小學句式變換專題復習-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

2/2小學句式變換專題復習一、反問句與陳述句的變換（一）、反問句變陳述句方法步驟：第一步：先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等）有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。（去掉反問標志詞）第二步：看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。（否定變?yōu)榭隙?；肯定變?yōu)榉穸ǎ┑谌剑喝サ粢蓡栒Z氣詞，問號變?yōu)榫涮?。示例：我難道不知道要寫作業(yè)嗎？第一步：“我不知道要寫作業(yè)嗎？”第二步：“我知道要寫作業(yè)嗎？”第三步：“我知道要寫作業(yè)。”練習：（把下列反問句改陳述句）我怎么能夠忘記老師對我的恩情？2.難道他不是我的同學嗎？3.他成績那么好，我怎么會不羨慕他呢？4.我怎么會不知道上課不能說悄悄話？5.小明難道不是一個聽話的孩子嗎？6.我怎么可能會怕秦王？7.你難道不去看電影了嗎？（二）、陳述句變反問句方法步驟第一步：先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。第二步：看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。（否定變?yōu)榭隙?；肯定變?yōu)榉穸ǎ┑谌剑壕涮栕優(yōu)閱柼栐偌印澳亍薄皢帷?。示例：我不喜歡釣魚。第一步：“難道我不喜歡釣魚?！钡诙剑骸半y道我喜歡釣魚?！钡谌剑骸半y道我喜歡釣魚嗎？”練習：我們不能因為困難重重而放棄努力。2.他是我們班的語文課代表。3.老師日復一日的教導我們，我們不能忘記老師的恩情。4.我不會因為數(shù)學難就放棄。5.語文老師是一個非常負責任的人。6、圓明園是世界奇跡。7、指南針是我國古代四大發(fā)明之一。二、縮句擴句（一）縮句：把句子不必要的成分（枝葉）刪去，但變化后的句子意思不能變。方法步驟：第一步：刪去表示時間和地點的成分。第二步：刪去表示數(shù)量和狀態(tài)的成分。第三步：刪去“……的”“……地”“得……”（注意：按照以上方法變完后，記得讀一遍看看是否通順。）示例：昨天晚上小明在家里認認真真的寫作業(yè)。答案：小明寫作業(yè)。練習1、樹上有一只美麗的鳥兒在唱著動聽的歌。2、同學們在操場上快樂的奔跑。3、馬兒在無邊無際的草原是奔跑。4、老師在課堂上給我們布置了很多很多的作業(yè)。5、鳥兒在藍藍的天空中飛翔。6、早上我拿起漂亮的書包，帶上好吃的早餐就去上學了。7、漂亮的小花開在漫無邊際的草原上。8、聽到這個好消息，他高興得跳了起來。（二）、擴句擴句：給簡短的句子加上部分修飾語如：“……的”“……地”表時間、數(shù)量、地點等。（加兩處以上）示例：我寫作業(yè)。答案：昨天晚上我在家寫作業(yè)。練習：1、媽媽在做飯。2、我要去學校。3、鳥兒飛。4、馬兒跑。5、花開了。6、我看書。7、老師來了。三、直接引語與間接引語的變換（一）直接引語改間接引語：即把兩個人的對話轉述給第三個人。方法步驟：第一步：變符號。（去掉雙引號，冒號變?yōu)槎禾枺┑诙剑鹤內朔Q。（第一人稱變?yōu)榈谌朔Q或者變?yōu)槊郑诙朔Q一般變?yōu)槊?；第三人稱變?yōu)榈谝蝗朔Q或者直接變成名字）示例：張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！贝鸢福簭垙娦χ鴮寢屨f，李明今天生病了，他要去幫李明輔導功課。1、小華說：“我明天要去學校?！?、老師對王強說：“你一定要好好學習?！?、爸爸笑著對我說：“你一定要好好學習?！?、老師對我說：“你一會叫同學們到操場集合?！?、媽媽說：“我晚上很晚才回來，你和爸爸去外面吃飯吧?！?、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！?、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！保ǘ㈤g接引語變?yōu)橹苯右Z。與上述步驟恰好相反。先變標點符號在變人稱。示例1：媽媽對我說，小華你一定要努力學習。媽媽對我說：“小華你一定要努力學習?！笔纠?：小明說，他一定要考試大學。小明說：“我一定要考上大學。”練習1、老師說，我們今天的作業(yè)是寫一篇作文。2、奶奶說，我是他的乖孫子。3、小花說，明天她要去奶奶家。4、媽媽讓我明天回家吃午飯。（我叫小華）5、小強說，他最喜歡的人是孔子。6、媽媽對小華說，放學了就直接回家，別在路上玩。7、小王對老板說，明天她要請一天假。參考答案我不能夠忘記老師對我的恩情。他是我的同學。他成績那么好，我很羨慕他。我知道上課不能說悄悄話。小明是一個聽話的孩子我不可能怕秦王。你去看電影了。我們怎么能因為困難重重而放棄呢？難道他不是我們的語文課代表嗎？老師日復一日的教導我們，我們怎么能忘記老師的恩情。難道我會因為數(shù)學難就放棄嗎？難度語文老師不是一個非常負責任的人嗎？難道圓明園不是世界奇跡嗎？指南針難道不是我國古代四大發(fā)明之一嗎？鳥兒在唱歌。同學們在奔跑。馬兒在奔跑。老師布置作業(yè)。鳥兒在飛翔。我去上學。小花開。他高興。溫柔的媽媽在廚房做飯。明天早上我要開開心心的去學校。可愛的鳥兒在藍藍的天空中飛。馬兒在無邊無際的草原上自由自在的跑。美麗的花開在了公園里。我在圖書室里認認真真的看書。老師不慌不的從辦公室來了。小華說，他明天要去學校。老師對王強說，讓他一定要好好學習。爸爸笑著對我說，讓我一定