這讓我意識(shí)到，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的信息化教學(xué)手段。

同時(shí)，我也注意到學(xué)生在核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，分享了自己觀察到的植物生長(zhǎng)過(guò)程。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)自然界的探索欲望很強(qiáng)，今后可以多開(kāi)展此類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

最后，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教師在課堂上的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《棉花姑娘》，了解了棉花的生長(zhǎng)過(guò)程以及勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、自信的品質(zhì)。

-學(xué)生們通過(guò)觀察、討論、角色扮演等多種方式深入理解了課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述棉花的成長(zhǎng)過(guò)程。

-我們還探討了保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛(ài)勞動(dòng)人民的重要性，將所學(xué)知識(shí)拓展到生活實(shí)際。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.棉花是什么植物的果實(shí)？

A.棉樹(shù)B.棉花苗C.棉花桃

2.棉花姑娘通過(guò)自己的努力，最終長(zhǎng)成了什么？

A.美麗的姑娘B.高大的樹(shù)木C.繁茂的棉花

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述棉花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、自信在生活中的體現(xiàn)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：

1.角色扮演：分組扮演棉花姑娘，進(jìn)行表演，展示棉花生長(zhǎng)過(guò)程。

2.繪畫(huà)：畫(huà)一幅關(guān)于棉花生長(zhǎng)過(guò)程的畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-棉花的生長(zhǎng)過(guò)程

-勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、自信的品質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-棉花姑娘

-成長(zhǎng)

-勤勞

-堅(jiān)強(qiáng)

-自信

③重點(diǎn)句子：

-"棉花姑娘經(jīng)過(guò)努力，終于長(zhǎng)出了美麗的棉花。"

-"我們要像棉花姑娘一樣，勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、自信地面對(duì)生活。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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棉花姑娘

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勤勞成長(zhǎng)

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