八年級(jí)上學(xué)期語文記敘文閱讀理解專題

記敘文閱讀理解專題（一）標(biāo)題的作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式）【常見題型】1.文章擬題是否合理？請說明理由。2.結(jié)合全文說說標(biāo)題的妙處（作用）?！窘忸}思路】①交代寫作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容。②行文線索（蓄勢、抒情的線索），貫穿全文③揭示（點(diǎn)明、暗示）文章主旨、一語雙關(guān)、具有象征意義④奠定全文情感基調(diào)⑤從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設(shè)置懸念等⑥激發(fā)讀者閱讀興趣。（二）標(biāo)題的含義【解題思路】①表層含義：（即標(biāo)題的字面含義）；②深層含義：（即比喻義、象征義、引申義）（三）概括文章主要內(nèi)容【常見題型】1.本文寫了哪幾件事？請用簡潔的語言分別加以概括。2.請簡要概括故事情節(jié)。3.請按事情發(fā)展的先后順序概述所講述的故事?！窘忸}思路】（“六要素”綜合法（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果））格式：誰（主要人物）+在什么時(shí)間什么地方什么情況下+做了什么+結(jié)果怎么樣（表達(dá)了）文章線索【常見題型】本文的線索是什么？有什么作用？【解題思路】兩條線索：①明線：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。②暗線：與明線共同貫穿全文，也為情感抒發(fā)提供切入點(diǎn)。找線索的關(guān)鍵點(diǎn)：①文章標(biāo)題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論、抒情的語句；④作者的思想感情（變化）；⑤某一人物的見聞感受；⑥明顯的時(shí)間或空間標(biāo)志；等等。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（五）關(guān)鍵句段的作用（開頭、中間、結(jié)尾）【常見題型】1.首段在文中起什么作用？2.聯(lián)系全文，分析結(jié)尾的妙處。3.某段內(nèi)容似乎和故事內(nèi)容聯(lián)系不大能否去掉？為什么？【解題思路】1、開頭作用（注意景物描寫和倒敘）內(nèi)容上：①開篇點(diǎn)題或者點(diǎn)明中心；②奠定全文的感情基調(diào);③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上：④總領(lǐng)全文或引起下文；⑤為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2、中間段落的作用（注意景物描寫和插敘）結(jié)構(gòu)上：承上啟下內(nèi)容上：承接了上文……，引起了下文……。3、結(jié)尾句/段（在文章或段落結(jié)尾）的作用結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)全文；②呼應(yīng)開頭/標(biāo)題內(nèi)容上：①點(diǎn)明/深化/暗示主旨（主題）：……；②交代……結(jié)局，揭示真相，使情節(jié)更加完整。（多用于小說）③委婉含蓄，發(fā)人深??；留有空白，給讀者以想象的空間。（多用于小說）（五）人物形象【常見題型】1.結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2.XX有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？3.XX是一個(gè)怎樣的人物？【解題思路】通過人物描寫（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。答題格式：（分析類）形象特點(diǎn)+分析（概括類）XX是一個(gè)……（性格特點(diǎn)）+……（身份地位）的人。人物描寫手法（外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）（描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫）【常見題型】1.請從描寫角度分析句子的表達(dá)效果。2.句子運(yùn)用了什么描寫手法，作用是什么？【解題思路】這一句運(yùn)用外貌/神態(tài)/語言/心理描寫,生動(dòng)地寫出了……，表現(xiàn)了……。這一句運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“XX””“XX”“XX”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了……，表現(xiàn)了……。（六）環(huán)境描寫作用【常見題型】1.此句話是什么描寫？有什么作用？2.說說此段有什么作用？【解題思路】自然環(huán)境描寫的作用：1.交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)等）；2.渲染了……氣氛；3.烘托了人物……的心情/形象；表現(xiàn)人物性格；4.奠定了……情感基調(diào)；5.為下文做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；6.揭示或深化主旨。（根據(jù)題目要求，結(jié)合文章的環(huán)境描寫作答。）社會(huì)描寫作用：1.描寫社會(huì)狀況，2.交代故事背景，3.揭示社會(huì)本質(zhì)，4.鋪墊下文內(nèi)容。(七)理清記敘順序【常見題型】1.這段運(yùn)用了什么順序？有什么作用？【解題思路】記敘順序及作用1.倒敘(先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。)。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。2.插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事)。作用：①補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容，使情節(jié)更完整，文章內(nèi)容更豐富。②為下文寫什么或情感的變化作了鋪墊③（通過對(duì)比\襯托），有利于突出中心或人物形象，④突出……中心。3.順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。4.補(bǔ)敘（也叫追敘，對(duì)前文作一些簡單的補(bǔ)充交代。一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。）