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文檔簡(jiǎn)介
-20n年河南省中考語(yǔ)文命題特點(diǎn)及趨勢(shì)分析
安陽(yáng)市教育局教研室蔣新海
2011年中招語(yǔ)文命題將仍然緊扣《課標(biāo)》和《說(shuō)明與檢測(cè)》來(lái)命題,在繼續(xù)夯
實(shí)基礎(chǔ)、彰顯能力、堅(jiān)守本色(語(yǔ)文特色)鮮明的前提下,穩(wěn)中求變,打造亮點(diǎn)。
一、近年中招語(yǔ)文試題“穩(wěn)”的體現(xiàn)
(一)穩(wěn)在命題靈魂。萬(wàn)變不離其宗一《課標(biāo)》,一切都能從中找到依據(jù)。
(二)穩(wěn)在試卷結(jié)構(gòu)。仍然是四大塊,即積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、
作文。
(三)穩(wěn)在題量和分值。全卷23—25個(gè)小題,分值在各板塊權(quán)重相對(duì)穩(wěn)定。
(四)穩(wěn)在試題設(shè)計(jì)一貫堅(jiān)持文以載道。即常以鮮活的時(shí)代材料為命題素材,以
考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“生活即語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)觀,
從生活中學(xué)語(yǔ)文,在生活中用語(yǔ)文。
(五)穩(wěn)在現(xiàn)代文閱讀來(lái)自課外三大文體。記敘文必考,說(shuō)明文、議論文選考。
(六)穩(wěn)在古詩(shī)文閱讀重點(diǎn)考查課標(biāo)所列篇目。共50篇,虛詞不考。
(七)穩(wěn)在名著閱讀限于課標(biāo)所列篇目。
(八)穩(wěn)在作文題目結(jié)構(gòu)的二選一形式。
二、近年中招語(yǔ)文試題“變”的特點(diǎn)與規(guī)范性答題
(一)變?cè)诳键c(diǎn)清單取舍
中招語(yǔ)文考點(diǎn)清單
結(jié)構(gòu)考點(diǎn)大類考點(diǎn)清單
積累與字詞多音字、多義字、以及易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)、用錯(cuò)字,基本義、語(yǔ)境義、近義詞辨析、反
運(yùn)用(共義詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
28分)文學(xué)文化名著閱讀以課標(biāo)推薦為主,側(cè)重對(duì)典型人物和情節(jié)概括、點(diǎn)評(píng)、體驗(yàn)、推介:《西
常識(shí)積累游記》《水滸》為重點(diǎn),另有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》《名人傳》《魯
▲賓遜漂流記》《童年》《格列佛游記》《朝花夕拾》《繁星?春水》及課內(nèi)著名作
家代表作品
古詩(shī)文默課標(biāo)推薦50篇:名句默寫:傳統(tǒng)型、理解型、情境型、比較型、同主題型、遷移
寫上開(kāi)放性、創(chuàng)新型
語(yǔ)言實(shí)際病句識(shí)別與修改,話題統(tǒng)一,句子簡(jiǎn)明、連貫、得體,句式選擇,句子順序合理、
運(yùn)用銜接、照應(yīng)、仿寫、修辭,圖文寓意說(shuō)明、圖文轉(zhuǎn)換、評(píng)論,擬寫標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、卡
片題詞、心語(yǔ)表達(dá)、廣告詞,擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫,材料比較與信息提煉、擬新聞標(biāo)
題,舉例陳述等。
現(xiàn)代文記敘文(1)文章整體感知;(2)文章主題辨析;(3)記敘要素把握;(4)詞句潛意領(lǐng)
閱讀(共悟;(5)要詞名句賞析;(6)情節(jié)線索梳理;(7)語(yǔ)言理解品味;(8)性格概
28分)括分析;(9)形象特征體驗(yàn);(10)寫法技巧分析;(11)情感體驗(yàn)評(píng)價(jià)。
說(shuō)明文(1)文章整體把握;(2)與說(shuō)明文知識(shí)相應(yīng)的能力考查(①概括說(shuō)明對(duì)象特征;
②分析說(shuō)明順序;③說(shuō)明方法的作用;④說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性例析;⑤說(shuō)明文中記敘、
議論成分的作用);(3)運(yùn)用說(shuō)明文中的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題;(4)補(bǔ)充材料、
探究結(jié)果;(5)科學(xué)精神及科學(xué)思想觀點(diǎn)評(píng)價(jià)。
