2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第八單元 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化 第17課 第三次科技革命教案 新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)第八單元現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化第17課第三次科技革命教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)第八單元現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化第17課第三次科技革命教案新人教版教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)的第八單元“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化”的第17課“第三次科技革命”。該課主要內(nèi)容涵蓋了第三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、主要成就及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解第三次科技革命的基本情況，認(rèn)識(shí)其主要成就，并理解其對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際需求，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、概括能力，使他們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠從歷史的角度審視科技發(fā)展，認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的推動(dòng)作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及歷史思維素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)第三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、主要成就及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識(shí)，形成對(duì)科技革命及其影響的基本理解。同時(shí)，通過(guò)分析、綜合、概括等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠提升歷史思維能力，從歷史的角度審視科技發(fā)展，認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的推動(dòng)作用。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還應(yīng)具備運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提高歷史素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史上的重要事件和科技發(fā)展有一定的了解。他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩次科技革命的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)科技對(duì)社會(huì)的影響有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于第三次科技革命的深入了解和相關(guān)影響的認(rèn)識(shí)可能還不夠全面。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視科技發(fā)展，并深入理解第三次科技革命的特點(diǎn)和對(duì)人類(lèi)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

在能力方面，九年級(jí)的學(xué)生具備一定的分析、綜合和概括能力。他們能夠通過(guò)閱讀教材和課外資料，獲取有關(guān)第三次科技革命的信息。然而，他們?cè)谂行运季S和創(chuàng)新性思維方面可能還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生多數(shù)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能對(duì)歷史的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性較低。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)講授法，為學(xué)生提供第三次科技革命的基本知識(shí)；通過(guò)討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考科技對(duì)社會(huì)的影響；通過(guò)案例研究法，讓學(xué)生具體了解第三次科技革命的代表性成就；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)第三次科技革命的理解；設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)，探討科技革命對(duì)社會(huì)的影響；安排實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，將使用多媒體課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。通過(guò)展示相關(guān)圖片、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生形象地了解第三次科技革命的相關(guān)知識(shí)；利用多媒體課件，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組第三次科技革命的相關(guān)圖片，如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等，讓學(xué)生直觀(guān)感受科技的發(fā)展。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“第三次科技革命給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？”

學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)第三次科技革命的認(rèn)識(shí)和感受。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解第三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、主要成就及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)展示第三次科技革命的發(fā)展過(guò)程。

學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)第三次科技革命的理解。

互動(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視科技發(fā)展，探討科技對(duì)社會(huì)的影響。

學(xué)生參與：每組選代表進(jìn)行分享，其他組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)設(shè)計(jì)：發(fā)放練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)第三次科技革命的理解和掌握。

練習(xí)過(guò)程：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生參與：解答練習(xí)題，鞏固新知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)第三次科技革命的主要內(nèi)容和影響。

教學(xué)方法：采用歸納法，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生參與：總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享對(duì)科技發(fā)展的看法。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一道關(guān)于第三次科技革命的課后作業(yè)，讓學(xué)生深入研究。

作業(yè)要求：結(jié)合教材和課外資料，完成作業(yè)，提高歷史素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、主要成就及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。他們能夠從歷史的角度審視科技發(fā)展，認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的推動(dòng)作用。

2.能力提升：學(xué)生在分析、綜合、概括等方面得到提升。他們能夠運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從歷史的角度審視科技發(fā)展，并能夠進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)新性思維。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生形成對(duì)科技革命及其影響的基本理解，提高歷史素養(yǎng)。他們能夠關(guān)注科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，形成積極的科技觀(guān)念，培養(yǎng)科學(xué)精神。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)第三次科技革命產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的熱情。他們能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)探索歷史知識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)，結(jié)合教材和課外資料進(jìn)行深入研究。他們能夠獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴積極合作，分享自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授第三次科技革命這一課時(shí)，我觀(guān)察到學(xué)生們對(duì)于科技的發(fā)展有著濃厚的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫獾谌慰萍几锩挠绊懛矫娲嬖谝欢ǖ睦щy。他們對(duì)于科技的發(fā)展過(guò)程理解較為清晰，但對(duì)于科技如何改變我們的生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面則有些迷茫。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，更加注重對(duì)于科技革命影響的具體案例分析，通過(guò)引入更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)地理解科技對(duì)社會(huì)的影響。

