二年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-6.7 9的乘法口訣和口訣求商丨蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思6.79的乘法口訣和口訣求商丨蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸能分享我在二年級上冊數(shù)學(xué)教案的設(shè)計。今天我將為大家介紹的是6.79的乘法口訣和口訣求商的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)，今天我們將學(xué)習(xí)第六章第七節(jié)的內(nèi)容，主要是9的乘法口訣和口訣求商。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這一概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握9的乘法口訣，并能夠運用口訣求商的方法來解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生們掌握9的乘法口訣，難點是讓學(xué)生們理解并能夠運用口訣求商的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了乘法口訣表和一些實際問題的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一些實際問題，如“如果有9個蘋果，每人分一個，能分給多少人？”來引起學(xué)生們的興趣。2.例題講解：然后我會展示乘法口訣表，并解釋9的乘法口訣的規(guī)律。我會用生動的例子和圖示來幫助學(xué)生們理解和記憶。4.板書設(shè)計：在黑板上，我會列出9的乘法口訣，并用圖示來表示每個口訣的求商過程，以便學(xué)生們直觀地理解。5.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。題目包括：a.根據(jù)乘法口訣，完成9的乘法表。b.用口訣求商的方法，解決一些實際問題，如“如果有18個橘子，每人分兩個，能分給多少人？”六、作業(yè)答案a.9的乘法表：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81b.如果有18個橘子，每人分兩個，能分給9個人。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對9的乘法口訣掌握得比較好，但在運用口訣求商時，有些學(xué)生還是有些困難。在課后，我會加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，并給予他們更多的練習(xí)機(jī)會。我還可以拓展延伸一下，讓學(xué)生們嘗試用口訣求商的方法解決更復(fù)雜的問題，如“如果有27個糖果，每人分三個，能分給多少人？”這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析對于9的乘法口訣的掌握，我會通過乘法口訣表和生動的例子來幫助學(xué)生們理解和記憶。我會鼓勵他們觀察乘法口訣表的規(guī)律，并用圖示來表示每個口訣的求商過程。我還會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。對于運用口訣求商的方法，我會通過一些實際問題的練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生們理解和運用。我會展示一些問題，如“如果有18個橘子，每人分兩個，能分給多少人？”然后我會引導(dǎo)學(xué)生們運用口訣求商的方法來解決這個問題。我會鼓勵他們互相討論和交流，共同解決問題。我還會設(shè)計一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生們對重點和難點的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在某個環(huán)節(jié)有困難，我會及時給予他們額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我會耐心地解答他們的問題，并給予他們更多的練習(xí)機(jī)會。同時，我也會鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，提出自己的疑問和觀點。在板書設(shè)計中，我會將9的乘法口訣列出來，并用圖示來表示每個口訣的求商過程。這樣可以幫助學(xué)生們直觀地理解口訣求商的方法，并加深他們對重點和難點的印象。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這些題目會涵蓋9的乘法口訣和口訣求商的方法，以幫助學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在課后反思及拓展延伸中，我會重點關(guān)注學(xué)生們對重點和難點的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然有困難，我會考慮在下一節(jié)課中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材和查找相關(guān)資料來進(jìn)一步加深對重點和難點的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法口訣時，我運用了生動的例子和圖示，以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間講解乘法口訣，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時，我也留出時間讓學(xué)生們互相討論和交流，以加強(qiáng)他們對口訣求商方法的理解。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生們參與課堂討論，提出問題并回答其他同學(xué)的問題。通過提問，我可以了解學(xué)生們對乘法口訣和口訣求商的掌握情況，并及時給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以實際問題導(dǎo)入課程，如“如果有9個蘋果，每人分一個，能分給多少人？”這樣可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，并讓他們意識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)：1.教學(xué)內(nèi)容的安排：我應(yīng)該更加注重學(xué)生們對乘法口訣的理解和記憶，可以通過更多的練習(xí)題和游戲來鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)方法的多樣性：我可以通過更多的互動活動和小組合作來增加學(xué)生的參與度，使他們更加積極地參與課堂討論和解決問題。3.關(guān)注學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，我應(yīng)該注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，給予他們個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對于在課堂上仍然有困難的學(xué)生，我應(yīng)該提供更多的課后輔導(dǎo)機(jī)會，可以通過個別輔導(dǎo)或者組織課后學(xué)習(xí)小組來幫助他們進(jìn)一步理解和掌握重點和難點。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步理解和運用9的乘法口訣和口訣求商的方法。1.根據(jù)乘法口訣，完成9的乘法表。答案：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=812.用口訣求商的方法，解決一些實際問題。(1)如果有18個橘子，每人分兩個，能分給多少人？答案：9個人(2)如果有27個糖果，每人分三個，能分給多少人？答案：