Starter Unit 3　Welcome!教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

StarterUnit3Welcome!教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3Welcome!教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊教材分析“StarterUnit3Welcome!”是人教版（2024）英語七年級上冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞日常問候語、介紹自己和他人、以及簡單的詢問和回答展開。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常英語交流用語，提高他們的口語表達(dá)能力。

本章包含三個(gè)部分：問候與介紹、詢問與回答、情景交際。第一部分主要介紹日常問候語和介紹自己的方式，第二部分教授學(xué)生如何詢問和回答對方的名字、年齡和來自哪里，第三部分則通過情景交際，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓他們在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和自主學(xué)習(xí)能力，符合新教程的核心素養(yǎng)目標(biāo)要求。

首先，通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的日常英語交流用語，提高他們的英語語言能力。同時(shí)，通過介紹自己、詢問和回答對方信息等情景交際，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的跨文化交際意識，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

其次，本章教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)、進(jìn)行小組討論等，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。通過課堂互動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中獲得積極的反饋和成就感，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，如字母表、元音和輔音等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的日常英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實(shí)用性強(qiáng)的英語知識較感興趣，特別是能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中的場景。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但可能在口語表達(dá)上存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)、實(shí)踐和小組合作的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于一些生詞和短語的理解可能存在困難，需要教師通過例句和實(shí)際應(yīng)用來幫助他們掌握。其次，在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會感到緊張和不自信，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。最后，在情景交際中，學(xué)生可能不知道如何恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)知識，需要教師提供實(shí)際操作的機(jī)會和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語問候語和自我介紹。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的日常交流場景。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，可以讓學(xué)生兩兩配對，互相練習(xí)問候和介紹，然后進(jìn)行小組分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“介紹自己的朋友”的任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹朋友，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。例如，可以播放一個(gè)英文歌曲或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.電子白板：利用電子白板技術(shù)，可以實(shí)時(shí)展示和編輯教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的靈活性和互動(dòng)性。例如，可以在電子白板上寫下一些常用的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，讓學(xué)生上臺進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會。例如，可以創(chuàng)建一個(gè)在線論壇或聊天室，讓學(xué)生在課后互相交流和練習(xí)英語，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本章主要涵蓋了以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

1.日常問候語和自我介紹：學(xué)會使用基本的日常問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，以及進(jìn)行自我介紹的方式，如“Mynameis...”、“Icomefrom...”等。

2.詢問和回答個(gè)人信息：學(xué)會詢問和回答對方的名字、年齡和來自哪里。例如，“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等。

3.情景交際：掌握在不同的日常情境中如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。例如，在購物、在餐廳、在醫(yī)院等場景中，如何用英語進(jìn)行詢問、介紹自己和他人以及簡單的對話。

4.語法知識：在本章中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法。例如，描述自己的日常習(xí)慣、過去發(fā)生的事情等。

5.詞匯積累：學(xué)習(xí)并掌握與日常問候和自我介紹相關(guān)的詞匯和短語，如“greeting”、“introduction”、“name”、“age”、“country”等。

6.聽力技能：通過聽懂日常英語對話，提高學(xué)生的聽力理解能力。例如，能夠聽懂他人對自己的問候和詢問，并能夠做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

7.口語表達(dá)能力：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，能夠流利地用英語進(jìn)行自我介紹和回答問題。

8.文化意識：了解和尊重不同國家的問候和自我介紹習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的能力。例如，學(xué)習(xí)不同國家的握手、鞠躬等問候方式。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料。

10.合作精神：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，能夠與同伴合作完成任務(wù)，并用英語進(jìn)行有效的溝通。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常問候語和自我介紹的基本知識，包括如何用英語進(jìn)行問候和介紹自己。我們復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法，并在實(shí)際情境中進(jìn)行了練習(xí)。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些與日常問候和自我介紹相關(guān)的詞匯和短語。

