Module 1 Unit 3 Our school in the future Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)的Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod2。本節(jié)課將著重講解和練習(xí)關(guān)于學(xué)校未來環(huán)境的描述，包括教室、操場(chǎng)、圖書館等場(chǎng)所的變化。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般將來時(shí)表達(dá)未來的計(jì)劃和預(yù)測(cè)，以及如何描述未來學(xué)校的設(shè)施和活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校的基本信息、設(shè)施和日?；顒?dòng)，同時(shí)他們也掌握了使用一般現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)狀的能力。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)運(yùn)用到對(duì)未來的想象和描述中，從而加深對(duì)一般將來時(shí)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能。同時(shí)，通過描述未來學(xué)校的場(chǎng)景和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，通過討論和描述未來學(xué)校的變化，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)施和環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。他們應(yīng)該能夠用英語描述學(xué)校的基本設(shè)施和日?；顒?dòng)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠參與到課堂討論和角色扮演活動(dòng)中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)未來的話題感興趣，他們好奇心強(qiáng)，愿意探索和想象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)描述未來學(xué)校環(huán)境的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些語法和詞匯上的困難。特別是對(duì)于一些描述未來設(shè)施和活動(dòng)的詞匯，學(xué)生可能不熟悉。此外，學(xué)生可能在將英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中時(shí)感到挑戰(zhàn)，尤其是在聽力和口語方面。教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的支持和引導(dǎo)，以確保所有學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度并積極參與。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、學(xué)習(xí)手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、在線聽力材料、相關(guān)視頻片段、圖片素材庫。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過向?qū)W生展示一張未來的學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)未來的想象和期待。

-教師提問：“你們認(rèn)為未來的學(xué)校會(huì)有哪些變化？請(qǐng)用英語描述一下?！?/p>

-學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)未來的學(xué)校環(huán)境的想象。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過多媒體課件展示未來學(xué)?？赡艿淖兓?，如智能教室、戶外學(xué)習(xí)空間等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述未來學(xué)校環(huán)境的詞匯和句型，如“Inthefuture,ourclassroomwillhavesmartboards.”

-學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)和練習(xí)新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分學(xué)生分成小組，每組編寫一個(gè)關(guān)于未來學(xué)校環(huán)境的短劇。

-學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)到的詞匯和句型。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤，并提供反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“請(qǐng)描述一下你們小組編寫的未來學(xué)校環(huán)境的短劇?！?/p>

-學(xué)生代表上臺(tái)展示并進(jìn)行角色扮演。

-教師提問其他學(xué)生，讓他們就短劇中的內(nèi)容進(jìn)行提問和討論。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-教師提出一個(gè)拓展性問題：“你們認(rèn)為未來的學(xué)校會(huì)有哪些環(huán)保措施？請(qǐng)用英語描述一下。”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)未來學(xué)校環(huán)保措施的想象。

總用時(shí)：35分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述未來學(xué)校的環(huán)境，進(jìn)一步提高他們的聽、說、讀、寫四個(gè)方面的英語語言技能。

2.語法知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步理解和掌握一般將來時(shí)態(tài)的用法，能夠正確地表達(dá)未來的計(jì)劃和預(yù)測(cè)。

3.想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過討論和描述未來學(xué)校的變化，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力將得到鍛煉和提升，他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語表達(dá)創(chuàng)新性的想法。

4.環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感培養(yǎng)：在討論未來學(xué)校的環(huán)保措施時(shí)，學(xué)生將意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的看法和建議，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：在小組編寫短劇和角色扮演的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，并通過英語進(jìn)行溝通和表達(dá)，提高他們的溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成聽力練習(xí)和口語表達(dá)任務(wù)的過程中，將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題（10分鐘）

題型：請(qǐng)根據(jù)下列句子，完成填空題。

例子：Inthefuture,ourschool_______(have)arobotteacher.

答案：willhave

2.選擇題（10分鐘）

題型：請(qǐng)選擇正確的答案填入空格中。

例子：We_______(go)tothelibraryafterclass.

A.going

B.goes

C.willgo

D.gone

答案：C

3.匹配題（10分鐘）

題型：請(qǐng)將下列句子與正確的圖片進(jìn)行匹配。

例子：Thesentence"Theschoollibrarywillbeopen24hoursaday."shouldbematchedwith______.

答案：Picture3(展示學(xué)校圖書館的圖片)

4.簡(jiǎn)答題（10分鐘）

題型：請(qǐng)根據(jù)所給的圖片或情境，用英語回答問題。

例子：Whatchangeswillhappentotheschoolcanteeninthefuture?

答案：Inthefuture,theschoolcanteenwillhavemorehealthyfoodoptionsandself-servicemachines.

5.角色扮演題（10分鐘）

題型：請(qǐng)根據(jù)所給的情境，進(jìn)行角色扮演并用英語進(jìn)行對(duì)話。

例子：A:Hello,B.Howwasyourschoolinthefuture?

B:Hi,A.Myschoolinthefuturewasverymodern.Theyhadsmartboardsineveryclassroom.

A:That'samazing!Ihopemyschoolwillbelikethattoo.

答案：學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行角色扮演對(duì)話。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過清晰的板書，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括未來學(xué)校環(huán)境的變化、一般將來時(shí)態(tài)的用法以及相關(guān)詞匯。

板書結(jié)構(gòu)：

1.引言部分：以一張未來學(xué)校的圖片引發(fā)學(xué)生對(duì)未來的想象。

2.核心內(nèi)容部分：列出未來學(xué)校可能發(fā)生的變化，如智能教室、戶外學(xué)習(xí)空間等。

3.語法知識(shí)點(diǎn)部分：突出一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.詞匯部分：列出本節(jié)課學(xué)到的重要詞匯，如"smartboards"、"outdoorlearningspace"等。

板書設(shè)計(jì)要求：

1.簡(jiǎn)潔明了：使用簡(jiǎn)單明了的詞語和符號(hào)，突出核心內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠一目了然地了解板書內(nèi)容。

3.藝術(shù)性和趣味性：可以使用顏色、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力和趣味性。

4.突出重點(diǎn)：將重點(diǎn)知識(shí)和詞匯用特殊符號(hào)或顏色標(biāo)出，以便學(xué)生快速捕捉。

示例：

```

FutureSchoolChanges

-Smartclassrooms