七年級(jí)生物上冊(cè)《調(diào)查我們身邊的生物》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)《調(diào)查我們身邊的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)《調(diào)查我們身邊的生物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，開展對(duì)周邊生物的調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析生物現(xiàn)象的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解身邊的生物種類、特點(diǎn)及生活環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，提升觀察、調(diào)查、記錄和分析生物現(xiàn)象的能力；強(qiáng)化對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；通過實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的綜合能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的生物種類，但對(duì)于生物的生態(tài)習(xí)性、分類特征等方面了解有限。在能力方面，學(xué)生們初步具備了觀察和描述生物的能力，但調(diào)查、記錄和分析生物現(xiàn)象的技能還需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)生物學(xué)科有較高的興趣，但在自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生中存在觀察不細(xì)致、記錄不完整等問題，這對(duì)深入學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)和開展調(diào)查活動(dòng)有一定影響。為此，本節(jié)課將通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、準(zhǔn)確記錄，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作交流的能力，以提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：采用探究式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查活動(dòng)，提升觀察和分析能力。

-探究式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-小組合作學(xué)習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，共同完成調(diào)查任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-實(shí)地調(diào)查：組織學(xué)生走出教室，進(jìn)行校園或周邊環(huán)境的生物調(diào)查。

-角色扮演：模擬科學(xué)家進(jìn)行生物研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示生物圖片和調(diào)查方法，幫助學(xué)生直觀理解。

-使用表格和圖示輔助學(xué)生記錄和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，提高效率。教學(xué)過程首先，我會(huì)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們身邊的生物多樣性。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們生活在地球這個(gè)美麗的星球上，生物的種類繁多，構(gòu)成了一個(gè)多彩的世界。今天我們將要學(xué)習(xí)如何去調(diào)查和了解我們身邊的生物，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地認(rèn)識(shí)和保護(hù)我們的大自然。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

首先，我們來回顧一下生物的分類和特征。生物可以根據(jù)形態(tài)、生活習(xí)性等不同特點(diǎn)進(jìn)行分類?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第XX頁，我們一起來學(xué)習(xí)生物的分類方法和特征。

（1）生物分類方法

（2）生物的基本特征

3.實(shí)踐活動(dòng)：校園生物調(diào)查（20分鐘）

現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了生物的基本分類和特征，接下來我們要進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——校園生物調(diào)查。請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一個(gè)調(diào)查區(qū)域，記錄下你們觀察到的生物種類、數(shù)量和特點(diǎn)。

在調(diào)查過程中，大家要注意以下幾點(diǎn)：

（1）仔細(xì)觀察，不要傷害到生物；

（2）做好記錄，以便后續(xù)分析；

（3）相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.調(diào)查結(jié)果分析（15分鐘）

同學(xué)們，你們的調(diào)查任務(wù)完成得怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)各組代表分享一下你們的調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看看其他小組都觀察到了哪些有趣的生物。

（學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

6.布置作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天的調(diào)查活動(dòng)，完成以下作業(yè)：

（1）寫一篇調(diào)查報(bào)告，總結(jié)你們的調(diào)查過程和結(jié)果；

（2）思考一下，如何保護(hù)我們身邊的生物多樣性。

這節(jié)課就到這里，謝謝大家！希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)關(guān)注生物科學(xué)，探索大自然的奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《生物多樣性百科全書》等科普書籍，讓學(xué)生深入了解生物的分類、特征以及生物多樣性的重要性。

-視頻資料：觀看生物多樣性紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《生命的故事》等，幫助學(xué)生直觀感受生物世界的神奇。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園、動(dòng)物園等，實(shí)地觀察和了解不同生物的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察身邊的生物，培養(yǎng)良好的觀察和記錄習(xí)慣。

-開展生物科普知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、保護(hù)野生動(dòng)物等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生在生活中關(guān)注生物多樣性保護(hù)的相關(guān)新聞和事件，了解我國在生物多樣性保護(hù)方面的政策、措施和成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查校園內(nèi)的生物多樣性、比較不同生態(tài)環(huán)境下的生物種類等，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。重點(diǎn)題型整理1.解釋生物的分類方法及其重要性。

答案：生物分類方法主要有形態(tài)分類、生態(tài)分類和分子分類等。分類方法的重要性在于它能幫助我們更好地了解生物的多樣性，預(yù)測(cè)生物的潛在行為和生理功能，同時(shí)為生物保護(hù)和利用提供科學(xué)依據(jù)。

舉例：

-形態(tài)分類：根據(jù)生物的外部形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分類，如將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。

-生態(tài)分類：根據(jù)生物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境進(jìn)行分類，如將生物分為陸生生物和水生生物。

