2024-2025學(xué)年初升高中英語銜接 國際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初升高中英語銜接國際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析人教版《新目標(biāo)英語》是初升高英語銜接的主要教學(xué)材料，供2024-2025學(xué)年初升高學(xué)生使用。本課程設(shè)計(jì)圍繞國際音標(biāo)展開，幫助學(xué)生順利過渡到高中階段英語學(xué)習(xí)，提升其英語發(fā)音準(zhǔn)確性及語言感知能力。本章節(jié)內(nèi)容涉及國際音標(biāo)的基本知識(shí)及其在單詞中的應(yīng)用。

課程重點(diǎn)：

-掌握國際音標(biāo)的基本符號(hào)及其代表的音素。

-學(xué)習(xí)音標(biāo)拼寫規(guī)則及其在單詞發(fā)音中的應(yīng)用。

-提高學(xué)生辨別和拼讀單詞的能力。

課程難點(diǎn)：

-音標(biāo)符號(hào)與實(shí)際發(fā)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-不同音素在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)和規(guī)則。

-單詞的重音和連讀現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)：

-知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用國際音標(biāo)正確標(biāo)注單詞。

-過程與方法：通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新單詞并正確發(fā)音。

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其準(zhǔn)確表達(dá)的自信心。

教學(xué)策略：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)不同難度的發(fā)音練習(xí)。

-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如音頻和視頻材料，輔助學(xué)生感知和模仿發(fā)音。

-分組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互練習(xí)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過簡(jiǎn)單的英語歌曲或日常對(duì)話引入發(fā)音主題。

2.新課呈現(xiàn)：介紹國際音標(biāo)的基本符號(hào)及發(fā)音方法。

3.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生跟隨教師練習(xí)音標(biāo)，并嘗試標(biāo)注單詞。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生相互練習(xí)，糾正發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)：回顧音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則。

6.作業(yè)布置：要求學(xué)生選擇幾個(gè)單詞，回家后用國際音標(biāo)進(jìn)行標(biāo)注練習(xí)。

評(píng)價(jià)方式：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和練習(xí)中的參與情況。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生標(biāo)注單詞的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后的練習(xí)完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)的目的是提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。通過國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)英語，同時(shí)提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，學(xué)生將能夠正確拼讀單詞，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。這將有助于他們?cè)诼牎⒄f、讀、寫等語言實(shí)踐活動(dòng)中更加自信地使用英語。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)音標(biāo)，學(xué)生將更好地理解英語發(fā)音規(guī)則和習(xí)慣，從而提高他們對(duì)不同文化背景下語言使用的認(rèn)識(shí)。這將有助于他們?cè)诳缥幕涣髦懈拥皿w地表達(dá)自己。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中，學(xué)生需要分析單詞的發(fā)音規(guī)律和特點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力、分析和推理能力。同時(shí)，通過糾正發(fā)音錯(cuò)誤，學(xué)生也將提高他們的自我反思和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法和技巧，包括如何查找資料、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和如何進(jìn)行自我評(píng)估。這將有助于他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)中更加高效地運(yùn)用這些策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和簡(jiǎn)單的日常會(huì)話。他們對(duì)于英語發(fā)音有一定的了解，但可能沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過國際音標(biāo)。部分學(xué)生可能對(duì)英語發(fā)音感興趣，并在課余時(shí)間通過看英語影視作品或參加英語角等活動(dòng)提高自己的發(fā)音水平。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)于提高英語發(fā)音有濃厚的興趣，希望能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如音標(biāo)符號(hào)與發(fā)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系、不同音素在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)和規(guī)則等。此外，學(xué)生在發(fā)音時(shí)可能會(huì)有地域口音的影響，需要努力克服。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或自信心不足而不愿意主動(dòng)參與，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本課程將采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)式教學(xué)法。通過設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如發(fā)音練習(xí)、單詞標(biāo)注和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師將以講授法為主，系統(tǒng)地介紹國際音標(biāo)的基本知識(shí)和發(fā)音規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如記者、導(dǎo)游等，用國際音標(biāo)正確標(biāo)注所扮演角色的職業(yè)詞匯。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究不同音素在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)，如通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)元音和輔音的發(fā)音區(qū)別。

-游戲：設(shè)計(jì)“發(fā)音接龍”游戲，學(xué)生需正確發(fā)音單詞并將其與國際音標(biāo)對(duì)應(yīng)，下一個(gè)學(xué)生需用國際音標(biāo)正確標(biāo)注所學(xué)單詞。