其次，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，往往缺乏深入的分析和思考。他們能夠回答問(wèn)題，但往往只是簡(jiǎn)單地重復(fù)教材上的內(nèi)容，缺乏自己的見(jiàn)解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，激發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

此外，我也發(fā)現(xiàn)在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與的積極性不高，有些學(xué)生對(duì)于課堂討論缺乏興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①第三次科技革命的時(shí)間；②第三次科技革命的標(biāo)志；③第三次科技革命的主要成就。

關(guān)鍵詞：時(shí)間、標(biāo)志、主要成就。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出第三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志和主要成就，用箭頭連接，形成清晰的邏輯關(guān)系圖。

2.第三次科技革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①第三次科技革命對(duì)人類(lèi)生活方式的影響；②第三次科技革命對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響；③第三次科技革命對(duì)人類(lèi)思維方式的影響。

關(guān)鍵詞：生活方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)、思維方式。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出第三次科技革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，用分號(hào)隔開(kāi)，形成清晰的影響列表。

3.第三次科技革命與前兩次科技革命的聯(lián)系與區(qū)別：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①第三次科技革命與前兩次科技革命的聯(lián)系；②第三次科技革命與前兩次科技革命的區(qū)別。

關(guān)鍵詞：聯(lián)系、區(qū)別。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出第三次科技革命與前兩次科技革命的聯(lián)系與區(qū)別，用對(duì)比的方式展示兩者的異同。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)第三次科技革命的成就，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇短文，描述該成就的發(fā)展過(guò)程及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

-請(qǐng)學(xué)生分析第三次科技革命與前兩次科技革命的聯(lián)系與區(qū)別，并繪制一張對(duì)比表格，突出兩者的重要差異。

-請(qǐng)學(xué)生思考第三次科技革命對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的潛在影響，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。

2.作業(yè)反饋

我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對(duì)于學(xué)生研究的第三次科技革命的成就，我將關(guān)注學(xué)生對(duì)該成就的發(fā)展過(guò)程及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)影響的描述是否準(zhǔn)確、清晰。對(duì)于研究不充分或表述不明確的部分，我將給出具體的改進(jìn)建議。

-在對(duì)比第三次科技革命與前兩次科技革命的聯(lián)系與區(qū)別的作業(yè)中，我將檢查學(xué)生繪制的對(duì)比表格是否完整、準(zhǔn)確，并針對(duì)學(xué)生的分析內(nèi)容提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生更好地理解科技革命的演變。

-對(duì)于學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的思考，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的觀(guān)點(diǎn)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃雍侠?、深入地進(jìn)行闡述。同時(shí)，我也將提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高論述的邏輯性和條理性。重點(diǎn)題型整理1.第三次科技革命的標(biāo)志性成就有哪些？

答案：第三次科技革命的標(biāo)志性成就包括：原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展、生物工程技術(shù)等。

2.第三次科技革命對(duì)人類(lèi)生活方式的影響有哪些？

答案：第三次科技革命對(duì)人類(lèi)生活方式的影響包括：人們的生活節(jié)奏加快，信息化、數(shù)字化成為生活常態(tài)，交通工具的革新讓人們出行更加便捷，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓人們的生活方式更加多元等。

3.第三次科技革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響有哪些？

答案：第三次科技革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響包括：勞動(dòng)方式的變化，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，城鄉(xiāng)差距、貧富差距的擴(kuò)大，以及社會(huì)階層的重組等。

4.第三次科技革命對(duì)人類(lèi)思維方式的影響有哪些？

答案：第三次科技革