內(nèi)蒙古呼倫貝爾歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題22篇（含答案）（2003-2022）

內(nèi)蒙古呼倫貝爾歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題22篇（2003-2022）目錄2022年 2題目：_________ 2詞的表達(dá)色彩 4求友匡己 62021年 7生命的選擇 7從背后照來的燈光 102019年 12我的母親 12桌與案 14君子知“怕” 152015年 17音樂巨人貝多芬（節(jié)選） 17椅子改變中國文化 19“漢字聽寫”緣何掀起熱浪 202014年 22說“屏” 22大風(fēng) 23知恥 252013年 26看穿食品包裝上的噱頭 26《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》 27另一種珍愛 282012年 29一雙腳上的修養(yǎng) 29人生不需要太多條件 312011年 32燒炭工和紳士 32植物“氣象員” 34世界讀書日，中國的寂寞呼喚 35

2022年題目：_________天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕，看來另一場大雪就要降臨了。快到汽車站的時候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一場雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。候車室里已經(jīng)人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧……”這聲音是絕望的，似乎不是對著某一個確定的人，而是對所有在場的人發(fā)出的一種求援的呼喚。只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人！我頓時感到一種憤憤不平了。當(dāng)然，我首先氣這個汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問題。但我更氣這個候車室里的人，竟然沒有一個肯為這不幸的老人幫忙的！我想我應(yīng)當(dāng)幫助這個老人。我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。先排哪個隊呢？如果現(xiàn)在去給那個瞎眼老頭排隊買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不垂頭喪氣地滾回單位。但如果我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。我來不及多想，很快站到了802次的隊伍后面。我終于把一張802次的車票拿到手了！我?guī)е@個充實的收獲，站在803次的隊伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。前面站著一個高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點。時髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個隊伍后面排隊。要是售票員喊一聲“票快賣完了，后面的人不要排隊了”，他準(zhǔn)會如狼似虎地?fù)溥^去。我又發(fā)現(xiàn)這隊伍的旁邊還站著一位青年婦女。當(dāng)售票員宣布只剩一張票的時候，那青年婦女猛地把手搶先伸進(jìn)了售票口。那個男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責(zé)她。我看到那個男青年惡狠狠的樣子，生氣極了?！笆迨?，求求你，不要打媽媽！”他有點兒吃驚地盯著那個婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語調(diào)不連貫地說：“你……別怕！”小伙子的腮幫子急速地抽動了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前。“您不要奇怪，”他說，“我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊才準(zhǔn)備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請您替我在路上照料照料那個人，”他向后面的角落里努了努嘴，“那個瞎眼老頭。”我一下子被震驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：“呀，我這張票也是給他買的呀！”一剎那間，他們誰也不說話了。他們靜靜地互相看著對方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。此刻，站在他們身邊的我，像一個地地道道的老傻瓜；又像一個做錯了事的小學(xué)生，羞愧地站在班主任的面前。那青年婦女說：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來是要買802次車票的。但看見那個老頭太可憐了，我覺得有責(zé)任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了。車快要進(jìn)站了，您趕快和那老頭上車去吧！”只見那個男青年神色莊嚴(yán)地從她手里接過車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎了腰，小心翼翼地在那個小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。我激動得難以抑制，猛地邁步向前，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對她說：“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票?！?她驚喜地一邊掏錢，一邊說：“真運氣！太謝謝您啦！”我接過錢，把帽檐往下拉了拉，默默地走過擁擠的人群，出了候車室。外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚揚地飄落著。街道上一片寂靜，我踏上潔白的路面，匆匆向機關(guān)走去。（作者路遙，有刪改）13、根據(jù)下面提示，用簡潔的語言概括相關(guān)情節(jié)和“我”的心理活動。（4分）情節(jié)“我”的心理活動“我”不知能否買到票回家過節(jié)心情沉重?zé)o人幫助瞎眼老人買票（1）___________（2）___________愉快、滿足和崇高感時髦青年排隊買票，與青年婦女搶票（3）___________（4）___________震驚、羞愧我讓票給青年婦女激動14、聯(lián)系上下文，按照要求回答括號中的問題。（5分）（1）他們靜靜地互相看著對方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。（該比喻句的本體和喻體分別是什么？二者有哪些相似點？）（3分）（2）街道上一片寂靜，我踏上潔白的路面，匆匆向機關(guān)走去。（如何理解“潔白”的含義？）（2分）15、文中加色劃線處對時髦青年的描寫，有什么作用？（3分）16、請給本篇小說擬一個恰當(dāng)?shù)念}目，并說明理由。（3分）【答案】13、（1）憤憤不平（2）“我”買到票，將要幫瞎眼老人買票（3）反感、奇怪，生氣（4）得知真相14、（1）①本體是“兩張純潔的年輕的臉”，喻體是“大理石雕塑”。（1分）②二者相似點：a．兩人同大理石雕塑一樣，都是安靜的狀態(tài)；b．兩人的神情同大理石雕塑一樣，都是純潔的、美麗的。（抓住“安靜”“純潔”“美麗”其中2點即可得2分）（2）“潔白”一詞，對應(yīng)前文飄落著的雪花，表示路面是潔白的；對應(yīng)前文的“銀白的世界”，表示人間真情的純潔與美好。15、（1）運用外貌描寫、動作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），生動形象地寫出了男青年“時髦”的特征；（2）寫出時髦青年引起我反感的原因，為下文“奇怪”“厭惡”作鋪墊；（3）運用欲揚先抑的手法，使小說情節(jié)跌宕起伏；（4）與后文時髦青年幫瞎眼老人買票的行為形成鮮明對比，突出時髦青年樂于助人的高尚品質(zhì)。