議論文(1)提煉或概括文章的論點(diǎn)(2)掌握論據(jù)的類型及作用(3)辨析論證方法及作
用(4)理清文章的結(jié)構(gòu)(5)品析議論的語(yǔ)言特點(diǎn)(6)拓展知識(shí)的遷移能力
古詩(shī)文古文閱讀古詩(shī)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦的16篇古文和34首古詩(shī)詞。古文抓住實(shí)詞
閱讀(共▲解釋、句子翻譯、文意理解、啟示感悟、文化積累、概括比較、理解拓展等方面。
14分)
古詩(shī)詞欣古詩(shī)詞著眼于情感體驗(yàn)、名句賞析、內(nèi)容概括、詩(shī)眼品析、意象意境把握、表現(xiàn)手
賞上法(借景抒情、托物言志、詩(shī)情畫意、動(dòng)靜結(jié)合、運(yùn)用典故)上。
作文(50命題或半立足人文性(考查學(xué)生觀察、感受、認(rèn)知、體味生活的能力)、關(guān)鍵詞語(yǔ)多義性(多
分)命題元立意),題目表述文學(xué)性(形象感),題目蘊(yùn)含寓意性(具有象征性)
材料作文“是什么”一一原材料內(nèi)容;“為什么”一一事件本身反映的問(wèn)題;“怎么樣(辦)”
針對(duì)本質(zhì)、原因,提出認(rèn)識(shí)和看法。
二)變?cè)诩?xì)節(jié)上精細(xì)
學(xué)會(huì)審題:(1)默讀試題。(2)按題干標(biāo)點(diǎn)符號(hào)搞清數(shù)據(jù)。(3)歸納分析命題信
息。(4)做題
第一板塊:積累與運(yùn)用鋪墊之變
整體特點(diǎn):(1)體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,涉及面廣。字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、名
著閱讀、古詩(shī)文默寫都能從課內(nèi)找到依據(jù)。(2)變后試題難度系數(shù)不算太大。
1.變?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。
(1)修改病句微變?cè)凇熬场薄S晒铝⒌某R?jiàn)病句逐步提高到有一定語(yǔ)境的語(yǔ)言材
料中常見(jiàn)病句。
(2)語(yǔ)言運(yùn)用微變?cè)凇盎睢薄UZ(yǔ)言運(yùn)用類的出題方法主要有語(yǔ)境表達(dá)、仿寫、縮
句、擴(kuò)句、圖表、徽標(biāo)、擬寫廣告標(biāo)語(yǔ)等。
例1:觀察下面兩幅圖,根據(jù)其主要內(nèi)容,寫出你的感受。要求主題明確,語(yǔ)
句通順,不少于60字。中國(guó)青年志愿者標(biāo)志“加油,中國(guó)”宣傳畫(2008)
錯(cuò)誤例子:(1)第一幅以一顆心為背景,上面有一個(gè)鴿子樣的手掌:第二幅是兩只手緊緊握在一
起,手腕上纏著絲帶,上面寫著“中國(guó),加油”的字樣。(1分)(2)作為一個(gè)青年,作為中
國(guó)未來(lái)的頂梁柱和接班人,我們有義務(wù)去關(guān)注身邊的一點(diǎn)一滴,用雙手創(chuàng)建一個(gè)美好的家園.(0
分)
審題要點(diǎn):(1)歸納兩幅圖主題。(3)由兩幅圖引發(fā)感想。(4分)(4)語(yǔ)
句通順,不少于60字。(1分。)
答案:示例:這兩幅圖中的手,是志愿者奉獻(xiàn)愛(ài)心的手,是中華兒女緊握在一起為中國(guó)加油的手。
志愿者們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)著我為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心,為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)力量。
例2:2009年4月22日是第40個(gè)“世界地球日”。請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)地球”為主題寫一
段話。(5分)(2010)
要求:從下面所給詞語(yǔ)中任選三個(gè)(多選不限),使用一種修辭手法,不少于50個(gè)字。
責(zé)任警示和諧居安思危同舟共濟(jì)山清水秀
答案:示例:地球是我們賴以生存的家園,我們每個(gè)人都有愛(ài)護(hù)它的責(zé)任。我們應(yīng)該居安思危,
與大自然和諧相處,讓我們的家園永遠(yuǎn)山清水秀。
審題要點(diǎn):((1)圍繞主題,1分;(2)使用修辭,1分;(3)用上二個(gè)詞語(yǔ),1分;(4)
語(yǔ)句通順,2分。共5分)
(3)微型材料閱讀微變?cè)凇熬C”。其特點(diǎn)是文章短,多在100字到200字之間
,考查點(diǎn)少,以考查基礎(chǔ)知識(shí)和能力為目標(biāo),語(yǔ)段可以是各種文體。題型由考查創(chuàng)
新詞、病句修改、段落概括擴(kuò)大到內(nèi)容異同比較等。
例1:(2007)閱讀下面幾則材料,按要求答題。(共7分)