3.確定教學(xué)媒體使用：本課程將充分利用多媒體教學(xué)手段，如音頻和視頻材料，以輔助學(xué)生感知和模仿發(fā)音。利用PPT呈現(xiàn)國際音標(biāo)符號(hào)及其發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以在線獲取更多學(xué)習(xí)資源，如國際音標(biāo)發(fā)音教程、練習(xí)素材等，以拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段英語聽力材料，讓學(xué)生注意其中的發(fā)音現(xiàn)象。

-提問：“你們注意到剛才聽力材料中的發(fā)音有什么特別之處嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)音問題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹國際音標(biāo)的基本符號(hào)及其代表的音素，用PPT展示音標(biāo)符號(hào)及發(fā)音示例。

-講解音標(biāo)拼寫規(guī)則及其在單詞發(fā)音中的應(yīng)用，舉例說明。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用國際音標(biāo)標(biāo)注單詞，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生分組活動(dòng)，相互練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師批改并給予反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生提問，教師解答疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇幾個(gè)單詞，回家后用國際音標(biāo)進(jìn)行標(biāo)注練習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）國際音標(biāo)發(fā)音指導(dǎo)書籍：教師可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于國際音標(biāo)發(fā)音的指導(dǎo)書籍，如《國際音標(biāo)發(fā)音指南》等，以深入了解國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則。

（2）在線發(fā)音教程：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看在線發(fā)音教程，如YouTube上的國際音標(biāo)發(fā)音視頻，以模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

（3）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：教師可以推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語流利說、BBCLearningEnglish等，以獲取更多音標(biāo)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)素材。

（4）英語影視作品：教師可以建議學(xué)生觀看英語影視作品，如美劇、電影等，以提高聽力水平并學(xué)習(xí)地道的發(fā)音。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)論壇、英語學(xué)習(xí)群組等，與其他學(xué)習(xí)者交流國際音標(biāo)學(xué)習(xí)心得，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）參加英語角活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與母語為英語的外國朋友交流，提高口語水平并練習(xí)準(zhǔn)確的發(fā)音。

（3）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，制定國際音標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固發(fā)音知識(shí)。

（4）定期自我評(píng)估：學(xué)生可以定期對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行自我評(píng)估，如每周末檢查自己所學(xué)單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音問題。

（5）拓展閱讀：學(xué)生可以閱讀一些與英語發(fā)音相關(guān)的文章，如英語語音學(xué)、英語發(fā)音技巧等，以拓寬知識(shí)面并提高發(fā)音水平。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）學(xué)生需選擇十個(gè)單詞，用國際音標(biāo)正確標(biāo)注并在練習(xí)本上寫出這些單詞的音標(biāo)。

（2）學(xué)生需找一段英語文章或?qū)υ挘脟H音標(biāo)標(biāo)注其中的單詞，并嘗試?yán)首x。

（3）學(xué)生需總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則，并在練習(xí)本上列出。

（4）學(xué)生需編寫一段英語小對(duì)話，盡量運(yùn)用所學(xué)音標(biāo)知識(shí)，并將對(duì)話寫在本子上。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)需在課后兩天內(nèi)完成。

（2）要求作業(yè)書寫工整，音標(biāo)標(biāo)注準(zhǔn)確。

（3）要求對(duì)話內(nèi)容富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)所學(xué)音標(biāo)知識(shí)。

3.作業(yè)批改：

（1）教師將在作業(yè)提交后兩天內(nèi)進(jìn)行批改。

（2）教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給出具體修改建議。

4.作業(yè)反饋：

（1）教師將在下次課堂上反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。

（2）學(xué)生需根據(jù)教師的反饋進(jìn)行作業(yè)修改，以確保作業(yè)質(zhì)量。

舉例題型：

1.請(qǐng)用國際音標(biāo)標(biāo)注以下單詞：

（1）map

（2）sun

（3）dog

（4）house

（5）water

答案：

（1）map[m?p]

（2）sun[s?n]

（3）dog[d?g]

（4）house[ha?s]

（5）water[?w??t?r]

2.請(qǐng)用國際音標(biāo)標(biāo)注以下句子中的單詞：

Ihaveacat.