（答滿3點即可得3分）16、可從人物、環(huán)境、事件、主題等角度擬題目（1分），理由（2分），言之有據(jù)即可。示例：《匆匆過客》，小說人物在車站相逢，雖是匆匆過客，但都具有美好品質(zhì)，揭示了人間自有真情的小說主題。（2022年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）詞的表達(dá)色彩閱讀下文，完成17-19題。（8分）①詞的表達(dá)色彩是詞里邊的重要的意義成分，它隨附于詞的理性意義而對理性意義起著某種烘托、描寫和陪襯的作用。詞的表達(dá)色彩有很多種類，最常被人們提到的就是感情色彩。人們通常把褒義詞視作帶有褒贊的感情色彩的詞，如“壯麗”“俊美”“祖國”“崇敬”；把貶義詞看成帶有貶損的感情色彩的詞，如“惡棍”“媚外”“逃竄""狼狽”。其實，這一認(rèn)識至少是不全面的。首先，褒義、貶義不一定就只是色彩的分類，理性意義本身也可能存在著褒貶，例如“好”“香”“臭”“壞”；其次，詞語的感情色彩也不僅僅有褒贊和貶損兩個類別，而有著較為豐富復(fù)雜的內(nèi)涵，如“感動”“感慨”“無奈”“平穩(wěn)”“舒緩”“空闊”“寂靜”等等，這些詞就不含褒貶，帶有中性色彩。只不過褒義詞、貶義詞，因其對比鮮明而為人們常常拿來作為感情色彩對立兩方的代表而已。②詞的表達(dá)色彩，除了上面提到的感情色彩外，還有許多種類，如形象色彩、語體色彩、時代色彩等。下面分述之。③所謂形象色彩，也是附著在詞的理性意義上的一種意義成分，它對理性意義所描繪的事物現(xiàn)象的形貌起烘托、加強人們直感的作用。例如：“金錢豹”就是豹的一種，修飾成分“金錢”使人們在聽到這個詞的時候仿佛看到這種豹金黃色的毛皮上一處處旋轉(zhuǎn)的花紋，就像古代的銅錢一般。再如“香噴噴”理性意義就是香，但語尾“噴噴”使人似乎產(chǎn)生出香氣撲鼻、饞涎欲滴的感受。帶有形象色彩的詞在語言中是大量的，下面再舉數(shù)例：“吊鐘”“金盞”“佛手”“須眉”“汗顏”“山里紅”“映山紅”“卷心菜”。形象色彩在有無該種色彩的詞的比照中顯現(xiàn)得尤其明顯，如：“映山紅”和“杜鵑花”，“甜絲絲”和“甜”，“卷心菜”和“洋白菜”，“須眉”和“男子漢”。④所謂語體色彩，同樣是依附于詞的理性意義上的一種意義成分，它是為適應(yīng)言語交際的不同語體、場合而出現(xiàn)的一種色彩。這種色彩通常在比照中看得十分明顯。例如：“頭顱”“顱”“首”“頭”“腦袋”“腦袋瓜兒”，都指人或其他一些動物身體最上端或最前端的器官。但是，因用于不同的語體和交際場合，這些詞有著不一樣的語體色彩：“頭顱”一般只用于詩歌中，而有詩的語體色彩；“顱”常在醫(yī)學(xué)科學(xué)文獻(xiàn)中使用，帶有科學(xué)的語體色彩；“首”多在舊體詩文中出現(xiàn)，有著古舊、典雅的語體色彩；“頭”則通用于書面和口語；“腦袋”多用于口語而少用于書面語，偏重于口語色彩；“腦袋瓜兒”只用于口語，絕不在書面語中出現(xiàn)，是地地道道的口語詞，有著極濃重的口語色彩。⑤所謂時代色彩，也一樣是依附于詞的理性意義上的一種意義成分，它是因詞所使用的時代特點而呈現(xiàn)出的一種色彩。時代色彩通?？梢苑譃閮深悺獚湫碌臅r代色彩、陳舊的時代色彩。具有嶄新的時代色彩的詞，是剛剛在語言中出現(xiàn)不久的詞，人們在使用它們時有一種新鮮感，例如“特首”“轉(zhuǎn)崗”“多媒體”“臨立會”；具有陳舊的時代色彩的詞，是不久前還為人們所使用而今已不再使用的詞，人們對它們記憶猶新，一旦再重新聽到或見到就會引起回憶，有一種陳舊感、隔膜感，例如“特嫌”“四舊”“斗批改”“一打三反”。⑥綜上所述，語言中的詞除必有理性意義外，有一些還帶有感性意義，也就是色彩。這些色彩是詞中的重要的意義成分，使用時必須認(rèn)真注意，不可用錯。（有刪改）17、根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面思維導(dǎo)圖。（3分）18、根據(jù)上面思維導(dǎo)圖，指出本文主要運用了哪種說明方法，并分析其作用。（3分）19、參照第③段對“金錢豹”“香噴噴”兩個帶有形象色彩的詞語的解讀示例，從“卷心菜”“甜絲絲”兩個詞語中選一個進(jìn)行解讀。（2分）【答案】17、（1）詞的表達(dá)色彩（2）時代色彩（3）書面語18、主要運用分類別的說明方法（1分），條理清晰、層次清楚地說明了詞的表達(dá)色彩分為感情色彩、形象色彩、語體色彩、時代色彩四類，易于讀者理解（2分）。19、示例一：“卷心菜”就是菜的一種，修飾成分“卷心”使人們在聽到這個詞的時候立刻聯(lián)想到它的菜葉是向中間卷曲，層層包裹的。示例二：“甜絲絲”，理性意義就是甜，但語尾“絲絲"使人似乎產(chǎn)生出微微甜意。（2022年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）求友匡己方梓人活在世上，總希望身邊有幾個好朋友。功利心強的人看重朋友在生存方面對自己的幫助，所謂“多個朋友多條路”“在家靠父母，出門靠朋友”，都反映了此種心態(tài)。品位高一些的人呢，他們在乎彼此心靈上的投契，覺得朋友能否對自己有衣食之助并不重要，要緊的是他們能引領(lǐng)自己攀升到某種高度。曾國藩就持有這樣的交友觀?！続】清道光二十二年十二月二十日，曾國藩在京城給四個弟弟寫了一封很長的信，其三分之二的篇幅是講如何讀書、做人。談到交友之道時，他如此下筆：“蓋求友以匡己之不逮，此大益也；標(biāo)榜以盜虛名，是大損也?！币馑际且粋€人與人訂交，不能求虛名，而要通過交朋友救正自己品質(zhì)、性情、能力上的某些不足?！綛】要尋到一個“匡己”之友，其實很不容易。其一，他得有真性情。生活中許多人都能看到他人的缺點，但真正愿意指出來的并不多。最主要的原因還是怕得罪人。一個人有了真性情，他才會想：朋友某方面有缺失，我不指出來，自己有什么資格享受他的信任與親密呢？因此，他們說出逆耳忠言時，不會顧忌對方高不高興，不會考慮做出如此選擇會產(chǎn)生怎樣的后果?！綜】其二，他必須有足夠的見識。有的人嘴巴沒遮沒蓋，所說的話從不過腦，他們的話于我們的人生并無多少營養(yǎng)，達(dá)不到“匡己”之境。個人生活閱歷豐富，又喜歡讀書、思考，看問題能窺到其真處、深處、隱秘處，向別人提的建議具有明顯的可操作性，這樣的人才有能力去匡正我們?！綝】人人都有自己“唯一”的生命痕跡，這就決定了我們的脾性各不相同，遇事產(chǎn)生分歧是必然的。想成為匡正他人的人，你的胸懷就得博大。胡林翼是公認(rèn)的有見識之人，對曾國藩的事業(yè)多有幫助，在湘軍攻克金陵時，看到晚清政府的極端腐敗，也曾想匡正他的“愚忠”……但話說了一半，便被曾國藩婉言謝絕。然而，胡林翼的可貴在于他最終能理解曾國藩所做的選擇。正是這種博大的胸懷，使曾國藩視其為一生最大的知己。當(dāng)然，想求友匡己，我們先得給“己”設(shè)計一個充滿蓬勃向上的模板。像任何雙邊關(guān)系一樣，友情也是彼此選擇的，你看中了別人，希望彼此的心靈互訪互通，還得別人看中你。只有將自我的人性提得純凈些，大家樂于跟你交往，我們才有獲得“優(yōu)質(zhì)朋友”的機會。假若自身無德無才，每一個優(yōu)秀的人看到你都想逃出三條大街，求誰去“匡”你呢？人性的鍛造是個長久的過程，絕非一朝一夕之功，“求友匡己”也得有長久的打算。一要經(jīng)得起大浪淘沙。時勢相異，身邊的朋友也大不相同，過去能幫助你的如今也許力氣不逮，昔日能引領(lǐng)你的當(dāng)下或許需要別人引領(lǐng)，我們在不忘老友的同時就得不斷悅納新友。二是必須執(zhí)守初心。生活中的誘惑很多，不記得來時的路就會摔跤。恪守做個好人、做個有價值的人的初心去“求友匡己”，你的“匡”才不會脫離應(yīng)有的軌道?！扒笥芽锛骸保枰獙で竽堋翱铩弊约旱呐笥?，還得學(xué)會自己“匡”自己。（有改動）20、本文中心論點是什么？（2分）21、根據(jù)文章內(nèi)容，概括“匡己”之友需具備的特點。（3分）22、“曾國藩一生交友甚多，但有真性情敢對他直言不諱的也只有寥寥幾個，比如倭仁、陳岱云、邵蕙西等，而且他們對曾國藩的影響是終生的?！边@句話放在文中【A】【B】【C】【D】哪一處更合適？為什么？（3分）【答案】20、“求友國己”，需要尋求能“匡”自己的朋友，還得學(xué)會自己“匡”自己。