蘇教版分數(shù)除法教學策略探討說課稿

蘇教版分數(shù)除法教學策略探討說課稿一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版數(shù)學五年級上冊第七單元“分數(shù)除法”，主要包括分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)以及求一個數(shù)的幾分之幾是多少等知識。二、教學目標1.理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。2.能夠運用分數(shù)除法解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的運算能力，發(fā)展學生的思維能力。三、教學難點與重點重點：分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。難點：分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，以及如何運用分數(shù)除法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入創(chuàng)設一個分蛋糕的情境，讓學生思考：如果要平均分一個蛋糕給4個人，每個人能分到多少？如果要求每個人分到的蛋糕是原來的2/3，該怎么分？2.自主探究讓學生獨立思考，如何用分數(shù)除法來解決這個問題。在學生思考的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。3.合作交流4.講解演示教師通過多媒體課件，講解分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并進行演示。5.隨堂練習教師出示一些分數(shù)除法的練習題，讓學生獨立完成，然后進行講解。6.鞏固提高教師出示一些實際問題，讓學生運用分數(shù)除法進行解決。教師進行評價、指導。六、板書設計板書設計如下：分數(shù)除法分數(shù)除以整數(shù)：分數(shù)除以分數(shù)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少：七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.找一些生活中的實際問題，運用分數(shù)除法進行解決，并將解題過程寫下來。答案：1.練習題的答案。2.實際問題的解題過程和答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對分數(shù)除法的理解程度如何？計算方法是否掌握？實際問題是否能夠順利解決？針對這些問題，應該如何改進教學方法？拓展延伸：分數(shù)除法在實際生活中的應用非常廣泛，可以讓學生搜集一些相關的例子，進行分享和交流。同時，可以讓學生嘗試自主設計一些分數(shù)除法的練習題，提高學生的學習興趣和主動性。重點和難點解析一、教學難點與重點本節(jié)課的教學難點與重點如下：重點：分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。難點：分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，以及如何運用分數(shù)除法解決實際問題。二、重點細節(jié)補充與說明1.分數(shù)除以整數(shù)的計算方法分數(shù)除以整數(shù)的計算方法可以類比分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。假設有一個分數(shù)a/b除以一個整數(shù)c（c≠0），可以將其轉(zhuǎn)化為a/b乘以c的倒數(shù)，即a/b÷c=a/b×1/c=a/（b×c）。例如：假設有一個分數(shù)3/4除以一個整數(shù)2，可以將其轉(zhuǎn)化為3/4乘以1/2，即3/4÷2=3/4×1/2=3/（4×2）=3/8。2.分數(shù)除以分數(shù)的計算方法分數(shù)除以分數(shù)的計算方法可以通過交叉相乘來解決。假設有一個分數(shù)a/b除以另一個分數(shù)c/d（其中c、d不為0），可以將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即a/b÷c/d=a/b×d/c。例如：假設有一個分數(shù)2/3除以另一個分數(shù)4/5，可以將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即2/3÷4/5=2/3×5/4=10/12=5/6。3.運用分數(shù)除法解決實際問題運用分數(shù)除法解決實際問題時，需要將問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)除法的形式，然后運用上述計算方法進行解答。例如：假設有一個實際問題：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求長方形的面積?？梢詫㈤L方形的面積轉(zhuǎn)化為長乘以寬，即10厘米×5厘米=50平方厘米。這個實際問題可以轉(zhuǎn)化為分數(shù)除法的問題：假設長方形的面積是a平方厘米，寬是b厘米，那么a/b÷1=a/b，即a=b×1。在這個問題中，長方形的面積a是50平方厘米，寬b是5厘米，所以長方形的長是50/5=10厘米。三、教學過程細節(jié)補充與說明1.實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)設一個分蛋糕的情境，讓學生思考如何平均分一個蛋糕給4個人，每個人能分到多少。這個問題可以引導學生思考分數(shù)除法的意義，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，學生需要獨立思考如何用分數(shù)除法來解決這個問題。教師可以提供一些提示，如可以將蛋糕看作一個整體，即1個蛋糕，然后將其平均分給4個人，即1÷4。這樣，學生可以結(jié)合分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，得出每個人分到的蛋糕是1/4。3.合作交流4.講解演示在講解演示環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件，講解分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并進行演示。在這個過程中，教師可以強調(diào)分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，即交叉相乘。5.隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師出示一些分數(shù)除法的練習題，讓學生獨立完成，然后進行講解。在這個過程中，教師可以關注學生的計算準確性，及時進行指導和糾正。6.鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師出示一些實際問題，讓學生運用分數(shù)除法進行解決。教師進行評價、指導。在這個過程中，教師可以引導學生運用分數(shù)除法解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。四、板書設計細節(jié)補充與說明板書設計是教學過程中重要的一環(huán)，可以幫助學生理解和記憶教學內(nèi)容。在板書設計中，教師可以突出分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，以及實際問題的解決方法。例如，板書設計可以分為三個部分：第一部分：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法1/b÷c=1/b×1/c=a/（b×c）本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓學生更容易理解。2.語調(diào)要平和，不要過于急促，給學生足夠的時間去理解和思考。3.在講解重要概念和計算方法時，可以使用強調(diào)的語氣，以引起學生的注意。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不要過于倉促。2.在講解和演示環(huán)節(jié)，可以適當留出時間讓學生提問和討論，以提高學生的參與度。3.在練習和鞏固環(huán)節(jié)，可以給出一些實際問題，讓學生獨立解決，然后進行講解和評價。三、課堂提問1.針對教學內(nèi)容，設計一些引導性的問題，引導學生思考和探究。2.鼓勵學生主動提問，鼓勵他們表達自己的觀點和疑問。3.在提問時，可以采用開放式問題，引導學生進行思考和討論。四、情景導入1.利用生活中的實際情境，引導學生思考和理解分數(shù)除法的意義。2.通過創(chuàng)設有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。3.在情境導入環(huán)節(jié)，可以適當?shù)卦黾右恍┗迎h(huán)節(jié)，讓學生參與其