作用：補(bǔ)充、豐富、深化敘述，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。（八）記敘文的人稱：1.第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實(shí)感。2.第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面敘述。3.第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。（九）修辭要領(lǐng)及作用：【常見題型】1.這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？2.請從修辭角度賞析劃線句子?！窘忸}思路】（1）比喻：運(yùn)用比喻的修辭手法，將……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了……。（2）擬人：運(yùn)用擬人的修辭手法，將……擬人化，生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了……。（3）排比：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了……。條理清晰，節(jié)奏鮮明，句式整齊，增強(qiáng)語言氣勢。（4）夸張：運(yùn)用夸張的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了……，表達(dá)了……。（5）對(duì)比：運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將……與……作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了……，表達(dá)了……，加強(qiáng)讀者的印象，凸顯文章的中心。（6）反復(fù)：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出表現(xiàn)了……，強(qiáng)烈表達(dá)了……情感。富有感染力。（7）對(duì)偶：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，抒發(fā)了……情感，使句式整齊，音韻和諧，互相襯映，互為增補(bǔ)。（8）設(shè)問：運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，提出問題，引人思考。表達(dá)了……。（9）反問：運(yùn)用反問的修辭手法，態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了……。（10）引用：運(yùn)用引用的修辭手法，引經(jīng)據(jù)典，含蓄典雅地寫出了……，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性。（11）反語：運(yùn)用反語的修辭手法，幽默風(fēng)趣地諷刺了……，表達(dá)了……。（十）詞語賞析【常見題型】1.這句話中的“XX”一詞有何作用？2.說說文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果/含義?！窘忸}思路】“XX”的意思是……（本義），這里指……（語境義），生動(dòng)形象地寫出了……（結(jié)合文章內(nèi)容），表達(dá)了……。（十一）表現(xiàn)手法。象征（托物言志）、對(duì)比、襯托、伏筆鋪墊、聯(lián)想想象、正側(cè)面描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、以小見大。（十二）表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。（十三）五種描寫技巧：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、樂景寫哀、多角度多感官結(jié)合。常見文言虛詞復(fù)習(xí)1.之：(1)代詞，代指人、事、物策之不以其道(代詞，指千里馬)漁人甚異之(代詞，指桃花林的美景)公與之乘，戰(zhàn)于長勺(代詞，指曹劌)(2)結(jié)構(gòu)助詞的小大之獄，雖不能察，必以情/水陸草木之花(3)動(dòng)詞，去，往，到已而之細(xì)柳軍/輟耕之壟上2.以：(1)認(rèn)為皆以美于徐公(2)因?yàn)椴灰晕锵?，不以己?3)憑借何以戰(zhàn)(4)來，用來屬予作文以記之(5)用醒能述以文者(6)把故臨崩寄臣以大事也(7)按照策之不以其道3.而：表轉(zhuǎn)折，但是，卻人不知而不慍/千里馬常有，而伯樂不常有表遞進(jìn)，而且、并且飲少輒醉，而年又最高4.其：(1)代詞，代指人或事物擇其善者而從之(代詞，指他們的)刻唐賢今人詩賦于其上（代詞，指岳陽樓）既出，得其船（他的）其鄉(xiāng)人曰（他的）(2)代詞，那，那個(gè)其人視端容寂(3)難道其真無馬邪?5、于：(1)在茍全性命于亂世(2)從舜發(fā)于畎畝之中(3)對(duì)，對(duì)于萬鐘于我何加焉(4)比皆以美于徐公(5)由于、因?yàn)樯趹n患，死于安樂(6)到皆朝于齊(7)向告之于帝6、乃：(1)是當(dāng)立者乃公子扶蘇(2)于是，就乃重修岳陽樓/屠乃奔倚其下(3)才久而乃和(4)竟然乃不知有漢，無論魏晉7、為①動(dòng)詞，表判斷：是中軒敞者為艙②動(dòng)詞，做可以為師也③介詞，向、對(duì)不足為外人道也④介詞，被(常與“所”連用，也有單用)豈能為暴漲攜之去⑤介詞，為著、為了為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與8、且：(1)將要將近北山愚公者，年且九十(2)況且且焉置土石(3)尚且且欲與常馬等不可得(4)而且、并且蓋余之勤且艱若此9、然①代詞：這樣、如此人恒過，然后能改②表轉(zhuǎn)折：然而、但是然而不勝者，是天時(shí)不如地利也③……樣子望之蔚然而深秀者10、因①介詞：依照，根據(jù)罔不因勢象形②副詞：趁，乘未若柳絮因風(fēng)起③連詞：因此，于是余因得遍觀群書11、則①連詞，表承接：就居廟堂之高則憂其民②連詞，表假設(shè)：假使、如果，那么入則無法家拂士，出則無敵國外患者萬鐘則不辯禮義而受之③連詞，表轉(zhuǎn)折：卻余則缊袍敝衣處其間④是、就是此則岳陽樓之大觀也《三峽》主旨:描寫了三峽雄奇險(xiǎn)拔.清幽秀麗的景色,表達(dá)作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情.寫法:寫山（正側(cè)面相結(jié)合）；夏水（正側(cè)面相結(jié)合、夸張）；春冬水（多角度、動(dòng)靜）；秋水（引用）【略無闕處】闕,同”缺”,空隙、缺口?！娟卦耛曦，太陽。[襄陵]襄，沖上、漫上。[沿溯阻絕]沿，順流而下。溯，逆流而上?！净厍濉炕匦那宀ㄇ?，清波。[屬引]接連不斷。屬，連接。引，延長。[清榮峻茂〕水清樹榮，山高草盛。榮，茂盛。[空谷傳響〕響