七年級生物上冊 第四章 第七節(jié)《兩棲類和爬行類》教案 （新版）冀教版

七年級生物上冊第四章第七節(jié)《兩棲類和爬行類》教案（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第四章第七節(jié)《兩棲類和爬行類》

2.教學年級和班級：七年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解兩棲類和爬行類的特征及其與人類生活的關系。

2.通過觀察、實驗等方法，掌握兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和團隊協(xié)作能力。

三、教學內容

1.兩棲類的特征及其與人類生活的關系。

2.爬行類的特征及其與人類生活的關系。

3.兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點。

四、教學過程

1.導入：通過圖片展示兩棲類和爬行類的實物圖片，引發(fā)學生興趣。

2.新課導入：介紹兩棲類和爬行類的特征及其與人類生活的關系。

3.課堂講解：講解兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點，引導學生進行思考。

4.實踐操作：學生分組進行實驗，觀察兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的重點內容，鞏固學生的學習成果。

6.課后作業(yè)：布置相關的練習題，鞏固學生的學習效果。

五、教學策略

1.采用圖片、實物等多種教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過課堂講解、實踐操作等多種教學方法，提高學生的學習效果。

3.設置合理的課堂提問，引導學生進行思考，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

六、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，鞏固學生的學習成果。

3.實驗報告：評估學生在實踐操作中的表現(xiàn)，了解學生的實驗操作能力。核心素養(yǎng)目標分析1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生建立生物多樣性的概念，認識兩棲類和爬行類在生物多樣性中的地位和作用，培養(yǎng)學生的生命觀念。

2.科學思維：引導學生運用觀察、實驗等方法，分析兩棲類和爬行類的特征及其與人類生活的關系，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.科學探究：通過分組實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和團隊協(xié)作能力，提高學生的科學探究能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關注生態(tài)環(huán)境，認識保護生物多樣性的重要性，提高學生的社會責任意識。學情分析學生在進入七年級之前，已經學習了生物學科的基礎知識，對生物的分類、生命的特征等有了初步的認識。但在對兩棲類和爬行類的特征及其與人類生活的關系的認識上，可能還存在一定的模糊性。

在學習能力上，大部分學生具備觀察、實驗的基本能力，但仍有一部分學生對這些能力的運用不夠熟練，需要老師在課堂上進行引導和訓練。

在素質方面，學生的生命觀念和科學思維尚在形成中，需要通過本節(jié)課的學習，進一步培養(yǎng)和提高。

在學習行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習的效果會產生一定的影響。老師需要在教學過程中，通過多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級生物上冊第四章第七節(jié)《兩棲類和爬行類》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的兩棲類和爬行類的實物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便進行直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備實驗所需的顯微鏡、觀察箱、樣本等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行實踐操作和團隊協(xié)作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩棲類和爬行類的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩棲類和爬行類是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于兩棲類和爬行類的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的魅力或特點。

簡短介紹兩棲類和爬行類的定義，為接下來的學習打下基礎。

2.兩棲類和爬行類基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩棲類和爬行類的基本概念、特征和分類。

過程：

講解兩棲類和爬行類的定義，包括其主要特征和分類。

詳細介紹兩棲類和爬行類的特征，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.兩棲類和爬行類案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩棲類和爬行類的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩棲類和爬行類案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩棲類和爬行類在生態(tài)環(huán)境中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用兩棲類和爬行類的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩棲類和爬行類相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩棲類和爬行類的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調兩棲類和爬行類的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括兩棲類和爬行類的特征、案例分析等。

強調兩棲類和爬行類在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兩棲類和爬行類的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于兩棲類和爬行類的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.描述兩棲類和爬行類的特征，包括它們的形態(tài)、生活習性和生態(tài)地位。

2.理解兩棲類和爬行類在生物多樣性中的作用，并認識到保護這些動物的重要性。

3.運用觀察和實驗方法，分析和解釋兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點。

4.認識到兩棲類和爬行類與人類生活的關系，包括它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及如何影響人類的生活。

5.發(fā)展生命觀念，理解生物多樣性的概念，并能夠將其應用到對現(xiàn)實生活中生物問題的思考中。

6.培養(yǎng)科學思維，通過分析和評估不同案例，提高解決問題的能力。

7.增強社會責任意識，積極參與保護生物多樣性的活動，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

8.提高觀察能力、實驗操作能力和團隊協(xié)作能力，通過實驗和小組討論，更好地理解和應用所學知識。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我會進行教學反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。