-分子分類：通過比較生物的DNA序列進(jìn)行分類，如利用基因序列分析來確定生物種類的親緣關(guān)系。

2.描述生物的基本特征。

答案：生物的基本特征包括新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、適應(yīng)環(huán)境、遺傳變異等。

舉例：

-新陳代謝：生物能通過吸收營養(yǎng)物質(zhì)，進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)合成。

-生長(zhǎng)發(fā)育：生物從出生到成熟的過程，伴隨著細(xì)胞分裂和器官發(fā)育。

-繁殖：生物通過有性或無性方式產(chǎn)生后代，保持物種的延續(xù)。

-適應(yīng)環(huán)境：生物具有適應(yīng)特定生態(tài)環(huán)境的能力，如沙漠植物具有耐旱性。

-遺傳變異：生物個(gè)體間存在基因差異，導(dǎo)致生物種類的多樣性。

3.分析校園生物多樣性的調(diào)查結(jié)果。

答案：通過對(duì)校園生物的調(diào)查，可以分析生物種類的多樣性、分布特點(diǎn)以及生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

舉例：

-調(diào)查校園內(nèi)的植物種類，分析不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)習(xí)性。

-觀察校園內(nèi)的動(dòng)物，了解它們的食物鏈關(guān)系和棲息地需求。

-對(duì)比不同季節(jié)的生物種類和數(shù)量，探討季節(jié)變化對(duì)生物多樣性的影響。

4.提出保護(hù)生物多樣性的措施。

答案：保護(hù)生物多樣性的措施包括建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施生物多樣性保護(hù)法律法規(guī)、開展生物多樣性宣傳教育等。

舉例：

-建立自然保護(hù)區(qū)：保護(hù)珍稀瀕危物種和典型生態(tài)系統(tǒng)，如四川大熊貓保護(hù)區(qū)。

-生物多樣性保護(hù)法律法規(guī)：嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃》等相關(guān)法律法規(guī)。

-生物多樣性宣傳教育：通過舉辦生物多樣性主題活動(dòng)，提高公眾的生物多樣性保護(hù)意識(shí)。

5.討論生物多樣性對(duì)人類的重要性。

答案：生物多樣性對(duì)人類具有食物、藥物、生態(tài)服務(wù)等多方面的價(jià)值。

舉例：

-食物：生物多樣性提供了豐富的食物資源，如農(nóng)作物、家禽家畜等。

-藥物：許多生物物種具有藥用價(jià)值，如中草藥、抗生素等。

-生態(tài)服務(wù)：生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)平衡、減緩氣候變化等方面具有重要作用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將會(huì)通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：通過隨機(jī)提問，了解學(xué)生對(duì)生物分類、特征及生物多樣性保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，觀察學(xué)生的參與程度、觀察細(xì)致性、記錄準(zhǔn)確性和團(tuán)隊(duì)合作情況。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，對(duì)學(xué)生的疑惑給予解答，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告和思考題作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-內(nèi)容完整性：檢查學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，內(nèi)容是否全面、準(zhǔn)確。

-思考深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的思考和分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-表述清晰：關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行文字表達(dá)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-生物分類方法

-生物的基本特征

-生物多樣性的重要性

-保護(hù)生物多樣性的措施

②關(guān)鍵詞：

-形態(tài)分類

-生態(tài)分類

-新陳代謝

-繁殖

-適應(yīng)環(huán)境

-遺傳變異

-生物多樣性

-保護(hù)區(qū)

-法律法規(guī)

-生態(tài)服務(wù)

③核心句：

-"生物分類幫助我們理解生物的多樣性。"

-"生物的基本特征是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。"

-"保護(hù)生物多樣性是維護(hù)生態(tài)平衡的關(guān)鍵。"

-"我們每個(gè)人都可以為保護(hù)生物多樣性做出貢獻(xiàn)。"

板書設(shè)計(jì)將采用圖示和文字結(jié)合的方式，通過清晰的線條、不同的顏色和簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)，將上述知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和核心句有機(jī)地組織起來，形成直觀的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，如使用生物形象的插圖，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得在教學(xué)方法上，采用探究式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)是非常成功的。通過讓學(xué)生走出教室，進(jìn)行校園生物調(diào)查，大家的表現(xiàn)都非常積極，不僅觀察細(xì)致，記錄也相當(dāng)準(zhǔn)確。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠暢所欲言，分享自己的觀察心得，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在提問環(huán)節(jié)，有些同學(xué)對(duì)生物的基本特征掌握得不夠牢固，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的鞏固。另外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在觀察生物時(shí)不夠細(xì)致，這可能與他們的觀察習(xí)慣有關(guān)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門安排時(shí)間，教授同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行細(xì)致的觀察。

在學(xué)生的表現(xiàn)方面，我覺得他們?cè)诒竟?jié)課中收獲頗豐。通過實(shí)踐活動(dòng)，他們