材料一:下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測(cè)結(jié)果。
(箭頭多少代
表升降幅度):
?/p>
監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度一
身高t肺活量1
體重t視力1
胸圍t男1000米,女子800米1
?/p>
材料二據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道;某軍區(qū)新兵訓(xùn)練,55%的新兵怕跑步,跑
不動(dòng),跑不遠(yuǎn),一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練,不到20分鐘,全連H7名
新兵中,竟有9人暈倒。
?/P>
材料三據(jù)《河南日?qǐng)?bào)》報(bào)道,為在全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生中廣泛開(kāi)展群眾性
體育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生們到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉,成長(zhǎng)
為共和國(guó)的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者,“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光
體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng),“河南省千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也隨
之啟動(dòng)。
(1)從材料一、二中,你發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)?(2分)
(2)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義?(2分)
(3)請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(不超過(guò)20字)(3分)
答案:(1)體質(zhì)下降(意思對(duì)即可。2分)
(2)①陽(yáng)光下(操場(chǎng)上、大自然中、戶外)②充滿活力(體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)
強(qiáng))
(一層1分。共2分)
(3)示例:參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),做共和國(guó)合格建設(shè)者(參加體育運(yùn)動(dòng),做陽(yáng)光少年)
(體現(xiàn)活動(dòng)主題2分,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分。共3分)
例2:閱讀下面材料,按要求答題。(共8分)(2009)
材料一:隨著“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)的不斷推廣與深入,我國(guó)電視普及率大幅度提
高。
材料二:2008年民眾對(duì)各種媒體的使用情況調(diào)查表(%)
媒體分類報(bào)紙電視廣播互聯(lián)網(wǎng)
了解各類信息26.749.918.628.9
休閑娛樂(lè)19.748.217.929.3
材料三:據(jù)《教育時(shí)報(bào)》5月4日?qǐng)?bào)道,中央電視臺(tái)正式開(kāi)播了面向全國(guó)數(shù)字電
視用戶的“中學(xué)生頻道”。該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì),使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程
資源。同時(shí)組織優(yōu)秀教師和教學(xué)專家,圍繞教學(xué)難點(diǎn)解疑釋惑,輔助教師課堂教學(xué)。
止匕外,該頻道還開(kāi)設(shè)了供家長(zhǎng)觀看的欄目,意在引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注素質(zhì)教育,關(guān)注孩子
的心理狀況,從而引導(dǎo)孩子健康
成長(zhǎng)。
(1)結(jié)合上述材料共有的話題,從材料二中提取一條主要信息。要求書寫正確、
端正、整潔,不超過(guò)16個(gè)字。(3分)
(2)材料三中的畫線句有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。(2分)
該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì),使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。
