《筆算除法例2》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊

《筆算除法例2》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊當(dāng)我站在三尺講臺前，面對著那一雙雙渴望知識的眼睛，我知道，我肩負(fù)著傳遞知識，啟迪思維的重任。今天，我要分享的內(nèi)容是《筆算除法例2》。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的教學(xué)內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學(xué)教材中的筆算除法例2。這一部分主要講述了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，具體包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)和除數(shù)不是整十?dāng)?shù)兩種情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握筆算除法的方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握筆算除法的方法，難點(diǎn)則是除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備的教學(xué)工具有黑板、粉筆、多媒體投影儀等。學(xué)具則是學(xué)生們自己的作業(yè)本和算術(shù)筆。五、教學(xué)過程我將以生活中的實(shí)際問題引入，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。例如，假設(shè)有一個水果攤，每個水果的價格是2元，現(xiàn)在有12元，要買幾個水果？學(xué)生們可以通過動手操作，嘗試解決這個問題。然后，我會通過例題講解，讓學(xué)生們更直觀地理解筆算除法的步驟。例如，計算36除以4的結(jié)果。我會一步步地展示計算過程，讓學(xué)生們跟隨我的思路，一起完成計算。在講解完例題后，我會安排隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們自己動手進(jìn)行筆算除法的運(yùn)算。我會及時給予指導(dǎo)和反饋，確保每個學(xué)生都能掌握正確的計算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計我將采用清晰的步驟圖和關(guān)鍵點(diǎn)標(biāo)注，讓學(xué)生一目了然地了解筆算除法的步驟和注意事項。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計我會以鞏固所學(xué)知識為主，布置一些筆算除法的練習(xí)題。例如，計算45除以9的結(jié)果。答案是5。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生們對筆算除法的掌握情況，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。引入實(shí)踐情景的方式，筆算除法的講解方法，再者，隨堂練習(xí)的安排，以及作業(yè)設(shè)計的布置，課后反思及拓展延伸的方法。一、實(shí)踐情景的引入我選擇以水果攤的問題引入，這是基于我對學(xué)生的了解。我知道學(xué)生們對這個年齡段的人來說，生活中的實(shí)例更能引起他們的興趣。通過這個問題，他們不僅能感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、筆算除法的講解方法在講解筆算除法時，我選擇了詳細(xì)步驟的展示。這是因為我明白，對于三年級的學(xué)生來說，詳細(xì)的步驟展示能夠幫助他們更好地理解筆算除法的運(yùn)算過程。我會在黑板上一步步地展示計算過程，讓學(xué)生們跟隨我的思路，一起完成計算。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生們自己動手進(jìn)行筆算除法的運(yùn)算。我會及時給予指導(dǎo)和反饋，確保每個學(xué)生都能掌握正確的計算方法。四、作業(yè)設(shè)計的布置作業(yè)設(shè)計我選擇了計算練習(xí)，這是為了讓學(xué)生們在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。我會布置一些筆算除法的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這樣的作業(yè)設(shè)計既能鞏固所學(xué)，又能讓學(xué)生們在實(shí)際操作中提高計算速度和準(zhǔn)確性。五、課后反思及拓展延伸的方法課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生們對筆算除法的掌握情況，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。拓展延伸是讓學(xué)生們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的重要環(huán)節(jié)。我會在課后鼓勵學(xué)生們在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。例如，讓他們在家里的購物時，嘗試進(jìn)行筆算除法的運(yùn)算，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述的教學(xué)設(shè)計是科學(xué)和合理的，它充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過實(shí)踐情景引入，詳細(xì)的講解，隨堂練習(xí)，作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸，能夠有效地幫助學(xué)生們掌握筆算除法。然而，我也明白，教學(xué)是一個動態(tài)的過程，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《筆算除法例2》時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點(diǎn)上加重語氣，以突出其重要性。我合理分配了時間。在講解筆算除法的步驟時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和消化。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生們足夠的時間進(jìn)行自主練習(xí)，并及時給予指導(dǎo)和反饋。我積極鼓勵課堂提問。我鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達(dá)自己的思考。我相信通過提問和回答，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固知識。在情景導(dǎo)入方面，我通過水果攤的問題引入，使學(xué)生們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。這樣的情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還使他們能夠更好地將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我在講解過程中可能沒有給予學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該增加更多的練習(xí)題，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會進(jìn)行實(shí)際操作。我在課堂提問的環(huán)節(jié)可能沒有給予學(xué)生們足夠的挑戰(zhàn)。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計一些更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的思維能力。我對教案的反思是，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，我應(yīng)該根據(jù)他們的實(shí)際情況，給予個性化的指導(dǎo)和支持。總的來說，我認(rèn)為我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，但也存在一些不足之處。在未來的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握筆算除法。課后提升1.直接計算：a)45÷9=b)56÷7=c)72÷8=d)32÷4=2.情境應(yīng)用：假設(shè)你有一元錢，想要買一些糖果，每顆糖果的價格是2角。你最多可以買幾顆糖果？3.填空題：a)63÷7=________(寫出一個乘法算式)b)80÷8=________(寫出一個乘法算式)c)96÷6=________(寫出一個乘法算式)4.選擇題：a)48÷6=b)36÷4=c)24÷8=d)60÷5=5.綜合應(yīng)用：小華有一些貼紙，他每張貼紙可以換得5支鉛筆。如果他想要換得20支鉛筆，他需要多少張貼紙？答案：1.a)5b)8c)9d)82.你最多可以買5顆糖果。3.a)63÷7=9（3×7=21,2114=7,77=0）b)80÷8=10（2×8=16,1616=0）c)96÷6=16（4×6=24,2418=6,