（或求友匡己）21、（1）有真性情；（2）有足夠的見識；（3）有博大胸懷。（每點1分，共3分）22、【C】處（1分），這句話作為事實論據(jù)，舉倭仁、陳岱云、邵蕙西等人的事例，具體充實地論證了要尋到一個“匡己”之友需有真性情這一觀點，具有說服力（2分）。（2022年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）2021年生命的選擇①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地面就像紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。②多好的一塊空地！花工們便將這里設(shè)計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測著?！白匀皇撬N薇了?！被ü冋f。③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮，有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子過路時總會留住腳步欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開，那里怎么會有花呢？⑧拗不過孩子的拉扯，那我們就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵，粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭的玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。⑨第二天，人們趕緊去問花工，花工回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。”⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也有人告訴自己的孩子：“你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。”?對了，這才是生命的選擇！生命的偉大也正在于這選擇的正確。（1）結(jié)合語境，寫出第④自然段中加點詞語的意思。“堅硬的生活，頓時變得柔軟多了”。堅硬：柔軟：（2）閱讀文章，說說第⑥自然段在文中有什么作用。（3）①找出描寫玫瑰花色彩的詞語，并寫出它的生長環(huán)境。色彩特點：生長環(huán)境：②找出描寫白玉簪花色彩的詞語，并寫出它的生長環(huán)境。色彩特點：生長環(huán)境：（4）文中的白玉簪花究竟美在哪里？（5）聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖庾匀欢沃挟嫏M線句子的理解。【參考答案】（1）“堅硬”是指：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽?！叭彳洝笔侵福亨徖镪P(guān)系和諧、融洽、友好。（2）過渡，自然引出下文對白玉簪花的描寫。（3）玫瑰花：姹紫嫣紅。生長環(huán)境：在陽光的照耀下，在松軟的花壇濕土中生長。白玉簪花：潔白如雪。生長環(huán)境：在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長。（4）外形美，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價值。（5）人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的價值，這樣的人生同樣很精彩?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】考查對詞語含義的理解。解答時，先理解其表面義，然后結(jié)合語境及文章內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“堅硬”本義是指非常硬。“柔軟”本義是指軟和；不堅硬。結(jié)合語境“大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時也都能找到共同的話題”，可知這里是“堅硬”是指平日里鄰里間的關(guān)系生疏、有距離感，不是很和睦；“柔軟”是指有了花的存在，鄰里關(guān)系變得更加和洽、友好起來了?！拘?詳解】考查對文段在文中作用的理解。解答此類題，一般要結(jié)合具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。從本段中“可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花”的內(nèi)容可知，第⑥自然段在文章中間，所以是過渡段，承接上文陽光下玫瑰美麗嬌美；很自然的引出下文對白玉簪花的描寫，起到承上啟下的作用。【小問3詳解】考查對文章內(nèi)容的理解能力。從第④段中“人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮”可以得出：玫瑰花的色彩特點是姹紫嫣紅；從第②段中“花工們便將這里設(shè)計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土”的內(nèi)容可以得出：玫瑰花是在陽光的照耀下，在松軟的花壇濕土中的環(huán)境中生長的；從第⑧段“只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦”和第⑩段中“樓后，月光下，潔白如雪”的內(nèi)容可以得出：白玉簪花的色彩特點是潔白如雪；從第⑦段中“那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里”的內(nèi)容可以得出白玉簪花是在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長的?！拘?詳解】考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。從第⑧段“這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵，粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭的玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦”的內(nèi)容中進(jìn)行概括可以得出：白玉簪花不僅外形美麗，花色雪白素雅，而且有一種氣質(zhì)美：莊重里透著羞怯，單純而又圣潔；從第⑦段中“樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里”可知白玉簪花生活環(huán)境是很惡劣的，然而，白玉簪花雖然生長在惡劣的環(huán)境中，也從來沒有抱怨、怨恨的聲音，而是積極進(jìn)取、執(zhí)著向上，努力展現(xiàn)出自己的生命價值，由此體現(xiàn)出白玉簪花的精神美。【小問5詳解】考查對句子的理解闡述自己觀點的能力。解答此題的關(guān)鍵是要觀點明確，并能充分說明理由。畫線句“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈，大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛”意思是：有陽光就去做玫瑰，無陽光就去做玉簪花，不同的生命有不同的精彩，要做最好的自己。兩種花的生長告訴讀者，環(huán)境雖然不同，但生長開放出美麗是一樣的，無論是好是壞，都要積極面對自己所處的環(huán)境。這是一種面對生活中的一切都處之泰然、積極樂觀的人生態(tài)度。啟示我們：要直面自己所處的環(huán)境，不管優(yōu)越還是惡劣，都要以陽光的態(tài)度為人處世。只要盡自己所能地努力下去，就會開出美麗的花朵，贏得燦爛的人生。（2021內(nèi)蒙古呼倫貝爾）從背后照來的燈光①世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。②一個寒風(fēng)料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。