2021-2022學年四年級下學期數(shù)學運算律《加法交換律和結合律及有關的簡便計算（練習九）》（教案）

20212022學年四年級下學期數(shù)學運算律《加法交換律和結合律及有關的簡便計算（練習九）》（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。在20212022學年四年級下學期的數(shù)學運算律《加法交換律和結合律及有關的簡便計算（練習九）》的教案中，我將全面展示我的教學理念和實踐。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材中關于加法交換律和結合律的相關章節(jié)。學生將學習加法交換律和結合律的定義、證明以及應用，并通過例題和練習掌握相關的簡便計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解加法交換律和結合律的概念，并能熟練運用；2.學生能夠運用加法交換律和結合律進行簡便計算；3.學生能夠通過問題解決，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對加法交換律和結合律的理解和應用；2.教學重點：學生能夠運用加法交換律和結合律進行簡便計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備；2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：通過生活中的實例，如購物時如何計算總價，引入加法交換律和結合律的概念；2.概念講解：在黑板上用粉筆寫出加法交換律和結合律的定義，并進行解釋；3.例題講解：通過多媒體展示例題，講解并演示如何運用加法交換律和結合律進行簡便計算；4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師進行個別輔導；六、板書設計1.加法交換律：a+b=b+a2.加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)七、作業(yè)設計（1）234+56+26（2）123+45+75答案：（1）316（2）243八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生直觀地理解了加法交換律和結合律的概念，并通過例題和練習進行了鞏固。在教學過程中，我注意引導學生運用數(shù)學思維解決問題，培養(yǎng)了學生的數(shù)學能力。同時，通過作業(yè)的設計，讓學生能夠運用所學知識進行實際計算，提高了學生的應用能力。在課后，我將繼續(xù)反思教學過程中的不足之處，并針對不同學生的學習情況，進行個性化的輔導，以提高學生的數(shù)學水平。同時，我還將引導學生進行拓展延伸，讓學生了解加法交換律和結合律在實際生活中的應用，進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入加法交換律和結合律的概念時，我選擇了購物時如何計算總價這一實例。通過這個實例，學生能夠直觀地理解到加法交換律和結合律在實際生活中的應用，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。我還準備了一些其他的生活實例，以便在課堂上與學生分享，進一步引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、例題講解在講解例題時，我以多媒體形式展示，并通過逐步演示的方式，讓學生清晰地理解如何運用加法交換律和結合律進行簡便計算。我還會在講解過程中提問學生，鼓勵他們積極參與，以確保他們對概念的理解更加深入。我會提供不同難度的例題，以滿足不同學生的學習需求。三、隨堂練習隨堂練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在學生獨立完成練習題的過程中，我會進行個別輔導，幫助他們解決遇到的問題。對于那些完成練習題較快的學生，我會提供一些拓展練習，以提高他們的數(shù)學能力。而對于那些遇到困難的學生，我會耐心地引導他們，幫助他們找到解題的思路。在教學過程中，我還會注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。例如，在講解完一個例題后，我會組織學生進行小組討論，讓他們共同探討如何運用加法交換律和結合律解決其他類似問題。通過這種方式，學生能夠相互學習、相互幫助，提高團隊合作能力。在教學過程中，我將以學生為中心，關注他們的學習需求，通過實例引入、講解例題、隨堂練習等方式，幫助學生掌握加法交換律和結合律的知識。同時，我還將繼續(xù)反思和改進我的教學方法，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解概念和例題時，我注意運用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在講解例題時，我會留出時間讓學生獨立思考和解答，并進行個別輔導。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們思考和表達自己的觀點。我會針對不同學生的學習水平提出不同難度的問題，以促進他們的數(shù)學思維。4.情景導入：我通過生活實例引入加法交換律和結合律的概念，讓學生直觀地理解數(shù)學的實際應用。同時，我還準備了一些其他的情景，以便在課堂上與學生分享，進一步引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本堂課程中，我注重引導學生通過實例和練習來理解和掌握加法交換律和結合律的知識。在講解例題時，我逐步演示解題過程，并鼓勵學生積極參與，以提高他們的理解能力。我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和合作解決問題，提高他們的溝通能力和團隊合作能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生在理解加法交換律和結合律的概念時仍然存在困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和練習，以便學生能夠更全面地理解和掌握知識。我還注意到一些學生在課堂上的注意力不夠集中。為了提高學生的專注度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，例如小組討論和游戲，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與度。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進教學方法，關注學生的學習需求，并通過實例、練習和團隊合作等方式，幫助學生更好地理解和掌握加法交換律和結合律的知識。同時，我還將注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升（1）234+56+26（2）123+45+75答案：（1）316（2）2432.小明有一筆零花錢，他先用掉了其中的25%，然后又用掉了剩下的50%。如果他總共用了30元，請問他一開始有多少元零花錢？答案：一開始有40元零花錢。3.一個班級有男生和女生共60人。如果男生占班級人數(shù)的60%，那么這個班級有多少男生和女生？答案：這個班級有36名男生和24名女生。4.媽媽買了一些水果，其中有蘋果、橙子和香蕉。蘋果的數(shù)量是橙子的兩倍，香蕉的數(shù)量是蘋果的3倍。如果媽媽一共買了18個水果，請問香蕉有多少個？答案：香蕉有9個。78+22+55+45答案：78+22