2.3.1 微生物的分布 同步練習(xí)-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

2.3.1微生物的分布——2025屆人教版（2024）同步訓(xùn)練學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、單選題1．細(xì)菌和真菌分布廣泛，它們生存的基本條件有()①陽(yáng)光②氧氣③水分④適宜的溫度⑤有機(jī)物A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤2．下列最不適合霉菌生長(zhǎng)的環(huán)境是()A.夏季未及時(shí)清洗的衣服 B.未放進(jìn)冰箱的剩飯剩菜C.干燥環(huán)境中的皮鞋 D.煮沸后未及時(shí)密封的肉湯3．小芳在學(xué)習(xí)了《細(xì)菌和真菌》一章內(nèi)容后制作了一種簡(jiǎn)易的食物保存裝置，對(duì)此裝置和操作的分析錯(cuò)誤的是()A.此種保存方法和冰箱貯存食物的原理相同B.加清水主要為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入C.對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物D.食物腐敗原因是微生物的大量生長(zhǎng)和繁殖4．關(guān)于細(xì)菌和真菌的說法正確的是()A.都為單細(xì)胞個(gè)體B.都必須寄生在其他生物體內(nèi)C.都靠孢子繁殖D.制泡菜要用乳酸菌，做饅頭要用酵母菌5．生物圈中的微生物種類繁多、數(shù)量龐大、分布極廣，與人類生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。以下有關(guān)微生物的說法正確的是()A.①一般由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成，在生長(zhǎng)發(fā)育后期能形成芽孢B.②形體極其微小、沒有成形的細(xì)胞核，只有借助電子顯微鏡才能觀察到C.③屬于真核生物，在有氧和無氧的條件下，均能分解有機(jī)物獲得能量D.④為多細(xì)胞真菌，依靠蔓延到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的菌絲吸收水分和無機(jī)鹽維持生活6．由一個(gè)或多個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的子細(xì)胞群體是()A.色斑 B.污點(diǎn) C.菌落 D.聚合體7．培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落，屬于細(xì)菌菌落的可能是()A.菌落小，表面光滑黏稠 B.菌落大，呈絨毛狀C.菌落大，呈青綠色 D.菌落大，呈絮狀8．細(xì)菌很小，大部分真菌的個(gè)體也比較小，但在培養(yǎng)基上，它們會(huì)迅速繁殖，形成肉眼可見的菌落。下列有關(guān)敘述正確的是()A.每個(gè)菌落由大量不同種的菌體集合而成B.一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌細(xì)胞構(gòu)成的C.菌落特征可作為鑒別細(xì)菌與真菌的依據(jù)D.一般在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌9．檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)，以下操作錯(cuò)誤的是()A.應(yīng)將寫有組別、實(shí)驗(yàn)日期等的標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底面B.培養(yǎng)細(xì)菌和真菌可以用瓊脂和牛肉汁混合作為培養(yǎng)基C.將接種后的培養(yǎng)皿都放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)D.在培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的過程中，需定期打開培養(yǎng)皿進(jìn)行觀察10．配制好的培養(yǎng)基，在接種前必須高溫處理的原因是()A.提高培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng) B.殺死培養(yǎng)基中的雜菌C.加熱里面的空氣 D.除去培養(yǎng)基中的水分11．在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般步驟是()A.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→培養(yǎng)B.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→冷卻→接種→培養(yǎng)C.配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌D.配制培養(yǎng)基→接種→培養(yǎng)→高溫滅菌12．如圖是某同學(xué)探究“洗手前、后手上細(xì)菌的分布情況”的結(jié)果，下列有關(guān)分析中，正確的是()A.檢測(cè)結(jié)果說明，洗手可徹底消除手上的細(xì)菌B.實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基含有細(xì)菌生長(zhǎng)所需物質(zhì)C.即使檢測(cè)前不高溫滅菌，空白對(duì)照組也不會(huì)出現(xiàn)菌落D.檢測(cè)所用的培養(yǎng)皿可放在不同環(huán)境下培養(yǎng)13．某同學(xué)為了研究飲水機(jī)中細(xì)菌的生存條件，做了下面的實(shí)驗(yàn)：將同一桶純凈水每隔兩天，分別從冷水口和熱水口接等量的飲用水。測(cè)定其中細(xì)菌的數(shù)量，結(jié)果如下表所示。測(cè)定時(shí)間第一天第三天第五天第七天冷水口細(xì)菌數(shù)量45個(gè)/mL855個(gè)/mL905個(gè)/mL1075個(gè)/mL熱水口細(xì)菌數(shù)量20個(gè)/mL5個(gè)/mL3520個(gè)/mL從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可以得出：①每天喝熱水比較健康；②只是喝冷水的話，應(yīng)盡快把桶中的水喝完；③喝純凈水不如喝自來水()A.①② B.①③ C.②③ D.①②③二、非選擇題14．