首先，我會考慮學生的參與度。在導入和案例分析環(huán)節(jié)，我使用了圖片、視頻和實際案例，試圖激發(fā)學生的興趣和好奇心。但我會思考是否所有的學生都能積極參與討論，是否有學生對某些部分感到困惑或無聊。如果發(fā)現(xiàn)有學生不積極參與，我會考慮更多的互動活動，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度。

其次，我會反思教學內容的難易程度。在基礎知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，我試圖提供足夠的信息，讓學生理解兩棲類和爬行類的特征和重要性。但我會思考是否所有的學生都能跟上教學的進度，是否有學生覺得某些部分過于困難或簡單。如果發(fā)現(xiàn)有學生覺得過于困難，我會考慮提供更多的輔導資源，如額外的練習題、學習指南等。如果發(fā)現(xiàn)有學生覺得過于簡單，我會考慮增加更多的挑戰(zhàn)性任務，如研究項目、辯論等，以激發(fā)學生的學習動力。

最后，我會反思教學方法的有效性。在學生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我試圖培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。但我會思考是否所有的學生都能在小組討論中充分發(fā)揮自己的作用，是否有學生在課堂展示中感到緊張或害怕。如果發(fā)現(xiàn)有學生不能充分發(fā)揮自己的作用，我會考慮更多的個別指導，幫助學生提高自信心和表達能力。如果發(fā)現(xiàn)有學生在課堂展示中感到緊張或害怕，我會考慮更多的練習機會，如小組練習、角色扮演等，以減輕學生的緊張情緒。

根據(jù)教學反思的結果，我會制定改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，我可能會增加更多的互動活動，提供更多的輔導資源，以及采取更多的個別指導和支持，以提高學生的學習效果和參與度。同時，我也會繼續(xù)觀察學生的學習進展，并根據(jù)需要調整教學方法和策略，以不斷提高教學質量和學生的學習成果。課后作業(yè)1.請簡述兩棲類和爬行類的特征。

答案：兩棲類和爬行類是脊椎動物門的兩類，它們的主要特征包括：

（1）兩棲類：生活在水中和陸地上，幼體在水中發(fā)育，成體在陸地上生活；皮膚裸露，具有濕潤的特性，可以吸收空氣中的水分；有四肢，前肢通常具有五個指頭，后肢通常具有五個趾頭；心臟具有四個腔室，血液為溫血。

（2）爬行類：生活在陸地上，皮膚覆蓋有鱗片，具有防水作用；四肢發(fā)達，趾頭具有爪子，可以抓住地面；心臟具有三個腔室，血液為溫血；生殖系統(tǒng)為胎生或卵生。

2.請舉例說明兩棲類和爬行類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：兩棲類和爬行類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。例如：

（1）兩棲類：可以捕食昆蟲、小魚等小型動物，控制害蟲的數(shù)量，維護生態(tài)平衡；同時，它們也是食物鏈中的一環(huán)，為其他動物提供食物來源。

（2）爬行類：可以捕食小型哺乳動物、鳥類等，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；同時，它們也是食物鏈中的頂級捕食者，可以控制其他動物的數(shù)量。

3.請簡述兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點。

答案：兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點包括：

（1）兩棲類：幼體在水中發(fā)育，通過變態(tài)發(fā)育成為成體；成體在陸地上繁殖，通過卵生或胎生方式產生后代。

（2）爬行類：成體在陸地上繁殖，通過卵生方式產生后代；卵有堅硬的殼，可以保護胚胎，適應陸地生活。

4.請舉例說明兩棲類和爬行類與人類生活的關系。

答案：兩棲類和爬行類與人類生活的關系體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）農業(yè)：兩棲類和爬行類可以捕食害蟲，保護農作物，提高農業(yè)產量。

（2）醫(yī)藥：兩棲類和爬行類的某些器官或分泌物具有藥用價值，可以用于治療疾病。

（3）生態(tài)旅游：兩棲類和爬行類具有獨特的形態(tài)和習性，吸引了眾多游客，帶動了旅游業(yè)的發(fā)展。

5.請簡述保護兩棲類和爬行類的重要性。

答案：保護