③我忐忑不安地走到老師家門前，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，我不由地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本，取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師的額頭上也被歲月碾出了條條深溝……④老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。⑤那是新年后的第一堂課。鈴聲響了，老師走上講臺，說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦掉淚水，用書本擋住同學(xué)們詢問的目光。下課了，我們才知道，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時趕到課堂。老師就這樣用全部心血關(guān)愛著我們……⑥“做完了？”“嗯！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。⑦我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。⑧從此，這道從背后照來的光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進(jìn)！（1）本文寫了哪兩件事？分別用一句話概括出來。第一件事：___________________第二件事：___________________（2）第⑦自然段中畫橫線的句子屬于什么描寫？從中你讀出了什么？（3）“這不是普通光，這是老師生命的光”中，第一個“光”指_____________，第二個“光”指_______________。（4）你認(rèn)為文中的老師是一個怎樣的人？（5）本文開頭和結(jié)尾段落運用了什么寫法？【參考答案】（1）①.第一件事：老師深夜為我耐心細(xì)致講解數(shù)學(xué)題，并用燈光照亮我回家的路。②.第二件事：新年第一天拋下重病的老父親，堅持來為學(xué)生上課。（2）心理描寫老師對學(xué)生的細(xì)心關(guān)愛讓“我”感覺溫暖，心存感激。老師的人性品質(zhì)深深地影響了“我”，對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神給了“我”力量。（3）①.照亮我回家路的臺燈②.老師的人性品質(zhì)、高尚精神所散發(fā)出的光芒（4）我覺得文中的老師是一個孝順、關(guān)愛學(xué)生、有耐心負(fù)責(zé)人的老師。（5）首尾呼應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。閱讀文章1~4自然段可知，主要敘寫了“我”去數(shù)學(xué)老師家問題，老師細(xì)致耐心地給“我”講解數(shù)學(xué)題的事。第5~8段段主要回憶老師在父親病重的情況下，她拋下父親堅持給我們上課的事情。【小問2詳解】考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。由文章第7段畫線語句中的“我覺得”可知，語句運用的是心理描寫，老師擎著臺燈，倚在門口，為“我”照亮了我面前的道，“我”因為老師的細(xì)心和關(guān)愛而感動，而感到溫暖。從“這是老師生命的光”可體會到“我”對老師心存感激，而且這光深深影響“我”，“一股暖流通過全身，我激動不已”可知，老師無私的愛給人以力量。語句通過心理描寫，既寫出了“我”對老師的感激之情，也謳歌了老師無私奉獻(xiàn)美好品質(zhì)。據(jù)此理解分析作答?！拘?詳解】考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。結(jié)合文章第7段“她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路”可知，“這不是普通的光”的“光”指的是老師擎著臺燈所發(fā)出的光亮；從文章第8段“這道從背后照來的光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進(jìn)”這一語句理解可知，“這是老師生命的光”中的“光”具有象征意義，結(jié)合文章主旨分析，是指老師的人品與精神所散發(fā)著光芒。據(jù)此理解概括作答?！拘?詳解】考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文章敘寫的第一件事，老師細(xì)致給“我”講題可知，老師是一個有耐心、有責(zé)任心之人；從文章敘寫的第二件事，老師沒有能照顧生病父親而堅持來為學(xué)生上課，之后為此而難過，可知她責(zé)任心強，又孝順之人；從老師為我照亮回家的路來看，老師又是一個做事細(xì)心，對學(xué)生有愛心的老師。據(jù)此概括作答。【小問5詳解】本題考查對文章寫作手法的理解。文章開頭寫到“在我心里也有一道永不熄滅的燈光”，與結(jié)尾“這道從背后照來的光，始終亮在我心中”之間相互照應(yīng)，首尾圓合，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，起到點明中心和深化中心的作用。（2021內(nèi)蒙古呼倫貝爾）2019年我的母親老舍①母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實，身體也好。②為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中地還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活兒久已殘缺不全，可是她的手使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活幾發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。③從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。④有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還來全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。⑤母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊!有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的chóu()劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的?可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。A地的淚會往心中落!這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識宇，她給我的是生命的教育。⑥當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品埵?，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，B而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句:“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不kān()的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑦命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。⑧唉！還說什么呢？心痛！心痛！(選自《老舍散文》，有刪改)15.根據(jù)拼音，在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（2分）chóu()劃擁擠不kān()16.文章第⑦段寫道：“我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的?！遍喿x全文，說出“我”從母親身上收到了哪些感化。(3分)17.品析下面句子中加點詞的表達(dá)效果。(2

