一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文 1 3《江南》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文13《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第一課《江南》。本課是一首描繪江南水鄉(xiāng)美麗景色的詩(shī)歌，通過(guò)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言和富有韻律的節(jié)奏，展現(xiàn)了魚(yú)米之鄉(xiāng)的富饒和美麗。詩(shī)歌內(nèi)容主要包括對(duì)江南水鄉(xiāng)的總體描繪和對(duì)魚(yú)兒自由游動(dòng)的歡愉場(chǎng)景的描述。教學(xué)本課旨在讓學(xué)生通過(guò)朗讀、理解和欣賞詩(shī)歌，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)生字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言理解與文學(xué)鑒賞能力、思維創(chuàng)新與審美創(chuàng)造能力、文化傳承與道德觀念三個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《江南》這首詩(shī)歌，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中的意象和表達(dá)，提升語(yǔ)言理解和文學(xué)鑒賞能力；通過(guò)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新與審美創(chuàng)造能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，使學(xué)生了解中國(guó)的地域文化，增強(qiáng)文化傳承與道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美。

（2）學(xué)會(huì)本課的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌意境的理解：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)歌中的意象和表達(dá)可能會(huì)有一定難度。例如，詩(shī)中的“魚(yú)米鄉(xiāng)”和“稻花香”需要學(xué)生通過(guò)圖片、實(shí)物等多種方式來(lái)感受和理解。

（2）生字詞的學(xué)習(xí)：本課中有許多生字詞，如“江南”、“魚(yú)米鄉(xiāng)”等，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

（3）詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律：詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律是本課的難點(diǎn)，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)朗讀和音樂(lè)輔助等方式來(lái)感受和掌握。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值較高，學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)欣賞和理解詩(shī)歌的美。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等展示江南水鄉(xiāng)的美景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維創(chuàng)新與審美創(chuàng)造能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示江南水鄉(xiāng)的美景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如朗讀軟件，幫助學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

（3）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，如圖片、模型等，讓學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《江南》詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道江南是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于江南水鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受江南的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹江南水鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握生字詞。他們能夠描述江南水鄉(xiāng)的美景，并且能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)朗讀、討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。他們能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的小詩(shī)或作文。

3.思維發(fā)展：通過(guò)分析詩(shī)歌的意象和表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠從不同的角度思考和解讀詩(shī)歌，提出自己的見(jiàn)解和想法。

4.文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《江南》這首詩(shī)歌，了解江南水鄉(xiāng)的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)欣賞和朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣。他們能夠體驗(yàn)到詩(shī)歌中的美和情感，提高自己的審美能力和情感素養(yǎng)。

6.合作與交流：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人共同解決問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)可以包括課后小作文、生字詞練習(xí)、詩(shī)歌默寫(xiě)等。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、答題思路和創(chuàng)意表達(dá)等方面。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，并提出具體的建議。

3.綜合評(píng)價(jià)

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生可以反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的方向。同時(shí)，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.家長(zhǎng)反饋

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、家訪等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《江南》詩(shī)歌的基本內(nèi)容，包括江南水鄉(xiāng)的美景和魚(yú)兒自由游動(dòng)的歡愉場(chǎng)景。詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)如“江南”、“魚(yú)米鄉(xiāng)”、“稻花香”等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或圖示，將詩(shī)歌的主要內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生理解和記憶。

2.詩(shī)歌語(yǔ)言欣賞

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，以及文學(xué)表達(dá)方式。如詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法。