為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物小組取甲、乙、丙三個(gè)相同容量錐形瓶，分別加入50毫升純牛奶，放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15—20分鐘冷卻后取出，按下表要求進(jìn)行處理：瓶號(hào)甲乙丙加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用清毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃分析回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15—20分鐘，目的是[__________]。(2)如果甲、乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是[__________](填正確選項(xiàng)前的字母)A.滅菌牛奶 B.消毒棉球 C.溫度 D.細(xì)菌(3)本實(shí)驗(yàn)所包含的對(duì)照實(shí)驗(yàn)共有[__________]組。(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，最先腐敗的牛奶是[__________]瓶。(5)食物貯存在冰箱中能防止腐敗的主要原理是：[__________]抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖。15．科學(xué)佩戴口罩是降低病毒傳播的有效途徑之一。為指導(dǎo)人們科學(xué)佩戴口罩，研究人員將30名健康志愿者佩戴過的同一品牌的一次性口罩按佩戴時(shí)長(zhǎng)分類收集，并在同一口罩內(nèi)外兩側(cè)，選取位置、面積相同的區(qū)域進(jìn)行取樣。將取得的樣本接種到準(zhǔn)備好的培養(yǎng)基上，在適宜條件下培養(yǎng)48小時(shí)，統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)后得到的菌落數(shù)，結(jié)果如圖所示。(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是[_____________________]。(2)取樣時(shí)，在同一口罩的內(nèi)外側(cè)選取位置、面積相同的區(qū)域，其目的是[_____________________]。研究人員為什么不能選擇1名健康志愿者佩戴過的一次性口罩進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？[_____________________]。(3)4～8小時(shí)間，口罩內(nèi)外側(cè)的菌落數(shù)變化，反映出口罩的濾菌防護(hù)效果下降。從雙向防護(hù)、環(huán)保節(jié)約等角度考慮，口罩的佩戴時(shí)間最好不超過[______]小時(shí)。佩戴過的口罩上附著大量的灰塵、細(xì)菌、病毒等污物，對(duì)于佩戴過的口罩，正確的處理方法是()。A高溫蒸煮后重復(fù)使用B.扔進(jìn)專用醫(yī)療垃圾桶C.扔進(jìn)普通垃圾桶

參考答案1．答案：D解析：細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、有機(jī)物等。2．答案：C解析：水分、適宜的溫度、有機(jī)物，都是霉菌生長(zhǎng)需要的條件；干燥環(huán)境中的皮鞋，缺乏水分，不適合霉菌生長(zhǎng)。故選C。3．答案：A解析：A、由圖保存方法先對(duì)食物加熱殺死食物中的微生物后阻止空氣及空氣中微生物的進(jìn)入來進(jìn)行防腐；而冰箱貯存食物是利用低溫來抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖的方法防腐，A錯(cuò)誤。B、由圖我們可以看出清水將B盆內(nèi)進(jìn)行了封閉，阻止空氣及空氣中微生物的進(jìn)入，有利防腐，B正確。C、根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死和抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖，對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物已達(dá)到防腐作用，C正確。D、我們知道由各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并在依附其上利用食物的養(yǎng)分，生長(zhǎng)與大量繁殖。期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣酸、臭等味。因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的，D正確。故選：A。4．答案：D解析：A.細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物;真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌，有多細(xì)胞的，如青霉、曲霉、蘑菇等，A錯(cuò)誤。B.絕大多數(shù)細(xì)菌、真菌體內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)(寄生、腐生)，B錯(cuò)誤。C.細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，生殖方式是分裂生殖。真菌的主要生殖方式是孢子生殖，C錯(cuò)誤。D.制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌在無氧的條件下，發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜呈現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味。做饅頭要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭暄軟多孔，D正確。5．答案：C解析：①是病毒，有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期能形成芽孢，A錯(cuò)誤。②是細(xì)菌，形體微小沒有成形的細(xì)胞核，借助高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察到，B錯(cuò)誤。③是酵母菌，屬于真核生物，酵母菌在有氧的條件下，葡萄糖被徹底分解為二氧化碳和水并釋放能量；酵母菌在無氧的條件下，把葡萄糖分解為酒精和二氧化碳并釋放能量，C正確。