分)晚間，她抱著一蓋油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。18.文中多次寫母親的“淚"。從下面三句話中任選一句結(jié)合上下文，體會其中所蘊含的情感。(2分)A.她的淚會往心中落!B.而后含淚把我送出門去。C.她的回答只有一串串的眼淚。我選句，蘊含的情感:_19.文章結(jié)尾一段意蘊豐富，結(jié)合全文讀談你的理解。(3分)【參考答案】15.（每字1分，共2分）籌堪16．（1）愛花、愛清潔、守秩序的好習(xí)慣；（2）好客的習(xí)性；（3）軟而硬的性格。（每點1分，共3分）17．“抱”字生動地寫出了油燈昏暗，體現(xiàn)條件的艱苦，母親卻勞作不息，表現(xiàn)了母親的勤勞和辛苦。（意近即可得2分）18.示例：我選A句，蘊含的情感：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。示例：我選B句，蘊含的情感：母親艱難籌款的辛酸以及和兒子分別時的依依不舍。示例：我選C句，蘊含的情感：母親對兒子學(xué)業(yè)有成并能幫襯家庭的欣慰。（意近即可得2分）19.以簡樸的語言（或運用反問和反復(fù)的修辭），表現(xiàn)出作者欲言又止卻難以盡述的追悔內(nèi)疚之情以及對母親無從說起又沒齒難忘的養(yǎng)育之恩的感激。（語言特點1分，表達(dá)的情感意近即可得2分）（2019內(nèi)蒙古呼倫貝爾）桌與案馬未都①一般來講，腿的位置決定了它的名稱，與高矮、大小、功能都無關(guān)。腿的位置縮進(jìn)來一塊的為案，腿的位置頂住四角的為桌。②桌與案更重要的區(qū)別，是精神層面的區(qū)別。這個區(qū)別在哪兒呢？在于案的等級比桌高。比如我們常說拍案驚奇、拍案而起、拍案叫絕，都是比較高等級的情緒；而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等級的情緒。再比如，我過去當(dāng)編輯的時候，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)、“伏案疾書”，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡著了，就是在寫檢查。③中國人把承具分得清清楚楚，這正是我們文化的獨特之處。我們平時不注意，跟“案”相關(guān)衍生出來的詞語非常豐富，比如文案、方案、草案、議案。因為我們過去辦公，大都使用案，通常情況下與桌無關(guān)。④同樣是案，也有很多形制。有一種叫作翹頭案，它屬于供案的形式，腿部非常夸張，過去都是在寺院或祠堂里使用，它表示對神靈、對祖宗的一種敬畏。衙門里也用供案，這里的供案翹頭非常高，非?？鋸?。它具有威嚴(yán)感，從心理上暗示你，警告你。如今法院審理刑事案件時，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一種威懾作用。如果法官搬一個小板凳坐那兒，估計犯人心里就該想怎么逃脫法律的制裁了。用家具作為文化符號傳遞給你，這是案子重要的本意。那么，衍生出來的詞語就有“案件”，原指案子上的文件；后來把在案前審理事情，簡稱為“審案子”，沒有人說“審桌子”。⑤文人設(shè)計出一種適合自己用的書案，它非常溫和，也有翹頭，但把夸張的感覺去掉了，翹頭很小。這個小翹頭干嗎用呢？我們知道，中國有一種特殊的書畫形式叫手卷，卷起來是一個軸，比如《江山萬里圖》《清明上河圖》，看的時候要橫向打開。過去看手卷有講究，你不能趴在地上看，也不能擱在方桌上看，就得在這種翹頭案上看。我曾遇到一個附庸風(fēng)雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打開，手卷的軸一下滾到桌邊，一把沒抓住，軸咣當(dāng)就掉下去，畫被撕破了。如果他在案頭上看，軸滾到案的兩頭，就停住了，不會掉下去。⑥由于案的陳設(shè)功能越來越大，它的實用功能就相對降低；相反，桌子的實用功能越來越大，陳設(shè)功能越來越小。所以，桌與案從功能上有了區(qū)分，這是在使用中發(fā)生的區(qū)分，并不是一開始就這么設(shè)計的。⑦桌子在越來越突出實用功能的時候，就跟案發(fā)生了分野。桌，最早寫成卓越的“卓”，它是高出來的意思。比如卓然而立、卓爾不群，就是超出別人，高高地立在那兒。后來才把“卓”字底下的“十”字變成了“木”字，寫成現(xiàn)在的“桌”字。（選自《讀者》，有刪改）20.本文從腿的位置、、三個發(fā)面介紹了桌與案的區(qū)別。（2分）21.簡要分析第⑤段畫線句在文中所起的作用。（2分）22.下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）(4分)A.在寺院或祠堂里使用的案腿部非?？鋸?，衙門里使用的案則翹頭非常高。B.在作者看來，“拍案而起”和“拍桌子砸板凳”這兩種情緒是有高下之分的。C.案不僅是一種實用的家具，而且是一種文化符號。D.在“后來把案前審理事情簡稱為‘審案子’，沒有人說‘審桌子’”這句話中，“審桌子”是仿造出來的詞語，體現(xiàn)了語言的生動幽默。23.很多傳統(tǒng)物品既有實用功能，又有豐富的文化韻味。如太師椅、紅燈籠、青花瓷、紫砂壺、油紙傘、紙折扇……請用“三字經(jīng)”的形式在橫線上補填兩項。(不要求押韻)(2分)彩屏風(fēng)，分隔間。八仙桌，宴神仙。，?！緟⒖即鸢浮?0．精神層面、功能（每點1分，共2分）21．舉一個附庸風(fēng)雅的人在桌上看手卷而弄破畫的例子，具體說明了看手卷有講究，就得在翹頭案上看。（意近即可得2分）22．（2分）B23．示例：太師椅，擺威嚴(yán)。紅燈籠，盼團(tuán)圓。青花瓷，顯古典。紫砂壺，結(jié)友緣。（內(nèi)容相符1分，用“三字經(jīng)”的形式1分）（2019內(nèi)蒙古呼倫貝爾）君子知“怕”游宇明①朋友是個小心謹(jǐn)慎的人。生活中，家里沒人他從不讓家用電器工作，怕引發(fā)火災(zāi)；晚上睡覺他一定會關(guān)掉煤氣，怕發(fā)生泄漏；上街絕對遵守交通規(guī)則，怕出現(xiàn)意外。工作中，他遵章守紀(jì)、秉公辦事，怕一不留神成為階下囚。②我非常贊賞朋友的做法，因為他知“怕”。其實，小到個人，大到國家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎？③個人應(yīng)該懂得畏懼?？鬃诱f：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！碧烀褪抢咸鞝斮n予的命運；大人是指有地位、有號召力的人；圣人之言，是指古往今來那些道德高尚的人所發(fā)表的言論?？鬃铀f的“君子三畏”是否適用于今天的社會生活，我們姑且不去討論，但對于他“人要知畏懼”的主張，我雙手贊成。在現(xiàn)代社會，我覺得人應(yīng)該“怕”的至少有兩種：一是應(yīng)該“怕”法律，就是要遵守基本的法律與規(guī)章制度，用古人的話說，叫“畏法度”；二是應(yīng)該“怕”道德，也就是那些雖不違法，但明顯違背社會道德、會被人戳脊梁骨的事絕對不做。那些因為圖一己之欲、逞一時之快而無視法律和道德的人，當(dāng)他們?yōu)樽约旱摹盁o所畏懼”痛悔不已的時候，不也正是用自己的親身經(jīng)歷為我們敲響了警鐘嗎？④不僅個人要學(xué)會知道“怕”，一個國家也是如此。許多國家都經(jīng)歷過苦難和挫折，人民曾經(jīng)深受其害，國家的文明進(jìn)程也大大受挫。有的國家不知“怕”，對過去的苦難和挫折毫不上心，總是好了瘡疤忘了疼；有的國家卻總是“怕”著，生怕類似的悲劇重演，因而他們總是居安思危，充滿憂患意識。1845年，一種卵菌登陸愛爾蘭島，使得全島土豆減少三分之一，災(zāi)荒一直持續(xù)到1852年。這場大饑荒使愛爾蘭人口銳減20%至25%．愛爾蘭人沒有忘記這場苦難，他們在首都街頭豎起了大型的紀(jì)念雕塑，其中一組饑民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情時刻提醒人們不能忘記歷史。在羅斯康芒郡的一座莊園里設(shè)立有大饑荒博物館，里面有關(guān)于這場饑荒的最完整的收藏。愛爾蘭的史學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家更沒有忘記這場大饑荒，關(guān)于這場饑荒的著作、論文、文藝作品如潮噴涌。