機械基礎(chǔ) 第3版 教案 王英杰 項目四 組合體三視圖的繪制與識讀

課時授課計劃(160分鐘)編號課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級講次9授課日期章目項目四組合體三視圖的繪制與識讀節(jié)目4.1組合體的形體分析4.2組合體三視圖的畫法4.3組合體的尺寸標注教學(xué)目標1、掌握組合體形體分析法；2、會繪制簡單組合體三視圖；3、培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。教學(xué)方法講授法教具多媒體板書教學(xué)重點1、組合體形體分析法；2、組合體三視圖的繪制。教學(xué)難點組合體三視圖的繪制教學(xué)主要內(nèi)容組合體的形體分析、、組合體三視圖的畫法及組合體的尺寸標注。變更記載課時授課計劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注4.1組合體的形體分析4.2組合體的三視圖的畫法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動和學(xué)生活動時間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準備情況。2.點名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準備工作。組織號召清點人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容立體表面交線的繪制講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機點名讓學(xué)生回答問題。記錄平時成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：教師給學(xué)生展示一些生產(chǎn)生活中的零件，指出，通常我們生產(chǎn)生活中常見的零件都是由基本體進行截切組合得到的，那這些零件又是由哪些基本體進行何種截切和組合得到的呢？講授法教師展示生產(chǎn)生活中的零件圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些圖形是由哪些基本體進行截切和組合得到的？學(xué)生觀察零件，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識點講授組合體的形體分析、、組合體三視圖的畫法及組合體的尺寸標注。講授法教師結(jié)合動畫及PPT深入淺出的分析講解組合體的形體分析和組合體三視圖的畫法。讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)加深對知識的理解。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)組合體的形體分析；組合體三視圖的畫法。講授法教師進行歸納總結(jié)，學(xué)生進行理解、回顧并進行識記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授第4章組合體4.1組合體的形體分析4.1.1組合體的形體分析為了正確而迅速地繪制和閱讀組合體的視圖，在制圖課中，我們常把組合體假想分解為若干基本形體或組成部分，然后一一弄清它們的形狀、相對位置及連接方式，這種思考和分析的方法稱為形體分析法。凸臺凸臺臺套筒筒支撐板底板肋板4.1.2組合體的組合形式組合體的組合形式可分為堆疊和挖切兩種形式，常見的是這兩種形式的綜合。堆疊構(gòu)成組合體的各種基本形體相互堆積、疊加。挖切從較大的基本形體中挖掘出或切割出較小的基本形體。３、綜合既有堆疊，又有挖切。4.1.3組合體相鄰表面間的連接關(guān)系1.平齊和不平齊如圖5-3a所示；若同一方向上的表面處在不同的平面上，則稱該表面不平齊（又稱相錯）。此時不平齊面之間有分界線，如圖5-3b所示。a）兩基本體表面平齊 b）兩基本體表面不平齊圖5-3兩基本體表面平齊與不平齊2.相切當兩基本體表面相切時，兩相鄰表面形成光滑過渡，其結(jié)合處不存在分界線，因此在視圖上一般不畫出分界線，如圖5-4所示。a）正確畫法b）錯誤畫法圖5-4兩基本體表面相切3.相交當兩基本體表面相交時，其結(jié)合處產(chǎn)生交線，該交線應(yīng)在視圖中畫出，如圖5-5所示。a）正確畫法b）錯誤畫法圖5-5兩基本體表面相交4.2組合體三視圖的畫法1、形體分析畫組合體視圖之前，應(yīng)對組合體進行形體分析，了解組合體的各基本形體形狀、組合形式、相對位置及在哪個方向上是否對稱，在對稱方向上有哪些基本形體處于居中位置。以便對組合體的整體形狀有個總的概念，為畫它的視圖做好準備。2、確定主視圖三視圖中的主視圖是最主要的視圖，因為畫圖或看圖大都從主視圖開始考慮，而且主視圖通常是反映物體主要結(jié)構(gòu)形狀及其相對位置的視圖，選擇主視圖就是確定主視圖的投射方向和相對于投影面的位置問題。3、根據(jù)組合體的大小，選比例，定圖幅考慮標注尺寸所需的位置，均勻地布置視圖。4、畫各個視圖的作圖基線，通常選組合體上平行于投影面的對稱平面、底面（上或下）、端面（左、右、后、前）等積聚成直線的投影和垂直于投影面的回轉(zhuǎn)軸線的三個投影（表示積聚成點的投影用對稱中心線），作為畫各視線的基線。