1單元　動物大家族 訓練教學設計（5份打包）-2023-2024學年蘇教版科學四年級上冊

1單元動物大家族訓練教學設計（5份打包）-2023-2024學年蘇教版科學四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：蘇教版科學四年級上冊1單元——動物大家族

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高科學探究能力，能夠觀察、描述和分析動物的特征和分類。

2.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)游锏倪m應性和生態(tài)環(huán)境有更深入的理解。

3.提升科學交流能力，能夠通過小組合作，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，傾聽他人的觀點，并進行有效溝通。

4.增強對生命的尊重和保護意識，了解動物的重要性和保護動物的方法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在前面的課程中已經(jīng)學習了生物的基本特征，對動植物有了初步的認識。他們能夠描述一些常見動物的外形特征和基本生活習性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對生動有趣的動物世界充滿好奇，他們喜歡觀察和描述動物的特點。大部分學生具備基本的觀察和描述能力，他們善于通過圖片和實物來了解新知識。在課堂上，他們喜歡通過小組合作和討論來分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習動物分類和適應性時，學生可能會對復雜多樣的動物特征和分類體系感到困惑。此外，理解動物在生態(tài)環(huán)境中的作用和平衡也可能是一個挑戰(zhàn)。此外，如何將所學的知識運用到實際生活中，進行動物保護，也是學生們需要思考的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略2.設計具體的教學活動：首先，通過引入動物角色扮演的游戲，讓學生在模擬情境中觀察和描述動物特征。接著，組織學生進行小組討論，分享對動物適應性和生態(tài)環(huán)境的理解。最后，讓學生進行案例研究，分析具體動物的適應性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生的分析能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片和實物模型等教學媒體。多媒體課件用于展示動物的特征和分類體系，圖片和實物模型則用于輔助學生觀察和描述動物特征，增強課堂教學的生動性和趣味性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一系列動物圖片，引導學生觀察并描述動物的外形特征。

-提問：“你們能說出這些動物的名字嗎？它們有什么共同點和不同點？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“動物大家族”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹動物的分類體系和生物特征。

-通過展示實物模型和圖片，詳細講解幾種常見動物的特征，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-引導學生思考：“為什么動物會有這些特征？它們是如何適應不同環(huán)境的？”

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們在生活中見到過這些動物嗎？它們的生活習性是什么？”

-學生分享自己的經(jīng)歷和觀察，教師進行點評和引導。

-小組討論：讓學生分小組討論動物的適應性和生態(tài)環(huán)境，每組選一種動物進行匯報。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出幾個關(guān)于動物特征的題目，讓學生進行練習。

-學生完成后，教師進行講解和答疑。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物的特征和分類體系。

-提問：“你們認為動物在生態(tài)環(huán)境中有什么作用？我們應該如何保護它們？”

-學生回答后，教師進行總結(jié)，強調(diào)保護動物的重要性。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-讓學生收集有關(guān)動物的資料，了解它們的生活習性和生態(tài)環(huán)境，下節(jié)課進行分享。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于課堂調(diào)整和補充。

教學創(chuàng)新點：本節(jié)課通過引入實物模型、圖片和小組討論等多種教學手段，增強課堂教學的生動性和趣味性。同時，注重師生互動，引導學生主動參與課堂，提高他們的觀察能力、分析能力和表達能力。在教學過程中，緊扣動物的特征和分類體系這一重難點，通過練習和討論等方式，確保學生理解和掌握新知識。此外，通過課后作業(yè)，讓學生自主收集資料，培養(yǎng)他們的自主學習能力和責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物紀錄片：如《動物世界》、《藍色星球》等，通過觀看紀錄片，學生可以更直觀地了解動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

-動物科普書籍：如《動物的故事》、《動物的奧秘》等，通過閱讀科普書籍，學生可以深入了解更多關(guān)于動物的知識。

-網(wǎng)絡資源：如百度百科、科普中國等，學生可以在線查閱有關(guān)動物的資料，了解它們的特征、分類和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-組織學生參觀動物園或野生動物園，親身體驗和觀察動物，增強對動物的認識和保護意識。

-開展課外實踐活動，如動物觀察日記，讓學生記錄和分享自己在生活中觀察到的動物及其生活習性。

-鼓勵學生加入科普社團或參加科普活動，與其他同學一起交流和學習關(guān)于動物的知識。

-引導學生進行小研究，選擇一種動物，深入了解其生活習性、特征和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生的研究能力。

-定期舉辦動物知識講座，邀請專家或老師講解關(guān)于動物的科普知識，拓寬學生的知識視野。

總計字數(shù)：200字。板書設計①生物特征：生物的生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，都是由細胞構(gòu)成的。

②動物特征：動物的生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、由細胞構(gòu)成。

2.動物的分類

①哺乳動物：胎生、哺乳、體表被毛、牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化、心臟四腔、用肺呼吸、大腦發(fā)達、體溫恒定、胎生哺乳等特征。

②鳥類：體表被覆羽毛、前肢變成翼、心臟四腔、用肺呼吸、用氣囊輔助完成雙重呼吸、體溫恒定等特征。

③爬行動物：體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲、用肺呼吸、體溫不恒定、心臟只有三個腔、心室里有不完全的隔膜、體內(nèi)受精、陸上產(chǎn)卵、外面有堅硬的卵殼保護等特征。

3.動物的適應性和生態(tài)環(huán)境

①動物適應性：形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性等方面與環(huán)境相適應。

②生態(tài)環(huán)境：動物的生活環(huán)境與其生活習性相適應。

板書設計說明：

本節(jié)課的板書設計分為三個部分，分別是動物的特征、動物的分類和動物的適應性和生態(tài)環(huán)境。板書內(nèi)容條理清楚、重點突出，簡潔明了。通過列舉動物的特征和分類，幫助學生理解和記憶動物的知識。同時，通過闡述動物的適應性和生態(tài)環(huán)境，讓學生了解動物是如何適應不同環(huán)境的。板書設計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思在今天講授“動物大家族”這一課時，我感受到了學生們對動物世界的好奇和興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過展示動物圖片，學生們積極參與，描述動物的特征，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。在講授新課時，我盡量簡潔明了地介紹了動物的分類體系和生物特征，學生們能夠跟隨我的講解，理解并掌握了動物的基本知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出問題引導學生思考動物的特征和適應性，學生們通過小組討論，分享自己的觀點，課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)不僅鞏固了學生對新知識的理解，也培養(yǎng)了他們的合作和交流能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中過于活躍，影響了其他學生的參與度，這一點需要在今后的教學中加以引導和調(diào)整。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我給出了幾個關(guān)于動物特征的題目，學生們能夠迅速完成并正確回答。這表明他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度較高。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了保護動物的重要性，學生們也表