修改意見(jiàn):
(3)假如你們家是數(shù)字電視用戶,你想讓家長(zhǎng)看“中學(xué)生頻道",你會(huì)怎樣跟
他們說(shuō)?(3分)
微變:由單一提取信息到增加“上述材料共有的話題”(共同點(diǎn))且附加語(yǔ)言
簡(jiǎn)潔要求。
答案:(1)電視是民眾使用率最高的媒體。(意思對(duì)即可,2分;書寫正確、
端正、整潔,1分。共3分)(2)把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”(2分)(3)
示例:媽媽,中央電視臺(tái)開(kāi)播了“中學(xué)生頻道”,其中有一個(gè)欄目是給家長(zhǎng)看的,
能幫家長(zhǎng)更好地教育孩子,
有空您也看看,好嗎?(講出理由,2分;語(yǔ)言得體,1分。共3分)
例3:閱讀下面材料,接要求答題。(共8分)(2010)
材料一殷墟是商代后期的都城遺址,位于今河南安陽(yáng)小屯村一帶。墟博物館
是國(guó)內(nèi)唯一一家較專業(yè)、系統(tǒng)展示商代文物的地下博物館,有青銅、甲骨文等五個(gè)
展廳。從平面上看,殷墟博物館酷似甲骨文的“范”宇,取殷墟依附漁河之意,象
征泡水在孕育商代文明中的重要作用。
材料二住于河南安陽(yáng)的中國(guó)文字博物館造型取材于象形文字的“墉”(即城墻)
字。建筑內(nèi)容包括主體館、廣場(chǎng)、字坊。字坊高18.8米,寬10米,取甲骨文“字”
之形,是中國(guó)文字博物館的象征性建筑之一。作為我國(guó)首座以文字為主題的博物館,
中國(guó)文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品11300余件,涉及甲骨文、金文、簡(jiǎn)
牘和帛書、漢字發(fā)展史、漢字書法史、少數(shù)民族文字等多個(gè)方面。
⑴根據(jù)以上材料,概括殷墟博物館和中國(guó)文字博物館造型上的共同特點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)這
種設(shè)計(jì)的好處。(4分)
共同特點(diǎn):
好處:
(2)假如你是一名導(dǎo)游,帶領(lǐng)游客們參觀完殷墟博物館后,要繼續(xù)參觀中國(guó)文字博
物館。請(qǐng)你根據(jù)以上材料寫一段串聯(lián)詞,注意兩個(gè)博物館之間的聯(lián)系,過(guò)渡自然。
(4分)
命題微變:(1)共同點(diǎn)另加評(píng)價(jià)。(2)探究材料內(nèi)在聯(lián)系。(3)語(yǔ)言組織能力:
過(guò)渡自然,語(yǔ)句通順。
答案:7.(1)共同特點(diǎn):建筑造型都取材于一個(gè)漢字。好處:造型獨(dú)特,彰顯了兩
座博物館的特點(diǎn),富有文化內(nèi)涵。(共同特點(diǎn)2分,好處2分。意思對(duì)即可。共4分)
(2)示例:從殷墟博物館的甲骨文展廳中,我們了解到了漢字的悠久歷史。從甲骨
文到我們今天使用的文字,漢字又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展演變過(guò)程呢?下面讓我們繼續(xù)參
觀中國(guó)文字博物館。(能找到兩個(gè)博物館之間的聯(lián)系并將其串聯(lián)起來(lái)2分,過(guò)渡自然
1分,語(yǔ)句通順1分。共4分)
第7小題是綜合性學(xué)習(xí)考查題,又分兩個(gè)小題,一小題是考查學(xué)生分析概括能
力,只要從兩則材料中概括出共同的特點(diǎn)和好處即可。二小題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際
能力,即從一問(wèn)題過(guò)渡到另一問(wèn)題的口頭語(yǔ)言組織能力。此題8分,人均3.22分,
得分非常低。
名著閱讀、課內(nèi)文學(xué)常識(shí)
中國(guó)古代文學(xué):
【初唐四杰】唐代初年文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的并稱。均能詩(shī)善文,
對(duì)改變齊梁以來(lái)的浮靡詩(shī)風(fēng)起了很大作用。
【山水田園詩(shī)派】唐開(kāi)元、天寶年間形成的詩(shī)歌流派。詩(shī)作以寄情山水、歌詠田園
生活為特征,代表作家有王維、孟浩然等。
【邊塞詩(shī)派】唐開(kāi)元、天寶年間形成的詩(shī)歌流派。代表作家有高適、曾參、王昌齡
等,因有邊塞生活經(jīng)歷,故詩(shī)作多寫邊塞奇異風(fēng)光和將士征戍生活,風(fēng)格豪放,具
有浪漫主義色彩。
【李£】唐代詩(shī)人李白和杜甫的并稱。李白號(hào)稱〃詩(shī)仙〃,其詩(shī)洋溢著積極浪漫主義
精神;杜甫號(hào)稱〃詩(shī)圣〃,其詩(shī)洋溢著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。