答案：

Ihaveacat.[a?h?v?k?t]

3.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則。

答案：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了國際音標(biāo)的基本符號(hào)及其代表的音素。音標(biāo)符號(hào)包括元音符號(hào)和輔音符號(hào)，元音符號(hào)有/i:/、/e/、/?/、/ɑ:/、/?:/、/?/、/u:/、/?/、/?/、/?/、/e?/、/a?/等，輔音符號(hào)有/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/z/、/?/等。發(fā)音規(guī)則包括元音和輔音的拼寫規(guī)則，以及單詞的重音和連讀現(xiàn)象。

4.請(qǐng)編寫一段英語小對(duì)話，盡量運(yùn)用所學(xué)音標(biāo)知識(shí)。

答案：

A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgood.Ihaveacat.Hernameis小米.

B:That'scool.Ihaveadogcalled旺財(cái).

A:Doyoulikeanimals?

B:Yes,Ido.Ialsolikebirds.

A:Metoo.Animalsarefuntoplaywith.

5.請(qǐng)用國際音標(biāo)標(biāo)注以下句子：

Thecatissittingonthemat.

答案：

Thecatissittingonthemat.[e?k?t?z?s?t???ne?m?t]板書設(shè)計(jì)①國際音標(biāo)的基本符號(hào)及其代表的音素。

②音標(biāo)符號(hào)的拼寫規(guī)則及其在單詞發(fā)音中的應(yīng)用。

③單詞的重音和連讀現(xiàn)象。

2.板書設(shè)計(jì)詞表：

（1）元音符號(hào)：/i:/、/e/、/?/、/ɑ:/、/?:/、/?/、/u:/、/?/、/?/、/?/、/e?/、/a?/

（2）輔音符號(hào)：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/z/、/?/

（3）單詞示例：map、sun、dog、house、water

3.板書設(shè)計(jì)句型：

（1）Thecatissittingonthemat.

（2）Ihaveacat.

（3）Doyoulikeanimals?

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如國際音標(biāo)符號(hào)用紅色標(biāo)注，拼寫規(guī)則用藍(lán)色標(biāo)注。

②在板書中加入圖片或圖標(biāo)，如貓咪和狗狗的插圖，表示相應(yīng)的單詞。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)標(biāo)注單詞，增加課堂參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）學(xué)生需選擇十個(gè)單詞，用國際音標(biāo)正確標(biāo)注并在練習(xí)本上寫出這些單詞的音標(biāo)。

（2）學(xué)生需找一段英語文章或?qū)υ?，用國際音標(biāo)標(biāo)注其中的單詞，并嘗試?yán)首x。

（3）學(xué)生需總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則，并在練習(xí)本上列出。

（4）學(xué)生需編寫一段英語小對(duì)話，盡量運(yùn)用所學(xué)音標(biāo)知識(shí)，并將對(duì)話寫在本子上。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)需在課后兩天內(nèi)完成。

（2）要求作業(yè)書寫工整，音標(biāo)標(biāo)注準(zhǔn)確。

（3）要求對(duì)話內(nèi)容富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)所學(xué)音標(biāo)知識(shí)。

3.作業(yè)批改：

（1）教師將在作業(yè)提交后兩天內(nèi)進(jìn)行批改。

（2）教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給出具體修改建議。

4.作業(yè)反饋：

（1）教師將在下次課堂上反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。

（2）學(xué)生需根據(jù)教師的反饋進(jìn)行作業(yè)修改，以確保作業(yè)質(zhì)量。

5.作業(yè)示例：

（1）單詞標(biāo)注作業(yè)：

-單詞：cat、dog、sun、tree、house、car、plane、boat、bike、apple

-音標(biāo)標(biāo)注：cat[k?t]、dog[d?g]、sun[s?n]、tree[tri?]、house[ha?s]、car[kɑ?]、plane[ple?n]、boat[b??t]、bike[ba?k]、apple[??pl]

（2）文章或?qū)υ挊?biāo)注作業(yè)：

-文章或?qū)υ挘篢hecatissittingonthemat.

-音標(biāo)標(biāo)注：Thecatissittingonthemat.[e?k?t?z?s?t???ne?m?t]

（3）國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則總結(jié)作業(yè)：

-音標(biāo)發(fā)音規(guī)則：

-元音符號(hào)：/i:/、/e/、/?/、/ɑ:/、/?:/、/?/、/u:/、/?/、/?/、/?/、/e?/、/a?/

-輔音符號(hào)：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/