公共行政學(xué)課程設(shè)計

公共行政學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解公共行政的基本概念、原則和功能，掌握行政組織、行政行為和行政監(jiān)督的核心知識點。

2.使學(xué)生了解我國公共行政體系的構(gòu)成和運作，認(rèn)識公共政策的制定、執(zhí)行和評估過程。

3.幫助學(xué)生掌握公共行政倫理的基本要求，了解公共行政中的法律法規(guī)和道德規(guī)范。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用公共行政理論分析實際問題的能力，提高解決問題的策略思維。

2.通過案例分析、小組討論等形式，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作、溝通表達(dá)和批判性思維能力。

3.使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的公共行政活動方案，提高實際操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對公共行政工作的興趣，激發(fā)他們?yōu)閲液蜕鐣?wù)的責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行政倫理觀，強調(diào)公正、公平、公開的原則，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。

3.增強學(xué)生的法治意識，讓他們認(rèn)識到遵守法律法規(guī)的重要性，形成良好的社會公德。

本課程結(jié)合高中年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生對公共行政知識的理解和應(yīng)用能力。課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，為未來從事公共管理工作打下堅實基礎(chǔ)。通過對課程目標(biāo)的分解，教師可針對性地開展教學(xué)設(shè)計和評估，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.公共行政基本概念與原則：包括行政、公共行政的定義，公共行政的基本原則（如合法性、合理性、效率等）。

教材章節(jié)：第一章公共行政導(dǎo)論

2.行政組織結(jié)構(gòu)與功能：介紹行政組織的層級、類型和功能，以及我國行政組織體系。

教材章節(jié)：第二章行政組織

3.行政行為與行政監(jiān)督：分析行政行為的種類、程序和監(jiān)督機制，探討行政監(jiān)督的作用。

教材章節(jié)：第三章行政行為與第四章行政監(jiān)督

4.公共政策制定與評估：講解公共政策的制定過程、執(zhí)行與評估方法。

教材章節(jié)：第五章公共政策

5.公共行政倫理與法規(guī)：探討公共行政倫理的基本要求，分析公共行政中的法律法規(guī)。

教材章節(jié)：第六章公共行政倫理與第七章公共行政法律規(guī)范

6.案例分析與實踐活動：選取具有代表性的公共行政案例進行分析，組織學(xué)生進行小組討論；設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際操作中。

教材章節(jié)：第八章公共行政案例分析與實踐

教學(xué)內(nèi)容按照以上安排進行，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度，使學(xué)生在掌握公共行政知識的基礎(chǔ)上，提高分析問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和參與度：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)講解公共行政的基本概念、原則和理論知識，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

關(guān)聯(lián)教材：第一章至第四章

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通表達(dá)能力。

關(guān)聯(lián)教材：第二章、第四章、第六章

3.案例分析法：選擇具有代表性的公共行政案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的問題，提出解決方案，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

關(guān)聯(lián)教材：第八章

4.實驗法：設(shè)計公共行政實踐活動，如模擬公共政策制定、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計等，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識的理解，提高實際操作能力。

關(guān)聯(lián)教材：第五章、第七章

5.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同完成課題研究、案例分析等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和共享精神。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

6.課后自學(xué)與拓展：布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生撰寫讀書筆記或心得，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展知識，提高自學(xué)能力。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、視頻講座等，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極程度、小組合作表現(xiàn)等。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

2.作業(yè)與練習(xí)：占總評的30%。布置課后作業(yè)、練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過作業(yè)評估學(xué)生對課程知識點的掌握程度，提高他們的分析和應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

3.案例分析與報告：占總評的20%。學(xué)生分組進行案例分析和研究，撰寫分析報告。評估學(xué)生在案例分析中的思考深度、團隊合作和書面表達(dá)能力。

關(guān)聯(lián)教材：第八章

4.期中考試：占總評的10%。考試形式為閉卷，主要測試學(xué)生對課程前半部分知識點的掌握程度，以及運用知識解決問題的能力。

關(guān)聯(lián)教材：第一章至第四章

5.期末考試：占總評的10%?？荚囆问綖殚]卷，全面測試學(xué)生對整個課程知識點的掌握程度，以及綜合分析、應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

6.附加分：對于在課堂討論、小組合作、課后自學(xué)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，可給予附加分，以表彰他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

教學(xué)評估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在評估過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過多元化的評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)安排

為確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：課程共計32課時，按照教材章節(jié)順序進行。每周安排2課時，每課時45分鐘，確保在16周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在上午或下午時段，以保證學(xué)生在精力充沛的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

3.教學(xué)地點：課程在學(xué)校的多媒體教室進行，以便于使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)素材，提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)聯(lián)教材：全書各章節(jié)

4.教學(xué)內(nèi)容分配：

-第一章至第四章：共計12課時，講解公共行政的基本概念、原則、行政組織、行政行為和行政監(jiān)督等內(nèi)容。

-第五章至第七章：共計10課時，介紹公共政策的制定與評估、公共行政倫理與法律法規(guī)等知識。

-第八章：共計4課時，進行公共行政案例分析與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

-期中復(fù)習(xí)與考試：共計2課時，進行期中復(fù)習(xí)和考試。

-期末復(fù)習(xí)與考試：共計4課時，進行期末復(fù)習(xí)和考試。

5.課堂活動安排：

-每周安排一次課堂討論，讓學(xué)生針對課程內(nèi)容進行深入思考和分析。

-每章結(jié)束后，安排一次小組合作活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-定期組織課后自學(xué)和拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展知識面。

6.考核時間安排：

-期中考試安排在課程進行到一半時，以檢驗學(xué)生對前半部分知識點的掌握程度。

-期末考