【三李】唐代詩(shī)人李白、李賀、李商隱的并稱。三人詩(shī)作皆以浪漫主義為特征。
【唐宋八大家】唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、
曾鞏等八位散文家的并稱?!竞婪排伞克卧~一大流派。由北宋蘇軾開(kāi)創(chuàng),經(jīng)南宋辛
棄疾而達(dá)到高峰。豪放派詞作題材廣泛,氣勢(shì)雄渾,境界開(kāi)闊,豪邁奔放。
【婉約派】宋詞一大流派。代表作家有周邦彥、柳永、秦觀、李清照等。婉約派詞
作題材較狹窄,多為男女戀情和個(gè)人遭遇,情思曲折,語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)綺麗。
中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家作品:
?魯迅,原名周樹(shù)人,字豫才,我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,中
國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。魯迅小說(shuō)集所收作品如下:①《吶喊》:《孔乙己》、
《故鄉(xiāng)》、《社戲》。②散文集:《朝花夕拾》(《從百草園到三味書屋》
《藤野先生》)《野草》:《雪》
?郭沫若,我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人、歷史學(xué)家,新詩(shī)的奠基者。所學(xué)詩(shī)歌《天
上的街市》
散文《石榴》、演講辭《在蕭紅墓前五分鐘講演》。
?茅盾,我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家。代表作為《子夜》。散文名篇有《白楊禮贊》等。
葉圣陶,有短篇小說(shuō)名作《多收了三五斗》、說(shuō)明文《蘇州園林》
?朱自清,現(xiàn)代著名散文學(xué)、愛(ài)國(guó)的民主戰(zhàn)士。他的散文主要有《春》、《背
影》、《綠》等。
?老舍,現(xiàn)代著名小說(shuō)家,小說(shuō)代表作為《駱駝祥子》,散文《濟(jì)南的冬天》
?外國(guó)文學(xué)作家作品:
?奠泊桑,法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家,著有300篇短篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)。課文收有《我
的叔叔于勒》。
?莎士比亞,英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩(shī)人。流傳劇本37部,長(zhǎng)詩(shī)
兩首,十四行詩(shī)154首,課文收有《威尼斯商人》。
契訶夫,19世紀(jì)末期俄國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,舉世聞名的短篇小說(shuō)
巨匠和著名的劇作家,課文收有《變色龍》等。
?高爾基,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,前蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)奠基人。著有《高爾基
全集》69卷。其中著名的作品有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我
的大學(xué)》等,《母親》是他的代表作。
安徒生,丹麥童話作家。著有《皇帝的新衣》、《丑小鴨》、《賣火柴的小
女孩》等。
古詩(shī)文默寫微變?cè)凇叭薄D瑢戭}可謂五花八門,但不論是哪種類型的默寫題,都
要建立在背誦的基礎(chǔ)上,都是重在理解運(yùn)用。
?《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》古詩(shī)文必考篇目:
古文必考篇目:1.孔子語(yǔ)錄2.魚(yú)我所欲也3.生于憂患,死于安樂(lè)
4.曹劌論戰(zhàn)5.鄒忌諷齊王納諫6.出師表7.桃花源記8.三峽9.雜說(shuō)
10.陋室銘H.小石潭記12.岳陽(yáng)樓記13.醉翁亭記14.愛(ài)蓮說(shuō)15.記
承天寺夜游16.送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)
古詩(shī)必考篇目:1.關(guān)雎2.兼葭3.觀滄海4.飲酒5.送杜少府之任
蜀州6.次北固山下7.使至塞上8.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄9.行
路難10.望岳H.春望12.茅屋為秋風(fēng)所破歌13.白雪歌送武判官歸京
14.早春呈水部張十八員外15.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)16.觀刈麥17.
