Unit 1 A family outing 第一課時(shí) Part B、C部分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit1Afamilyouting第一課時(shí)PartB、C部分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1Afamilyouting第一課時(shí)PartB、C部分》是2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好展開，通過描述家庭成員的外貌、性格和喜好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課程設(shè)計(jì)中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流和合作，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握描述家庭成員外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過觀察、思考、交流和合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高問題解決能力。此外，學(xué)生還能夠了解和感知不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，培養(yǎng)文化意識(shí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量描述家庭成員外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好的詞匯，如"tall","short","kind","friendly","playbasketball","listentomusic"等。

2.句型掌握：學(xué)生需要掌握如何用英語詢問和描述家庭成員的喜好和活動(dòng)，如"Whatdoesyourmotherliketodo?"，"Shelikestoreadbooks."等。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些描述外貌和性格的詞匯感到陌生，難以準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.語言表達(dá)：學(xué)生可能在表達(dá)自己家庭成員的喜好和活動(dòng)時(shí)，語言組織能力和思維邏輯性不強(qiáng)。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型，如角色扮演、小組討論等。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)家庭成員的喜好和活動(dòng)規(guī)律，提高學(xué)生的語言組織能力和思維邏輯性。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit1Afamilyouting第一課時(shí)PartB、C部分》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、性格特點(diǎn)和喜好的描述等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。同時(shí)，留出一定的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《Unit1Afamilyouting》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭outing是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭出游的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭出游的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家庭出游的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課《Unit1Afamilyouting》的基本內(nèi)容、家庭成員的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好。

過程：

講解本節(jié)課的主題，包括家庭成員的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好。

詳細(xì)介紹每個(gè)家庭成員的外貌、性格和喜好，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《TheImportanceofFamilyTime》、《UnderstandingSiblingRelationships》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)讓學(xué)生深入了解家庭成員的背景和文化差異，了解不同國家的家庭觀念和親情表達(dá)方式。

(2)調(diào)查和了解自己的家庭成員的喜好、性格特點(diǎn)和外貌特征，編寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

(3)探討家庭成員之間的相互關(guān)系和溝通技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。

(4)組織一次家庭出游活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭成員之間的互動(dòng)和親情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

(5)邀請(qǐng)家長參與課堂，分享他們的家庭故事和親情體驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解家庭的重要性。

(6)開展一次家庭主題的繪畫或攝影比賽，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)家庭的理解和感情。

(7)研究家庭歷史，讓學(xué)生了解自己的家族背景和家庭傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

(8)討論家庭未來的發(fā)展方向，讓學(xué)生思考如何為家庭做出貢獻(xiàn)，規(guī)劃自己的家庭生活。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：采用彩色粉筆進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，使用不同的顏色標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，如用藍(lán)色標(biāo)注家庭成員的詞匯，用紅色標(biāo)注性格特點(diǎn)的詞匯，用綠色標(biāo)注喜好的詞匯，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：在板書設(shè)計(jì)中加入卡通插圖或家庭成員的簡筆畫，如家庭成員的手勢(shì)圖、笑臉圖等，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

1.家庭成員詞匯：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、弟弟（brother）、妹妹（sister）、孫子（grandson）、孫女（granddaughter）等。

2.描述外貌特征的詞匯：高（tall）、矮（short）、瘦（thin）、胖（fat）、黑發(fā)（blackhair）、金發(fā)（blondehair）、藍(lán)色眼睛（blueeyes）、棕色眼睛（browneyes）等。

3.描述性格特點(diǎn)的詞匯：善良（kind）、友好（friendly）、耐心（patient）、樂觀（optimistic）、堅(jiān)強(qiáng)（strong）、勇敢（brave）等。

4.描述喜好的詞匯：踢足球（playsoccer）、聽音樂（listentomusic）、看書（readbooks）、畫畫（drawpictures）、跳舞（dance）、唱歌（sing）等。

5.句型：

-Whatdoesyourmotherliketodo?

-Shelikestoreadbooks.

-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisateacher.

-Areyoukindandfriendly?

-Yes,Iam.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

(2)設(shè)計(jì)一張家庭成員的調(diào)查表，包括家庭成員的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好等方面的信息。學(xué)生需要課后采訪家人，填寫調(diào)查表，并簡要描述家人的特點(diǎn)。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行一次家庭活動(dòng)，如散步、做飯、看電影等，并記錄下活動(dòng)的過程和感受，以培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感和觀察能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于學(xué)生關(guān)于家庭成員的短文，教師需要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、清晰，是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，教師也需要注意學(xué)生的語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否規(guī)范。

(2)在評(píng)價(jià)家庭成員調(diào)查表時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述家人的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好等方面的信息。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在調(diào)查表的基礎(chǔ)上，用英語與他人分享家人的特點(diǎn)，以