三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.4.4筆算乘法（不進(jìn)位）∣人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.4.4筆算乘法（不進(jìn)位）∣人教新課標(biāo)我作為一名教師，今天要分享的是三年級下冊數(shù)學(xué)教案中3.4.4筆算乘法（不進(jìn)位）的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)，今天要講解的是第四章第四節(jié)的內(nèi)容，主要涉及筆算乘法的不進(jìn)位計(jì)算方法。我會通過具體的例題，讓學(xué)生理解并掌握筆算乘法的基本步驟和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握筆算乘法的基本方法，能夠獨(dú)立完成不進(jìn)位的乘法計(jì)算，并理解乘法計(jì)算的原理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握筆算乘法的步驟和技巧，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解乘法計(jì)算的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備PPT和黑板，以及一些練習(xí)題，讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)我會將筆算乘法的步驟和例題寫在黑板上，讓學(xué)生們可以清晰地看到并理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.123×4562.789×321答案：1.556882.253079八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們對筆算乘法的基本步驟和技巧已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法計(jì)算的原理還不夠理解，我在課后會加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解和掌握乘法計(jì)算。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛才的教學(xué)內(nèi)容分享中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生們理解和掌握筆算乘法至關(guān)重要。一、教學(xué)內(nèi)容中的例題講解在教學(xué)過程中，我使用了具體的例題來講解筆算乘法的過程。這些例題都是經(jīng)過精心挑選的，涵蓋了筆算乘法的基本情況。通過例題的講解，學(xué)生們可以直觀地看到乘法計(jì)算的步驟，理解乘法計(jì)算的原理。在分享中，我提到了兩個例題：123×456和789×321。這兩個例題都是不進(jìn)位的乘法計(jì)算，讓學(xué)生們能夠掌握不進(jìn)位的情況下如何進(jìn)行筆算乘法。二、教學(xué)過程中的實(shí)踐操作在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作的重要性。我讓學(xué)生們跟隨我的步驟一起計(jì)算，并進(jìn)行了隨堂練習(xí)。這是為了讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識付諸實(shí)踐，加深對筆算乘法的理解和掌握。通過實(shí)踐操作，學(xué)生們可以熟悉乘法計(jì)算的步驟，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。三、板書設(shè)計(jì)在課堂上，我特別注意了板書的設(shè)計(jì)。我將筆算乘法的步驟和例題寫在黑板上，讓學(xué)生們可以清晰地看到并理解。板書的清晰與否直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，因此我在設(shè)計(jì)板書時力求簡潔明了，突出重點(diǎn)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩道筆算乘法的題目。這些題目都是不進(jìn)位的乘法計(jì)算，與課堂上的例題相呼應(yīng)。通過作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生們可以在課后鞏固所學(xué)的知識，提高計(jì)算能力。在學(xué)生們完成作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋，幫助他們糾正錯誤，進(jìn)一步提高他們的計(jì)算水平。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們在理解乘法計(jì)算原理方面存在一定的困難。因此，在課后我會加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解和掌握乘法計(jì)算。我會通過一對一的解釋和示范，幫助他們解決心中的疑惑。同時，我還會鼓勵他們多進(jìn)行練習(xí)，通過不斷的實(shí)踐來提高對乘法計(jì)算的理解。我還會與家長們保持溝通，讓他們了解我們在課堂上所學(xué)的知識和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會建議家長們在課后多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的知識。同時，我也會鼓勵家長們多與孩子進(jìn)行互動，例如一起完成一些筆算乘法的練習(xí)題，這樣可以增強(qiáng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對于那些在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予他們更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會。我會為他們提供一些更具難度的題目，讓他們在課堂上進(jìn)行嘗試和解答。這樣既可以鞏固他們的知識，也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。在課后，我還會進(jìn)行自我反思，回顧課堂教學(xué)的效果。我會思考哪些地方講解得不夠清楚，哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想，然后針對性地進(jìn)行改進(jìn)。我相信通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生能夠理解和掌握筆算乘法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對筆算乘法（不進(jìn)位）的理解和掌握。我通過使用生動的語言和語調(diào)，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生們能夠清晰地理解乘法計(jì)算的步驟。同時，我還運(yùn)用了一些形象的比喻，例如將乘法計(jì)算比作“連連看”，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解乘法計(jì)算的過程。我在時間分配上進(jìn)行了精心的安排。我確保每個步驟都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠充分理解和掌握。在講解例題時，我留出了一些時間讓學(xué)生們自行計(jì)算和思考，然后我會邀請一些學(xué)生上臺展示他們的計(jì)算過程，這樣既能夠鞏固學(xué)生們的知識，也能夠鼓勵他們積極參與課堂活動。我還運(yùn)用了一些課堂提問的技巧。我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生們的思考，讓他們主動參與到課堂中來。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，例如“你們認(rèn)為乘法計(jì)算的步驟是什么？”或者“你們在計(jì)算過程中遇到了哪些困難？”通過這樣的提問，學(xué)生們能夠更加主動地思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實(shí)際的情景引入，例如：“小明有3個玩具，小華有4個玩具，他們一共有多少個玩具？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。我對教案的反思進(jìn)行了深入的思考。我意識到在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生們的個體差異，因材施教。對于那些在乘法計(jì)算上存在困難的學(xué)生，我需要給予更多的耐心和幫助，讓他們能夠克服困難，提高他們的計(jì)算能力。同時，我也會不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括生動的語言和語調(diào)、時間分配、課堂提問、情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助學(xué)生們更好地理解和掌握筆算乘法。同時，我對教案進(jìn)行了反思，意識到需要更加關(guān)注學(xué)生們的個體差異，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠在課后鞏固和提高筆算乘法（不進(jìn)位）的能力，我準(zhǔn)備了一些豐富的練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的知識點(diǎn)，還添加了一些拓展內(nèi)容，以提升學(xué)生們的計(jì)算水平。1.123×4562.789×3211.654×2372.876×1451.987×4562.567×8761.123×1232.456×456題目5：某商店舉行促銷活動，買3個玩具送1個玩具。小明買了4個玩具，請問他實(shí)際上獲得了多少個玩具？答案：1.123×456=560882.789×321=2530793.654×237=1541784.876×145