二年級下冊數(shù)學教案-6.5 三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）丨蘇教版

二年級下冊數(shù)學教案6.5三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）丨蘇教版教案：二年級下冊數(shù)學教案6.5三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）丨蘇教版我今天要教學的內(nèi)容是三位數(shù)的加法筆算，這是蘇教版二年級下冊的教材內(nèi)容。具體來說，我會講解第6.5節(jié)，也就是不連續(xù)進位的加法計算方法。我的教學目標是讓學生掌握三位數(shù)不連續(xù)進位的加法筆算方法，能夠熟練地進行計算，并理解進位的原理。在教學過程中，我會重點講解如何處理不連續(xù)進位的情況，這是教學難點。同時，我會強調(diào)筆算的規(guī)范性和準確性，這是教學重點。為了幫助學生更好地理解，我會準備一些教具和學具，包括黑板、粉筆、練習本和計算器等。然后，我會講解進位的概念，通過一個具體的例子，比如235+67，讓學生看到當個位數(shù)相加超過10時，就要向十位數(shù)進1。這是筆算加法的基礎(chǔ)。接著，我會進行一些隨堂練習，讓學生親自動手計算，并及時給予反饋和指導。比如，我會讓學生計算389+276，并觀察他們的筆算過程，確保他們能夠正確處理不連續(xù)進位的情況。在板書設(shè)計上，我會將每個步驟都清晰地展示在黑板上，讓學生能夠一目了然地看到解題過程。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些類似的題目，讓學生回家后進行練習。比如，計算456+321和789+56。我會要求他們不僅要計算出答案，還要將筆算過程寫下來，以檢驗他們的理解和掌握程度。我會進行課后反思和拓展延伸。我會思考今天的教學是否達到了預期的目標，學生們是否掌握了不連續(xù)進位的加法筆算方法。如果有學生掌握得不夠好，我會在下一節(jié)課中進行針對性的輔導。同時，我也會思考如何將這個知識點延伸到其他數(shù)學領(lǐng)域，比如減法和乘法，讓學生能夠更好地理解和應用。這就是我今天的教學計劃，我相信通過這樣的教學過程，學生們能夠更好地理解和掌握三位數(shù)不連續(xù)進位的加法筆算方法。重點和難點解析在今天的教學中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的。讓學生理解并掌握不連續(xù)進位的加法筆算方法是本節(jié)課的核心目標，因此，我需要通過各種教學活動，如實踐情景引入、例題講解和隨堂練習等，來幫助學生理解和應用這個概念。在講解進位的概念時，我通過一個具體的例子，比如235+67，讓學生看到當個位數(shù)相加超過10時，就要向十位數(shù)進1。這是筆算加法的基礎(chǔ)，學生需要理解和掌握這個概念。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會讓學生親自動手計算，并及時給予反饋和指導。這是一個重要的教學環(huán)節(jié)，因為它能夠幫助我了解學生對知識的掌握情況，并能夠及時糾正他們的錯誤，幫助他們更好地理解和應用所學的知識。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考今天的教學是否達到了預期的目標，學生們是否掌握了不連續(xù)進位的加法筆算方法。這是一個重要的教學環(huán)節(jié)，因為它能夠幫助我了解自己的教學效果，并能夠及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果?？偟膩碚f，我認為今天的教學設(shè)計是合理的，通過各種教學活動，我能夠幫助學生理解和應用不連續(xù)進位的加法筆算方法。但是，我也需要注意，每個學生的學習情況都不盡相同，因此，我需要根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以確保學生能夠更好地理解和掌握知識點。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在講解進位概念和例題時，我給予了足夠的時間，讓學生能夠理解和消化所學內(nèi)容。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也預留了足夠的時間，讓學生親自動手計算，并及時給予反饋和指導。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的思考和疑惑。這樣的提問環(huán)節(jié)能夠幫助學生深入思考，并促進他們的思維能力的發(fā)展。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過小明去超市買東西的情景，成功地引起了學生的興趣，并幫助他們理解了加法的實際應用。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠使他們更好地理解和應用所學的知識。在教案反思方面，我認為今天的教學設(shè)計是合理的。通過各種教學活動，我能夠幫助學生理解和應用不連續(xù)進位的加法筆算方法。然而，我也意識到每個學生的學習情況都不盡相同，因此在今后的教學中，我需要根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學策略，以提高教學效果?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，學生們能夠更好地理解和掌握三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）的知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，以提高教學質(zhì)量和效果。課后提升為了鞏固學生對今天所學內(nèi)容的理解和掌握，我設(shè)計了一些課后練習題，包括不同類型的題目，以全面考察學生的學習情況。a)789+456b)321+235c)678+129a)239+567b)456+321c)897+223a)123+45b)746+45c)234+56a)932+145b)567+289c)820+3115.請設(shè)計一個情景，其中包含不連續(xù)進位的加法計算，并解釋你的計算過程。答案：1.a)789+456=1245b)321+235=556c)678+129=8072.a)239+567=806，個位數(shù)9+7=16，向十位數(shù)進1，所以沒有連續(xù)進位。b)456+321=777，個位數(shù)6+1=7，向十位數(shù)進0，所以沒有連續(xù)進位。c)897+223=1120，個位數(shù)7+3=10，向十位數(shù)進1，所以沒有連續(xù)進位。3.a)123+45存在連續(xù)進位，因為個位數(shù)3+5=8，向十位數(shù)進1。b)746+45不存在連續(xù)進位，因為個位數(shù)6+5=11，向百位數(shù)進1。c)234+56不存在連續(xù)進位，因為個位數(shù)4+6=10，向十位數(shù)進1。4.a)932+145=1077b)567+289=856c)820+311=11315.情景：小明買了一本書98元，一支筆15元，一共花費多少錢？計算過程：98+15=113個位數(shù)8+5=13，向十位數(shù)進1，所以