生活是公正的，像愛爾蘭這樣知“怕”的國家，在災(zāi)難來臨的時候往往有備無患，因而幸運地躲避了后來一些災(zāi)難性的意外事件。⑤中國人一向諱言“怕”，在一些人看來，說自己“怕”，就等于承認(rèn)自己怯懦，其實這完全是誤解。一個人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一個國家知道必要的“怕”，它才會將各種社會規(guī)則和保障體系設(shè)計得很完備，使之成為全體公民溫暖、快樂的命運共同體。（有刪改）24.本文的中心論點是。25.請分析第③段的論證思路。26.下面的材料如果作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段中合適？請說明理由?！静牧稀?958年，我國開始了原子武器的研究。鄧稼先奉命主持設(shè)計的我國第一顆原子彈和氫彈分別于1964年和1967年爆炸成功，我國國防自衛(wèi)武器達(dá)到了世界先進(jìn)水平，中華民族完全擺脫了任人宰割的危機?！緟⒖即鸢浮?4．小到個人，大到國家，都應(yīng)該心存畏懼。（2分）25．首先提出“個人應(yīng)該懂得畏懼”的分論點（1分），然后引用孔子的名言作為道理論據(jù)，來論證“人要知畏懼”（1分），接著闡述了“怕”的內(nèi)涵（1分），最后從反面舉了一些人因無所畏懼而痛悔不已的例子，來論證“個人應(yīng)該懂得畏懼”的道理（1分）。26．應(yīng)該放在第④段（1分）。我國成功研制原子武器，擺脫了任人宰割的危機，正是一個國家“知怕”的體現(xiàn)，在第④段可以證明本段“一個國家也要知怕”的觀點（1分）。（2019內(nèi)蒙古呼倫貝爾）2015年音樂巨人貝多芬（節(jié)選）何為沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時候，他（貝多芬）稍稍停留。隨后他走進(jìn)門來了。一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重hè（）及命運的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西。據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效了。他無視屋內(nèi)的人，一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，習(xí)慣地坐下來，拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手?？腿藥е孟窬次酚趾孟駪z惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的?！笆裁矗坑衷趺戳?？”他大聲說。接下去倒像在自言自語：“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的樣子。”女傭向客人指了指。貝多芬說：“誰？那是誰?”他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個聾子?！笨腿诵⌒囊硪磉f過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛?！彼f，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂。”看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符──我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”他接著說：貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧xiāo（）相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。11．根據(jù)拼音，在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（2分）重hè（）喧xiāo（）12．文段節(jié)選自《音樂巨人貝多芬》，請概括出選文的主要內(nèi)容。（2分）13．下面句子中加點詞語富有表現(xiàn)力，請加以品析。（2分）深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。14．下面的句子運用了什么修辭方法？有什么作用？（2分）15．選文中畫線的語句展示了貝多芬豐富的內(nèi)心世界，請簡要分析。（3分）16．閱讀選文和鏈接材料，具體說說貝多芬的偉大之處。（2分）【閱讀鏈接】親愛的貝多芬！多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂……一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：“用痛苦換來的歡樂?！保ㄟx自《名人傳》）17．自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績，而羅曼·羅蘭的《名人傳》卻使我們看到了名人和常人一樣也有痛苦、掙扎和矛盾。本書敘述了貝多芬、、三位名人苦難和坎坷的一生，贊美了他們高貴的心靈和品格。（2分）【參考答案】11.（每字1分，共2分）荷囂12．客人拜訪貝多芬并與之交談。（意近即可得2分）13．“深邃的眼睛”、“凝重不可逼視的光”、“緊閉的嘴”等詞語以形傳神，生動形象地顯示出貝多芬對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵?。（意近即可?分）14.比喻（1分）。生動形象寫出了貝多芬耳聾之后無法與外界溝通和交流的痛苦（1分）。15．示例：畫線語句真實地展現(xiàn)了貝多芬面對客人的理解，內(nèi)心十分感動。他耳聾后內(nèi)心是孤獨的，只有音樂能夠撫慰他的心靈，傳達(dá)他的心聲。同時，作為普通人，面對耳聾的打擊，他有時也不免嘆息，感到軟弱。（意近即可得3分）16．貝多芬的偉大不僅在于他是最杰出的音樂家，而是因為他的音樂是為苦難的人們而寫的。他隱忍自己的痛苦，卻用以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。（圍繞貝多芬音樂特點和頑強意志兩點來談即可得2分）17．（2分，每空1分）米開朗琪羅列夫??托爾斯泰（2015內(nèi)蒙古呼倫貝爾）椅子改變中國文化=1\*GB3①椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷募揖咧?，它源于東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，更重要的是它對中國古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。=2\*GB3②首先是對房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響。在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應(yīng)較矮，椅子的出現(xiàn)使窗戶的位置明顯升高。同時，椅子的出現(xiàn)也對房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。傳統(tǒng)的坐姿要求房屋的中間盡量空闊，以供人們席地而坐。而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來。=3\*GB3③椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變。椅子出現(xiàn)后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現(xiàn)了一些高足家具，高足的桌子也就應(yīng)運而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的家具。這些高足家具的出現(xiàn)，還引起了杯盤、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習(xí)俗的改變。