錢塘湖春行18.雁門太守行19.赤壁20.泊秦淮21.夜雨寄北22.無(wú)題23.
相見(jiàn)歡24.漁家傲25.浣溪沙26.登飛來(lái)峰27.江城子28.水調(diào)歌頭29.游
山西村30.破陣子31.過(guò)零丁洋32.天凈沙?秋思33.山坡羊灌關(guān)懷古34.
己亥雜詩(shī)
(1)補(bǔ)充型直接默寫題:(重在“補(bǔ)充”)
(2)提示型理解默寫題:(重在“理解”,答案唯一)
(2010)韓愈《早春呈水部張十八員外》中細(xì)膩生動(dòng)地描寫了
“,"早春景色。答案:天街小雨
潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)
(3)拓展型歸類默寫題:(重在“歸類”,這類題的答案是豐富多彩的。)
如:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。人們?cè)诜瞰I(xiàn)的同時(shí),也成就了自己高尚的人格。我們
學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中就有許多表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句,請(qǐng)你寫出其中的一組句子
是:,O
拓展歸類默寫題型,既具有明確的要求(相關(guān)的內(nèi)容或默寫主題),又具有開(kāi)放
的范圍(不確定的作者),內(nèi)容涉及面廣,有一定的思維深度與強(qiáng)度。應(yīng)對(duì)這類題
型,不僅要要求考生平時(shí)背誦儲(chǔ)備大量的古詩(shī)文,而且要注意根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行分門
別類的整理。
(4)遷移型運(yùn)用默寫題(情景性默寫):(重在“情景”,答案唯一。)
(2008)北京奧運(yùn)會(huì)即將舉行,我們可以引用《論語(yǔ)》中的“,
?”歡迎來(lái)自世界各地的朋友。答案:(3)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎
(2010重慶)今年四月,浙江一位老人捐獻(xiàn)出的眼角膜讓兩位盲人重見(jiàn)光明。
老人的這種精神正是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中
“,”的寫照。落紅不是無(wú)情物,
化作春泥更護(hù)花。
遷移型運(yùn)用默寫,重點(diǎn)考查運(yùn)用,是知識(shí)與能力的結(jié)合體。如果考生對(duì)原文沒(méi)有
整體把握,沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,考試時(shí)就很難從容應(yīng)對(duì)。因此,同學(xué)們
在復(fù)習(xí)古詩(shī)文的過(guò)程中,要注意加深考生對(duì)名言名句的理解,把握深層含義,找到
與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn),把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
(5)賞析型比較默寫題(賞析型默寫):(重在“比較”,答案唯一)
(2008)運(yùn)用修辭,能使詩(shī)句靈動(dòng)、表意雋永?!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),”巧用
比喻,為寒冷的邊塞增添了無(wú)限春意;“烽火連三月,",運(yùn)用夸張,表達(dá)了
杜甫對(duì)家人的強(qiáng)烈思念;“落紅不是無(wú)情物,",運(yùn)用擬人,使落花有情,表
現(xiàn)了它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。答案:千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)家書抵萬(wàn)金化作春泥更護(hù)花
(2009)古詩(shī)中,詩(shī)人常借物傳情。"?"(《次北固山下》),王
灣借“歸雁”捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念;",”(《聞王昌齡左遷
龍標(biāo)遙有此寄》),李白借“明月”寄托他對(duì)遠(yuǎn)方朋友的牽掛。