④為青霉，屬于多細(xì)胞真菌，依靠蔓延到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的菌絲吸收水分和有機(jī)物維持生活，D錯(cuò)誤。6．答案：C解析：菌落是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的子細(xì)胞群體。7．答案：A解析：細(xì)菌菌落的特征：菌落較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，顏色可呈白、黃、紅等多種顏色。8．答案：C解析：一個(gè)或多個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的子細(xì)胞群體稱為菌落，A、B錯(cuò)誤；菌落的形態(tài)、大小等可作為鑒別細(xì)菌和真菌的依據(jù)，C正確；一般在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌，D錯(cuò)誤。9．答案：D解析：在培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的過程中，不能開蓋觀察，開蓋會(huì)導(dǎo)致空氣中的微生物進(jìn)入培養(yǎng)基而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D錯(cuò)誤。10．答案：B解析：把含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫處理，目的是殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌和真菌，防止雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。11．答案：B解析：培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般步驟：配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻；接種；恒溫培養(yǎng)。12．答案：B解析：據(jù)圖可見，洗手后手上的細(xì)菌有所減少，但是洗手并不能徹底消除手上的細(xì)菌，A錯(cuò)誤；檢測(cè)前不滅菌，空白對(duì)照組可能會(huì)出現(xiàn)菌落，C錯(cuò)誤；對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，檢測(cè)所用的培養(yǎng)皿要放在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)，D錯(cuò)誤。13．答案：A解析：①實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，冷水口的細(xì)菌數(shù)量明顯多于熱水口，因此，每天喝熱水比較健康，①正確；冷水口的細(xì)菌數(shù)量從第一天到第七天一直增加，可見，如果只是喝冷水的話，應(yīng)盡快把桶中的水喝完，②正確；本實(shí)驗(yàn)沒有統(tǒng)計(jì)自來水中的細(xì)菌數(shù)量變化，因此不能得出“喝純凈水不如喝自來水”的結(jié)論，③錯(cuò)誤。14．答案：(1)殺菌(2)C(3)兩(或2)(4)甲(5)低溫解析：(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15?20分鐘，高溫滅菌，目的是殺菌。(2)圖中甲和乙除了溫度不一樣，其它條件都一樣，是一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是溫度，故選C。(3)圖中甲和乙除了溫度不一樣，其它條件都一樣，是一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是溫度。甲和丙只有有無細(xì)菌這一個(gè)條件不一樣，其它條件都一樣，是一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是細(xì)菌。本實(shí)驗(yàn)所包含的對(duì)照實(shí)驗(yàn)共有兩組。(4)甲瓶牛奶瓶口不作處理，細(xì)菌容易進(jìn)入，溫度適宜細(xì)菌繁殖，因此幾天后，甲瓶牛奶最先腐敗。(5)根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖。冰箱低溫可以抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖。15．答案：(1)口罩的佩戴時(shí)長(zhǎng)、口罩采樣位置(2)控制變量，保證變量唯一；每組只用1名健康志愿者佩戴過的一次性口罩，數(shù)量太少，會(huì)有偶然性，實(shí)驗(yàn)誤差較大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明一般性(3)4；B解析：(1)根據(jù)題干信息“研究人員將30名健康志愿者佩戴過的同一品牌的一次性口罩按佩戴時(shí)長(zhǎng)分類收集，并在同一口罩內(nèi)外兩側(cè)，選取位置、面積相同的區(qū)域進(jìn)行取樣”和題圖信息可知，該實(shí)驗(yàn)的變量是口罩的佩戴時(shí)長(zhǎng)、口罩采樣位置。(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則是：一組探究實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同且理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響和干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能，這就是控制單一變量。本實(shí)驗(yàn)中，取樣時(shí)，在同一口罩的內(nèi)外側(cè)選取位置、面積相同的區(qū)域，其目的是控制變量，保證變量唯一。每組只用1名健康志愿者佩戴過的一次性口罩，數(shù)量太少，會(huì)有偶然性，實(shí)驗(yàn)誤差較大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明一般性。因此，研究人員不能選擇1名健康志愿者佩戴過的一次性口罩進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(3)由圖中，柱形圖可知，佩戴1小時(shí)，口罩內(nèi)有30個(gè)菌落，即在佩戴初期，口罩內(nèi)側(cè)會(huì)出現(xiàn)少量菌落，說明佩戴者呼出的氣體中也含有細(xì)菌。2～4小時(shí)間，口罩內(nèi)側(cè)菌落數(shù)急