5、按形體分析畫各個基本形體的三視圖，通常是先畫外部較大的、整體堆疊組合的基本形體，后畫內(nèi)部較小的、細部挖切組合的基本形體，在逐個畫每一基本形體的三視圖時必須畫完一基本形體的三視圖后，才能畫下一個基本形體，而且，一般先畫投射為圓的視圖，后畫與其對應(yīng)的非圓的視圖（其軸線平行于投影面的），這種畫圖次序有利于保持投影關(guān)系，提高作圖的準確性和作圖的效率。仔細檢查底稿圖后，進行加深，完成底稿圖時，特別要注意檢查各基本形體表面間的連接、相交、相切等處的合理性，是否符合投影原則，經(jīng)全面檢查、修改，確定無誤后，還要擦去多余底稿圖線，方可加深，加深時應(yīng)遵守第一章講過的要領(lǐng)。4.3組合體的尺寸標注視圖只能表達組合體的機構(gòu)和形狀，而要表達組合體的大小，則不但需要標注出尺寸，而且標注的尺寸必須完整、清晰，并符合國家標準關(guān)于尺寸標注的規(guī)定。4.3.1尺寸標注的基本要求1.正確標注的尺寸數(shù)值應(yīng)準確無誤，標注方法要符合國家標準中有關(guān)尺寸注法的基本規(guī)定。2.完整標注尺寸必須能唯一確定組合體及各基本形體的大小和相對位置，做到無遺漏、不重復(fù)。3.清晰尺寸的布局要整齊、清晰，便于查找和看圖。4.3.2尺寸基準尺寸基準是確定尺寸位置的幾何元素。組合體的尺寸基準，常選用其底面、重要的端（側(cè)）面、對稱平面、回轉(zhuǎn)體的軸線以及圓的中心線等作為尺寸基準。有時，為了加工和測量方便，除了主要基準外，還可有附加的基準，這種基準稱為輔助基準。輔助基準與主要基準間必須有直接的聯(lián)系。4.3.3組合體的尺寸種類3.歸納總結(jié)(本堂課的重點內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗性內(nèi)容的提煉)組合體的形體分析組合體三視圖的畫法4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)繪制組合體的三視圖。4.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時授課計劃(160分鐘)編號課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級講次10授課日期章目項目四組合體三視圖的繪制與識讀節(jié)目4.5在AutoCAD中繪制組合體的三視圖教學(xué)目標1、掌握在AutoCAD中繪制組合體的三視圖步驟；2、培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。教學(xué)方法講授法教具多媒體板書教學(xué)重點1、組合體形體分析法；2、組合體三視圖的繪制。教學(xué)難點組合體三視圖的繪制教學(xué)主要內(nèi)容在AutoCAD中繪制組合體的三視圖變更記載課時授課計劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注4.5在AutoCAD中繪制組合體的三視圖教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動和學(xué)生活動時間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準備情況。2.點名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準備工作。組織號召清點人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容組合體知識講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機點名讓學(xué)生回答問題。記錄平時成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：教師給學(xué)生展示一些生產(chǎn)生活中的零件，指出，通常我們生產(chǎn)生活中常見的零件都是由基本體進行截切組合得到的，那這些零件又是由哪些基本體進行何種截切和組合得到的呢？講授法教師展示生產(chǎn)生活中的零件圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些圖形是由哪些基本體進行截切和組合得到的？學(xué)生觀察零件，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識點講授在AutoCAD中繪制組合體的三視圖講授法教師實操演示。讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主完成在AutoCAD中繪制組合體。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)在AutoCAD中繪制組合體的三視圖講授法教師進行歸納總結(jié)，學(xué)生進行理解、回顧并進行識記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授4.5在AutoCAD中繪制組合體的三視圖【案例】根據(jù)滑動軸承座圖紙，在AutoCAD中繪制其三視圖，并標注尺寸?；瑒虞S承座三維圖及草圖分別如圖5-23、圖5-24所示。圖