答案:(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊我寄愁心與明月隨風(fēng)(君)直到夜郎西
(2010)牡甫《春塑》中“,”化無(wú)情之物為有
情,抒發(fā)了感時(shí)傷世之情;李煜《相見(jiàn)歡》中“,,
是離愁”則化無(wú)形之情為有形,寫出了亡國(guó)的哀思。
答案:感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心剪不斷理還亂
(2010貴州)
“愛(ài)”是一個(gè)永恒的主題,李商隱《無(wú)題》中,用“,”
來(lái)表達(dá)忠貞的愛(ài);杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,用
“,”來(lái)表達(dá)兼濟(jì)之愛(ài)。答案:春蠶到死
絲方盡,蠟炬成灰淚始干;安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒土俱歡顏。
命題微變:(1)選一組詩(shī)共同點(diǎn)作為切入點(diǎn)。(2)賞析和默寫合為一體
例子1:班級(jí)舉行“我愿與交朋友”的讀書活動(dòng)。請(qǐng)從下面五個(gè)人物中,任選一個(gè),先寫出他
出自哪部名著,然后結(jié)合名著內(nèi)容,闡述你愿與他交朋友的理由。(2008年)
備選人物:沙僧魯智深星期五阿寥沙保爾?柯察金
我愿與交朋友,他是《》中的人物形象,我愿與他交
朋友的理由是:(50字左右)
答案:示例一:沙僧西游記在西天取經(jīng)的路上,沙僧一直忠誠(chéng)地跟隨著師傅,打點(diǎn)行李,
問(wèn)路化緣,沖鋒陷陣。他為人忠厚,做事認(rèn)真,我愿與他交朋友。
示例二:阿寥沙童年阿寥沙生活在彌漫著暴力和仇恨的家庭里,我愿與他交朋友,給他
一些幫助,讓他成長(zhǎng)的路上多一些溫暖和快樂(lè)。(寫對(duì)名著,1分;結(jié)合名著內(nèi)容,言之成理,
3分。共4分)
例子2:《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個(gè)人
物在被逼上梁山的過(guò)程中,都發(fā)生過(guò)哪些驚心動(dòng)魄的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概
括,按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號(hào)里。(4分)(2010)
林沖:誤入白虎堂一()一()一怒殺王倫
魯達(dá):拳打鎮(zhèn)關(guān)西一()一()一大鬧野豬林
答案:(林沖)示例:發(fā)配滄州府風(fēng)雪山神廟
(魯達(dá))示例:大鬧五臺(tái)山倒拔垂楊柳
(每個(gè)人物任選兩個(gè)情節(jié),符合要求即可。每空1分,共4分)
第6小題是名著考查題,包括了情節(jié)概括和情節(jié)排序兩個(gè)要求,此題難度系數(shù)很
大,得分率很低,抽樣人均分為1.41分,但也有少數(shù)同學(xué)得到了滿分4分。失分原
因一是學(xué)生對(duì)名著情節(jié)不熟悉,再就是試題要求按順序填,限制有些太嚴(yán)了。但從
另一個(gè)角度來(lái)看,此限制卻體現(xiàn)了對(duì)名著讀與沒(méi)讀得分不一樣的原則,有利于引導(dǎo)
學(xué)生去閱讀名著文本。
例子3:(2010福州市)
(1)一部《水滸》,凸顯一個(gè)“義”字。在眾好漢眼里,“義”高于一切。請(qǐng)列舉《水滸》中
你認(rèn)為最能體現(xiàn)“義”的兩個(gè)故事。(2分)
(2)虎年說(shuō)虎?!熬瓣?yáng)岡武松打虎”、“李逵沂嶺殺四虎”是《水滸》中的兩個(gè)精彩的打虎故
事,請(qǐng)任選其中一個(gè)。概述故事情節(jié)。(3分)
(3)名著閱讀學(xué)習(xí)小組在閱讀《西游記》后,有位同學(xué)對(duì)書中主要人物這樣評(píng)價(jià):“悟空可
頌,悟凈可敬,悟能可氣,唐僧可憎?!贬槍?duì)這一評(píng)價(jià),同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。假設(shè)你也參
加了討論,請(qǐng)你在“悟能”和“唐僧”中任選一人,結(jié)合原著內(nèi)容,以
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