比如，人們進(jìn)餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進(jìn)餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯，分餐制也隨之變成了合餐制。=4\*GB3④椅子的出現(xiàn)更為重要的是強化了國人心中的皇權(quán)意識。椅子出現(xiàn)之前，人們在正式場合必須跽坐。皇帝和群臣議事，大臣向皇帝跪拜時，皇帝其實也基本是跪著的。這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關(guān)系，那時的君臣關(guān)系更像是事業(yè)上的合作伙伴，那時的“跪”沒有低下的含義，而是一種恭敬虔誠的表現(xiàn)。椅子出現(xiàn)之后，“跪”的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大的變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節(jié)上的巨大不平等奴化了國人，使國人潛移默化地奴顏婢膝起來，進(jìn)而更加強化了國人心中皇權(quán)至上的意識。=5\*GB3⑤可能有人奇怪，歐洲人也“跪”，為什么沒有出現(xiàn)奴化的現(xiàn)象呢?因為歐洲人的禮儀中，“跪”是很少的，除了向上帝雙膝跪下，對任何人都不用雙膝跪下，就算見了本國的君主，也只是單膝跪地而已。而在我國古代，“跪”是最常用的禮儀，不光用于君臣之間，還廣泛用于下級與上級之間、百姓與官員之間?？梢?，“跪”在我國古代是更具不平等性的，尤其在椅子出現(xiàn)后，這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來，強化了國人的奴化心理。=6\*GB3⑥總之，從我國歷史的發(fā)展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化。其實，發(fā)明原本就是一種影響。隨著社會的發(fā)展，我們身邊的發(fā)明越來越多，它們也在無形中改變著我們的生活，影響著我們的文化，推動著社會的發(fā)展。（有刪改）18．通讀全文，椅子的出現(xiàn)對中國古代文化的“影響”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）19．第=4\*GB3④段采用了什么說明方法？它的作用是什么？（3分）20．下列理解和分析不符合原文意思的一項是（）（2分）A.本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，對椅子是如何影響中國文化進(jìn)行了具體說明。B．“在我國古代，‘跪’是最常用的禮儀”一句中的加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C．椅子的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“跽坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，它對中國古代文化產(chǎn)生了一些影響。D．本文是一篇事理說明文，是按照邏輯順序說明的?！緟⒖即鸢浮?8.（每點1分，3分）（1）對房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響；（2）影響了人們生活習(xí)俗的改變；（3）強化了國人心中的皇權(quán)意識。19.作比較（1分）。將椅子出現(xiàn)前后人們“跪”這種行為的內(nèi)涵進(jìn)行比較，突出其變化，強調(diào)了椅子的出現(xiàn)對國人心理的影響（2分）。20.（2分）C（2015內(nèi)蒙古呼倫貝爾）“漢字聽寫”緣何掀起熱浪①近來，中央電視臺一檔《中國漢字聽寫大會》節(jié)目吸引了觀眾。這檔節(jié)目在每周五“黃金時段”推出以來，觀眾的關(guān)注度持續(xù)攀高，掀起一場聽寫漢字的熱潮。據(jù)央視統(tǒng)計，“中國漢字聽寫大會”播出后同時段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點擊突破18萬，百度搜索高達(dá)42萬。②《中國漢字聽寫大會》何以能夠吸引觀眾？難道僅僅是個“書寫”問題？顯然，節(jié)目中出的一道道漢字聽寫題，讓一些觀眾不得不給自己貼上“文盲”的標(biāo)簽。對不少離開校園已久的人來說，不只是一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、罕見使用的漢字讓人寫不下來，更有一些筆畫簡單而“高頻”的漢字讓人“舉白旗”。當(dāng)然也就有了在“慚愧”之下的“繼續(xù)看”，或者“興趣”之中的“娛樂看”。③但是，往深處想一想，并無奢華場面和明星陣容的《中國漢字聽寫大會》節(jié)目甫一問世，便以其益智的清麗身姿和積極的文化情懷，在觀眾中引起強烈反響，創(chuàng)下全國收視佳績。其成功的根本原因就在于它喚醒了深藏在炎黃子孫心中而在鍵盤時代淡忘了的漢字情結(jié)。這樣的節(jié)目，達(dá)到了“讓群眾愛聽愛看、產(chǎn)生共鳴”的效果，可以說是媒體社會責(zé)任的一種具體體現(xiàn)。④中國漢字被錯“書寫”，已經(jīng)成為一個不可忽視的社會現(xiàn)象。計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，在給漢字的書寫、傳播帶來便利的同時，也產(chǎn)生了“提筆忘字”、“寫字不規(guī)范”等問題，對漢字書寫和傳承提出了挑戰(zhàn)。漢字是中華文化的標(biāo)志與載體，提倡正確“書寫”，是因為書寫是漢字的基本屬性，是漢字傳播的前提。中華民族文化，綿延數(shù)千年，固然不只在文字本身。但那些珠圓玉潤、形象飽滿、栩栩如生的漢字，若在我們的忽視與冷漠中，慢慢成為歷史的遺跡，豈不是有愧于先人一筆一畫刻鑿出來的古老文明？⑤說起傳承中華文化，大家都認(rèn)為很重要，很必要。但在行動上，一些人似乎又成為“旁觀者”，強調(diào)客觀原因多，查找自我責(zé)任少；等待別人先做的多，自己率先干起來的少；宏觀的話說的比較多，具體實事抓的少?！吨袊鴿h字聽寫大會》主辦者以自身行動，踐行傳承中華文化的責(zé)任，其中有兩條啟示值得深思。⑥其一，傳承中華文化需要堅守與創(chuàng)新并舉。漢字是中華文化的根本，是我們最值得保存和珍惜的文化瑰寶，要弘揚漢字，需能開拓漢字的藝術(shù)美。要讓漢字進(jìn)入百姓的生活，進(jìn)入我們的藝術(shù)領(lǐng)域，讓人們感到美，感到震撼自己的心。在這方面，我們的媒體不僅有責(zé)任，而且完全可以有能力激活漢字的歷史意義與文化價值，重新煥發(fā)漢字所承載的傳統(tǒng)文化的想象力，讓漢字在當(dāng)代藝術(shù)語境中獲得新的生命力。⑦其二，正能量的傳播，關(guān)鍵是提高新聞宣傳和文化傳播的質(zhì)量和水平，增加吸引力和感染力。習(xí)近平總書記在談到做好宣傳思想工作時指出，“人民是具體的而不是抽象的，要認(rèn)真研究不同群眾思想文化需求”。中華文化博大精深，提高群眾素養(yǎng)，是宣傳思想工作艱巨而重大的使命，必須從一點一滴做起，長期積累，持之以恒。只要我們共同努力，就一定會通過“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”，實現(xiàn)提高“軟實力”的目的。⑧傳承中華文化，從“漢字”開始。（有改動）21.簡要分析第①段在文章中所起的作用。（2分）22．請寫出本文的中心論點。（2分）23．文章第⑦段畫線句子運用了哪種論證方法？有何作用？（3分）24．為什么《中國漢字聽寫大會》節(jié)目一問世就掀起熱浪？（3分）25．《中國漢字聽寫大會》給我們什么啟示？（2分）【參考答案】21.（1）引出下文；（2）激發(fā)讀者閱讀興趣；（3）充當(dāng)文章的事實論據(jù)。（答對其中兩點即可得2分）22.（2分）傳承中華文化，從“漢字”開始。23．道理論證（引用論證）（1分）證明了正能量的傳播，關(guān)鍵是提高新聞宣傳和文化傳播的質(zhì)量和水平，增加吸引力和感染力。（2分）24．