1.常用的日常問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。

2.自我介紹的方式，如“Mynameis...”、“Icomefrom...”等。

3.詢問和回答個(gè)人信息的常用句型，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等。

4.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法，能夠用英語描述自己的日常習(xí)慣和過去發(fā)生的事情。

5.詞匯積累，掌握與日常問候和自我介紹相關(guān)的詞匯和短語。

6.聽力技能，能夠聽懂他人對自己的問候和詢問，并能夠做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

7.口語表達(dá)能力，能夠流利地用英語進(jìn)行自我介紹和回答問題。

8.文化意識，了解和尊重不同國家的問候和自我介紹習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料。

10.合作精神，能夠與同伴合作完成任務(wù)，并用英語進(jìn)行有效的溝通。

（二）當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.請同學(xué)們用英語進(jìn)行自我介紹，包括自己的名字、年齡和來自哪里。

2.聽力練習(xí)：聽一段對話，回答相關(guān)問題。對話內(nèi)容涉及日常問候和自我介紹。

3.口語表達(dá)練習(xí)：與他人進(jìn)行角色扮演，模擬日常問候和自我介紹的場景。

4.填空題：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞或短語填空。句子內(nèi)容涉及日常問候和自我介紹。

5.翻譯題：將中文句子翻譯成英文，句子內(nèi)容涉及日常問候和自我介紹。

6.寫作練習(xí)：寫一篇短文，描述自己的日常習(xí)慣和過去發(fā)生的事情。

希望同學(xué)們能夠積極參與檢測，檢驗(yàn)自己對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。檢測結(jié)束后，我們將對答案進(jìn)行講解和分析，幫助同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.日常問候語和自我介紹：掌握基本的日常問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，以及進(jìn)行自我介紹的方式，如“Mynameis...”、“Icomefrom...”等。

2.詢問和回答個(gè)人信息：學(xué)會詢問和回答對方的名字、年齡和來自哪里。例如，“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等。

3.情景交際：掌握在不同的日常情境中如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。例如，在購物、在餐廳、在醫(yī)院等場景中，如何用英語進(jìn)行詢問、介紹自己和他人以及簡單的對話。

4.語法知識：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法。例如，描述自己的日常習(xí)慣、過去發(fā)生的事情等。

5.詞匯積累：掌握與日常問候和自我介紹相關(guān)的詞匯和短語。例如，“greeting”、“introduction”、“name”、“age”、“country”等。

6.聽力技能：通過聽懂日常英語對話，提高學(xué)生的聽力理解能力。例如，能夠聽懂他人對自己的問候和詢問，并能夠做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

7.口語表達(dá)能力：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，能夠流利地用英語進(jìn)行自我介紹和回答問題。

8.文化意識：了解和尊重不同國家的問候和自我介紹習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的能力。例如，學(xué)習(xí)不同國家的握手、鞠躬等問候方式。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料。

10.合作精神：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，能夠與同伴合作完成任務(wù)，并用英語進(jìn)行有效的溝通。

（二）詞句

1.重點(diǎn)詞匯：問候語、自我介紹、個(gè)人信息、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、聽力、口語、文化意識、自主學(xué)習(xí)、合作精神等。

2.重點(diǎn)句型：詢問和回答個(gè)人信息的句型，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等。

3.重點(diǎn)表達(dá)：日常問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如“Hello,mynameis...”、“Goodmorning,Icomefrom...”等。

（三）板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：日常問候語和自我介紹

2.板書內(nèi)容：

-日常問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis...,Icomefrom...

-詢問和回答個(gè)人信息：What'syourname?,Howoldareyou?,Whereareyoufrom?

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法：描述日常習(xí)慣、過去發(fā)生的事情

-詞匯積累：greeting,introduction,name,age,country等

-聽力技能和口語表達(dá)能力：聽懂問候和詢問，流利地進(jìn)行自我介紹和回答問題

-文化意識：了解不同國家的問候和自我介紹習(xí)慣

-自主學(xué)習(xí)和合作精神：獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)，并用英語進(jìn)行有效的溝通課后作業(yè)1.用英語進(jìn)行自