公司戰(zhàn)略導論課程設計

公司戰(zhàn)略導論課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解公司戰(zhàn)略的基本概念、層次與類型；

2.掌握公司戰(zhàn)略的分析方法與工具；

3.了解公司戰(zhàn)略的制定、實施與控制過程；

4.熟悉我國企業(yè)戰(zhàn)略管理的實踐案例。

技能目標：

1.能夠運用SWOT、PEST等分析工具對企業(yè)外部環(huán)境和內部資源進行綜合分析；

2.能夠根據(jù)企業(yè)實際情況，制定合理的戰(zhàn)略方案；

3.能夠運用戰(zhàn)略地圖、平衡計分卡等工具進行戰(zhàn)略實施與監(jiān)控；

4.能夠通過小組討論、案例分析等方式，提高溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對企業(yè)戰(zhàn)略管理的興趣，激發(fā)學習熱情；

2.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新意識、競爭意識和合作精神；

3.增強學生的社會責任感和職業(yè)道德觀念；

4.培養(yǎng)學生具備積極進取、勇于挑戰(zhàn)的精神風貌。

課程性質：本課程為公司戰(zhàn)略導論，旨在幫助學生建立戰(zhàn)略管理的整體框架，了解企業(yè)戰(zhàn)略的制定與實施過程。

學生特點：學生具備一定的企業(yè)管理基礎知識，具有較強的學習能力和思考能力。

教學要求：注重理論與實踐相結合，引導學生主動參與課堂討論，提高分析問題和解決問題的能力。通過本課程的學習，使學生能夠具備初步的戰(zhàn)略管理能力，為未來職業(yè)生涯奠定基礎。

二、教學內容

1.公司戰(zhàn)略基本概念：戰(zhàn)略的定義、層次與類型；

2.戰(zhàn)略分析：外部環(huán)境分析（PEST、五力模型）、內部環(huán)境分析（資源、能力、核心競爭力）；

3.戰(zhàn)略制定：愿景、使命、目標、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略定位；

4.戰(zhàn)略實施：組織結構、資源配置、戰(zhàn)略地圖、平衡計分卡；

5.戰(zhàn)略控制：戰(zhàn)略評估、績效評價、戰(zhàn)略調整；

6.我國企業(yè)戰(zhàn)略管理實踐案例：華為、阿里巴巴、騰訊等。

教學大綱安排：

第一周：公司戰(zhàn)略基本概念、層次與類型；

第二周：外部環(huán)境分析、五力模型；

第三周：內部環(huán)境分析、資源與能力；

第四周：戰(zhàn)略制定、愿景、使命與目標；

第五周：戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略定位；

第六周：戰(zhàn)略實施、組織結構與資源配置；

第七周：戰(zhàn)略地圖、平衡計分卡；

第八周：戰(zhàn)略控制、戰(zhàn)略評估與調整；

第九周：企業(yè)戰(zhàn)略管理實踐案例分析與討論。

教學內容依據(jù)課本章節(jié)進行組織，注重理論與實踐相結合，引導學生掌握公司戰(zhàn)略管理的全過程。通過案例分析和課堂討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解公司戰(zhàn)略的基本概念、理論框架和分析方法，為學生提供扎實的基礎知識。講授過程中注重條理清晰、深入淺出，結合實際案例，增強學生對理論的理解。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。討論結束后，由各組代表進行匯報，教師進行點評和總結。

3.案例分析法：選擇具有代表性的企業(yè)戰(zhàn)略管理案例，讓學生在課前預習，課堂上進行分析討論。通過案例研究，使學生掌握戰(zhàn)略管理在實際中的應用，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：設計戰(zhàn)略管理模擬實驗，讓學生在模擬環(huán)境中親身體驗戰(zhàn)略制定、實施和監(jiān)控的過程。實驗法有助于學生將理論知識與實際操作相結合，提高實踐能力。

5.角色扮演法：在案例分析過程中，引導學生扮演企業(yè)高管、部門經理等角色，從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的同理心和換位思考能力。

6.小組合作學習：課程中設置多個小組項目，要求學生分工合作完成。通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力、協(xié)作能力和項目管理能力。

7.自主學習：鼓勵學生在課后進行自主學習，拓展知識面，提高學習效率。教師提供相關學習資料和參考書籍，指導學生進行有效學習。

8.反思與總結：在每個教學環(huán)節(jié)結束后，要求學生進行反思與總結，思考所學知識在實際中的應用，以及自身的不足和需要改進之處。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：包括課堂出勤、參與討論、小組合作、角色扮演等方面的表現(xiàn)。通過這些環(huán)節(jié)，評估學生在課堂活動中的積極性、溝通協(xié)作能力和團隊精神。

2.作業(yè)（占總評20%）：設置適量的課后作業(yè)，包括理論知識鞏固、案例分析等。評估學生課后自主學習的效果，以及對課程內容的理解和應用能力。

3.小組項目（占總評20%）：評估學生在小組項目中的貢獻，包括項目報告、PPT展示、團隊協(xié)作等方面。此部分旨在評估學生在實際操作中運用所學知識解決問題的能力。

4.期中考試（占總評10%）：采用閉卷形式，測試學生對課程前半部分知識的掌握程度，包括基本概念、理論框架和分析方法等。

5.期末考試（占總評20%）：采用閉卷形式，全面測試學生對整個課程知識的掌握程度，以及分析問題和解決問題的能力。

6.附加分（上限5%）：對于在課程學習中有突出表現(xiàn)的學生，如積極參與課堂討論、提出創(chuàng)新性觀點、優(yōu)秀項目報告等，給予一定的附加分獎勵。

教學評估具體安排如下：

1.平時表現(xiàn)：教師將在課程進行中實時記錄學生的表現(xiàn)，并在課程結束后進行匯總。

2.作業(yè)：每兩周布置一次作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內完成并提交。

3.小組項目：分別在課程中期和后期布置兩個小組項目，要求學生在指定時間內完成。

4.期中考試：課程進行到一半時進行期中考試。

5.期末考試：課程結束后進行期末考試。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共9周，每周2課時，共計18課時。根據(jù)教學內容和難易程度，合理分配課時，確保課程內容的系統(tǒng)性和完整性。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周的固定時間進行授課。例如，可以選擇在周一和周三的下午或晚上進行教學，以便學生安排學習時間。

3.教學地點：課程將在學校指定的多媒體教室進行，以確保教學設施齊全，滿足課堂討論、案例分析等教學需求。

具體教學安排如下：

第一周：公司戰(zhàn)略基本概念、層次與類型；

第二周：外部環(huán)境分析、五力模型；

第三周：內部環(huán)境分析、資源與能力；

第四周：戰(zhàn)略制定、愿景、使命與目標；

第五周：戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略定位；

第六周：戰(zhàn)略實施、組織結構與資源配置；

第七周：戰(zhàn)略地圖、平衡計分卡；

第八周：戰(zhàn)略控制、戰(zhàn)略評估與調整；

第九周：企業(yè)戰(zhàn)略管理實踐案例分析與討論、課程總結。

此外，針對學生的興趣愛好和實際需求，教學安排將采取以下措施：

1.在教學過程中，教師將結合學生的專業(yè)背景和興趣，選擇相關案例進行分析，以提高