（每點1分，共3分）（1）觀眾們喜歡看，有了在“慚愧”之下的“繼續(xù)看”，有“興趣”之中的“娛樂看”；（2）以其益智的清麗身姿和積極的文化情懷，在觀眾中引起強烈反響，創(chuàng)下全國收視佳績；（3）25．（每點1分，共2分）其一，傳承中華文化需要堅守與創(chuàng)新并舉；其二，正能量的傳播，關(guān)鍵是提高新聞宣傳和文化傳播的質(zhì)量和水平，增加吸引力和感染力。（2015內(nèi)蒙古呼倫貝爾）2014年說“屏”=1\*GB3①“屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因為研究古代建筑，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實在微妙。我們的先人，擅長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個“巧”字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。=2\*GB3②屏可以分隔室內(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。=3\*GB3③從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線?！赌档ねぁ贰坝螆@”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。=4\*GB3④屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因為場合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因為制作者和使用者沒有認(rèn)識到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動門板來用的緣故。其實，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。=5\*GB3⑤屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。12．第13．找出第=1\*GB3①段中表現(xiàn)屏風(fēng)特點的語句寫在橫線上。（2分）14．在=2\*GB3②～=4\*GB3④段中，作者介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識?（3分）15．作者對“屏”懷有怎樣的感情？（2分）【參考答案】12．①引出說明對象。②使文章具有詩意和韻味。③引發(fā)作者的向往之情。（答對其中兩點即可得2分）13．（2分）“似隔非隔、在空間中起到神秘作用”或“功能與美感相結(jié)合”14.（每點1分，3分）①在室內(nèi)外安置屏風(fēng)的作用（其中有實用性的，也有藝術(shù)性的）；②從建筑材料和裝飾的華麗角度劃分出的屏風(fēng)種類；③屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題。15.喜愛、向往和贊賞之情。（意近即可得2分）（2014內(nèi)蒙古呼倫貝爾）大風(fēng)莫言我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每?，割草技術(shù)高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿了野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實的谷子尾巴，都在霧中時隱時現(xiàn)。河堤上的綠葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢一碗酒消解了三代的冤情一文錢難住了蓋世的英雄坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。他帶著我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來?！翱次以趺锤睢！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時，天上布滿了大塊的黑云。我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！盃敔?，那是什么？”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。我高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！彼胤畔萝囎?，費勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c懊喪地說。“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（選自《萌芽》2013年第1期，有刪改）16．莫言說：“我是一個講故事的人?！闭堄煤啙嵉恼Z言概括本文的故事情節(jié)。（3分）17．結(jié)合語境，品析下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。（4分）⑴坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。（2分）⑵我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。（2分）18．閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說說爺爺是一個怎樣的人。（2分）①“爺爺，那是什么？”“風(fēng)。”爺爺?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。②爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。③“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說?！疤旌诹耍甙??！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。19．文中畫線句子是怎樣描寫大風(fēng)來臨前的情景的？請簡要分析。（3分）20．小說中的“我”具有哪些作用？（2分）【參考答案】16．（3分）“我”和爺爺一起去割草，遭遇大風(fēng)，爺爺與大風(fēng)頑強搏斗。17．（2分）（1）形象地寫出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛Α⒐?jié)奏緩慢的特點。（2分）（2）寫出了風(fēng)之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對大風(fēng)的勇氣。18．（2分）爺爺是一個坦然鎮(zhèn)定、剛強堅毅的人。①②通過富于變化的景物描寫，側(cè)面烘托了風(fēng)勢漸漸變大；③。（說出①②或①③即可得3分；說出①得2分；說出②或③得1分。如從另外角度分析，言之有理即可）（2014內(nèi)蒙古呼倫貝爾）知恥①所謂“恥”，就是被人所不齒的言論或行為。孟子說：“人不可以無恥。”意思是說人不能不知恥。春秋時政治家管仲曾提出立國有四大綱，禮、義、廉、恥，“恥”居其一。孟子與管仲對“恥”的見解，不能不讓我們深思知恥的意義。②對一個人而言，知恥，才能明辨是非，有所為，有所不為。朱熹說：“恥便是羞惡之心，人有恥，則能有所不為?！敝獝u，能保持操守，約束己行；知恥，能反省自身，知錯就改。③“凌風(fēng)知勁節(jié)”。面對強權(quán)，只有知恥，才能保持節(jié)操，捍衛(wèi)尊嚴(yán)。有羞惡之心的人，在強權(quán)面前能威武不屈。因為知恥，才有了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的無畏；因為知恥，才有了夏明翰“殺了夏明翰，還有后來人”的大義；因為知恥，才有了程硯秋“寧死在槍口下”拒不為日本人演出的氣節(jié)……他們有錚錚傲骨，為后人敬仰，其根源在于知恥。④“人非圣賢，孰能無過”。。晉代的周處，年輕時橫行鄉(xiāng)里，當(dāng)?shù)厝藢⑵渫仙矫突ⅰ⒔矧?/p>