蘇教版六年級同步作文教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版六年級同步作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊第二單元同步作文“學(xué)會描寫”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握描寫的基本技巧，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。具體的教學(xué)內(nèi)容有：1.了解描寫的基本概念和作用；2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的技巧；3.通過對人物的描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握描寫的基本技巧，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握描寫的基本技巧，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫技巧，將人物的性格和情感生動地表現(xiàn)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：筆記本、作文本五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，從而引出描寫的基本概念和作用。2.知識講解（10分鐘）：教師通過講解，讓學(xué)生了解描寫的基本技巧，包括外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。3.例題講解（15分鐘）：教師出示一篇優(yōu)秀作文，讓學(xué)生欣賞并分析其中的描寫技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從細(xì)節(jié)中把握人物的性格和情感。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）：教師給出一個練習(xí)題目，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和寫作。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描寫技巧，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。5.學(xué)生展示和評價(jià)（5分鐘）：各小組展示自己的作品，其他同學(xué)和教師對其進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計(jì)板書學(xué)會描寫板書內(nèi)容：1.描寫的基本概念和作用2.描寫的基本技巧：外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等3.細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格和情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一篇以“我的同學(xué)”為主題的作文，要求運(yùn)用所學(xué)描寫技巧，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。2.收集一篇關(guān)于描寫的優(yōu)秀作文，分析其中的描寫技巧，并在班級分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了描寫的基本技巧，并能運(yùn)用到實(shí)際寫作中。但在細(xì)節(jié)描寫方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加大對學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)力度，提高學(xué)生的寫作水平。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于描寫的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其中的描寫技巧。同時(shí)，組織學(xué)生參加寫作比賽，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、知識講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注1.描寫的基本概念和作用：教師應(yīng)清晰地闡述描寫的定義，即通過對人物、場景、事物等進(jìn)行具體的描繪，使讀者能夠形象地感受到作品中的情節(jié)和氛圍。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)描寫在寫作中的重要性，如增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、豐富讀者的想象力等。2.描寫的基本技巧：教師應(yīng)詳細(xì)講解外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等基本技巧，并通過舉例進(jìn)行分析。例如，外貌描寫可以通過描繪人物的外觀特征、服飾等來展現(xiàn)其形象；動作描寫可以通過描述人物的動作來表現(xiàn)其性格和情感；神態(tài)描寫可以通過描繪人物的神情、表情等來展現(xiàn)其內(nèi)心世界。3.細(xì)節(jié)描寫：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。例如，通過描繪人物的日常行為、語言習(xí)慣等細(xì)節(jié)，來展現(xiàn)其性格特點(diǎn)；通過描繪場景的物品擺放、氛圍營造等細(xì)節(jié)，來增強(qiáng)文章的真實(shí)感等。二、例題講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注1.優(yōu)秀作文的選取：教師應(yīng)選擇一篇具有代表性的優(yōu)秀作文，以便學(xué)生能夠通過具體的實(shí)例來學(xué)習(xí)和理解描寫技巧。同時(shí)，作文應(yīng)涵蓋多種描寫手法，以便學(xué)生能夠全面了解和掌握。2.分析作文中的描寫技巧：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文中的外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等基本技巧，并分析這些技巧是如何運(yùn)用來表現(xiàn)人物的性格和情感的。例如，通過描繪人物的外貌特征，來展現(xiàn)其自信的性格；通過描述人物的動作，來表現(xiàn)其積極向上的情感等。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對作文中的描寫技巧進(jìn)行思考和討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握描寫技巧，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到自己的寫作中。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注1.練習(xí)題目的設(shè)計(jì)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題目，以便學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)描寫技巧進(jìn)行寫作。題目應(yīng)涵蓋不同類型的描寫，如外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等，以便學(xué)生能夠全面練習(xí)和鞏固。2.小組討論和寫作：教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作，鼓勵學(xué)生相互交流和分享。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用描寫技巧，并能夠從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā)。3.學(xué)生作品的展示和評價(jià)：教師應(yīng)組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評價(jià)。通過這種方式，學(xué)生能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并能夠從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解描寫技巧時(shí)，教師應(yīng)使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過舉例進(jìn)行講解時(shí)，可以使用夸張或幽默的語言，以使學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問，以促進(jìn)學(xué)生思考和理解。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以使用生動的情景導(dǎo)入，如展示相關(guān)圖片或視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和接受新的知識。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的變化和生動講解，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分講解和練習(xí)。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問，以促進(jìn)他們的思考和理解。然而，在情景導(dǎo)入方面，我還有待改進(jìn)。下次課前，我可以準(zhǔn)備更多的相關(guān)圖片或視頻，以更生動地引