Unit4 Section A 1a~2d 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionA1a~2d教學(xué)設(shè)計-2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級上冊Unit4SectionA1a~2d。本部分主要介紹了一對兄妹Tom和Jane在周末的日常生活。通過閱讀短文，學(xué)生可以掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，并能夠運用所學(xué)知識描述自己和他人的日常生活。同時，本節(jié)課還涉及了一些日常生活中的動詞短語，如“playsoccer”、“dohomework”、“watchmovies”等，以及如何用一般現(xiàn)在時表達頻率，如“often”、“always”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用英語描述日常生活，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個維度：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過閱讀和聽力練習(xí)，提升學(xué)生對英語文本的理解能力，使其能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活。同時，通過口語表達和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語輸出能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)兄妹二人的日常生活，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式，提高對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，提升學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠準(zhǔn)確捕捉信息，分析人物行為和情感。同時，通過小組討論和思考題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠獨立思考并提出自己的觀點。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握一般現(xiàn)在時的表達方式。

2.能夠運用所學(xué)知識描述自己和他人的日常生活。

3.熟練運用日常生活中的動詞短語。

難點：

1.正確運用一般現(xiàn)在時描述頻率。

2.理解和運用文本中的情感描述。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次實踐一般現(xiàn)在時的表達方式，尤其是時態(tài)標(biāo)志詞的使用，如"always"、"often"等。設(shè)計不同情境的練習(xí)題，讓學(xué)生在具體語境中運用一般現(xiàn)在時描述頻率。

2.利用多媒體手段，如圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解文本中的情感描述。通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生練習(xí)表達不同情感的句子。

3.對于動詞短語的學(xué)習(xí)，可以通過詞匯卡片、游戲和肢體動作等多種方式讓學(xué)生進行記憶和運用。設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際交流中自然地使用這些短語。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)用具（如詞匯卡片、動詞短語海報等）。

2.課程平臺：人教版英語八年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺（如人教版英語網(wǎng)站）、英語學(xué)習(xí)APP、相關(guān)主題的視頻資料、聽力材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達、寫作練習(xí)、互動游戲、情景模擬等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit4SectionA1a~2d，通過這一部分的學(xué)習(xí)，我們將了解一對兄妹Tom和Jane在周末的日常生活。請大家翻到課本第47頁，先閱讀1a，然后我們一起來討論一下。”

2.課文理解（15分鐘）

“請大家閱讀1a，并回答以下問題：Tom和Jane在周末喜歡做什么？他們通常做什么？”

“現(xiàn)在請大家聽2a，并回答以下問題：Tom和Jane的周末活動有什么不同？他們喜歡為什么不同的事情？”

“通過聽力練習(xí)，我們了解到Tom喜歡踢足球，而Jane喜歡看書。那么，請大家閱讀2b，回答以下問題：他們?yōu)槭裁聪矚g這些活動？這些活動給他們帶來了什么？”

3.語言點講解（15分鐘）

“在這一部分，我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時。請大家看1b，這里有一些動詞短語，如‘playsoccer’、‘dohomework’、‘watchmovies’等。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情，頻率副詞如‘often’、‘a(chǎn)lways’等可以用來修飾動詞。請大家跟我一起朗讀這些動詞短語和頻率副詞?！?/p>

4.實踐與應(yīng)用（15分鐘）

“現(xiàn)在請大家分組，用一般現(xiàn)在時描述你們周末的日常生活。每組選一個代表進行匯報，大家一起來評價?！?/p>

5.拓展活動（10分鐘）

“請大家想象一下，如果Tom和Jane來我國旅游，他們會去哪里？他們會做什么？請用英語寫一段話，描述他們的旅行計劃。”

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時的用法，并能用它來描述日常生活。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的英語水平。最后，請大家談?wù)剬Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受，以及有哪些收獲。”

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

“請大家完成練習(xí)冊第47頁的練習(xí)題，下次課我們將進行講解和點評。另外，請大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備進行課堂討論?！绷⒅R點梳理1.一般現(xiàn)在時

一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣性動作或普遍真理。其構(gòu)成是主語+動詞原形。本節(jié)課通過Tom和Jane的日常生活，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，并能夠運用它來描述自己的日常生活。

2.動詞短語

本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些日常生活中的動詞短語，如“playsoccer”、“dohomework”、“watchmovies”等。這些動詞短語在日常生活中經(jīng)常用到，學(xué)生需要熟練掌握并能夠靈活運用。

3.頻率副詞

頻率副詞用來修飾動詞，表示動作發(fā)生的頻率。本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些頻率副詞，如“often”、“always”等。學(xué)生需要了解這些頻率副詞的用法，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持姓_使用。

4.一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句

一般現(xiàn)在時的否定句是在主語+動詞原形前加上“not”，疑問句是將動詞原形提到主語之前。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

5.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成是“am/is/are+過去分詞”。學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持姓_使用。

6.情感描述

本節(jié)課通過Tom和Jane的日常生活，讓學(xué)生了解和表達不同情感。學(xué)生需要學(xué)會使用英語表達自己的情感，如“Ilikeplayingsoccer.”、“Ienjoyreadingbooks.”等。

7.日常交流

本節(jié)課通過模擬日常交流情境，讓學(xué)生學(xué)會用英語進行日常對話。學(xué)生需要掌握一些日常交流的常用句型和表達方式，如“Whatdoyouliketodoonweekends?”、“Iusuallyplaysocceronweekends.”等。

8.文化差異

本節(jié)課通過Tom和Jane的日常生活，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式。學(xué)生需要了解和尊重不同文化差異，學(xué)會用英語描述和交流不同文化背景下的日常生活。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在今天關(guān)于Unit4SectionA1a~2d的教學(xué)中，我嘗試采用了導(dǎo)入、討論、聽力練習(xí)、語言點講解、實踐應(yīng)用和拓展活動等多種教學(xué)方法和策略。在課堂上，我注意鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的英語聽說能力和交際能力。同時，我也盡量讓每個學(xué)生都有機會表達自己的想法，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和語言素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握情況較好，能夠熟練運用動詞短語描述日常生活。然而，部分學(xué)生在運用頻率副詞時還存在一定的困難，對一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的構(gòu)成和用法還不夠熟練。針對這一問題，我在課后準(zhǔn)備了一些針對性的練習(xí)題，以便讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中注意力不集中，容易走神。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在今后的教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)總結(jié)：

針對本節(jié)課的教學(xué)不足，我計劃在今后的教學(xué)中加強頻率副詞和一般現(xiàn)在時否定句、疑問句的練習(xí)，通過設(shè)計不同情境的練習(xí)題和互動活動，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點。同時，我還會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度，采取更多有效的教學(xué)策略和管理方法，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固Unit4SectionA1a~2d的知識點，我推薦了以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：其他與人教版英語八年級上冊Unit4相關(guān)的閱讀文章，如短篇故事、新聞報道等，以加深對一般現(xiàn)在時和日常生活話題的理解。

-視頻資源：通過在線英語學(xué)習(xí)平臺或視頻分享網(wǎng)站，尋找與Unit4主題相關(guān)的視頻資源，如日常生活場景的視頻、英語動畫片等，以提高學(xué)生的聽力水平和詞匯量。

2.拓展要求：