4 同學相伴 教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

4同學相伴教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版，主要涵蓋了“同學相伴”這一主題。本節(jié)課將引導學生理解與同伴建立良好關系的重要性，并學會如何與同學相互尊重、合作和共同進步。通過學習，學生將能夠理解友誼的力量，培養(yǎng)良好的同伴關系，提升團隊合作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，特別是側重于同伴關系和團隊合作能力的提升。通過學習，學生將能夠：

1.理解與同伴建立良好關系的重要性，培養(yǎng)尊重他人、合作和共同進步的意識。

2.學會與他人溝通、傾聽和理解，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人共同解決問題，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的道德判斷力和法治意識，使其能夠正確識別和處理同伴間的沖突和問題。三、學情分析在三年級下冊的學生年齡普遍在9-10歲之間，他們已經具備了一定的社會認知能力和初步的道德觀念。在學習道德與法治課程中，學生們對于同伴關系和團隊合作有一定的了解，但需要進一步深化理解和實踐。

在知識方面，學生們已經學習了關于尊重他人、合作和解決問題等基本概念，但對于復雜的同伴沖突和團隊合作策略還需要進一步學習。在能力方面，學生們具備一定的溝通能力，但在傾聽和理解他人觀點方面仍有待提高。在素質方面，學生們具有不同程度的同情心和公正意識，但在法治意識方面尚需培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生們有的可能具有較強的自主學習能力和積極參與課堂的習慣，但也有一部分學生可能較為被動或容易分散注意力。這些行為習慣對于課程學習的影響是雙重的，一方面可以促進學生的積極參與和主動思考，另一方面也可能影響學生的學習效果和團隊合作能力。四、教學方法與策略1.結合學生的興趣和實際情況，本節(jié)課將采用講授法、討論法和小組合作探究法進行教學。講授法用于向學生傳授關于同伴關系和團隊合作的基本概念，討論法用于激發(fā)學生對于同伴關系的思考和交流，小組合作探究法用于引導學生進行實踐操作和問題解決。

2.設計具體的教學活動包括角色扮演、小組討論和小組合作任務。角色扮演活動將幫助學生理解和體驗不同同伴角色之間的互動，小組討論將促進學生之間的思想交流和共享，小組合作任務將培養(yǎng)學生團隊合作和解決問題的能力。

3.在教學過程中，將運用多媒體教學資源，如圖片、視頻和音頻等，以增強學生對于同伴關系和團隊合作知識的理解和興趣。同時，利用互動白板進行教學，方便學生參與和展示他們的學習成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“同學相伴”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“同學相伴”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“同學相伴”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“同學相伴”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“同學相伴”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗團隊合作技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“同學相伴”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“同學相伴”知識點，掌握團隊合作技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“同學相伴”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“同學相伴”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“同學相伴”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生們能夠理解與同伴建立良好關系的重要性，學會了如何與同學相互尊重、合作和共同進步。他們在日常學習中能夠主動與他人交流、傾聽和理解，展現(xiàn)出良好的人際交往能力。

2.學生們在小組合作中能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的目標共同努力。他們學會了與他人溝通、協(xié)調和解決問題，展現(xiàn)出較高的團隊合作意識和溝通能力。

3.學生們對于友誼的力量有了更深入的認識，能夠理解友誼的重要性并主動與他人建立友誼。他們在與同伴相處中展現(xiàn)出同情心和公正意識，能夠關心他人、幫助他人，共同營造和諧的班級氛圍。

4.學生們在法治意識方面得到了提升，能夠自覺遵守班級規(guī)定和學校規(guī)章制度，尊重他人的權益。他們學會了用法治的眼光看待問題，培養(yǎng)了自己的道德判斷力和法治意識。

5.通過本節(jié)課的學習，學生們培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。他們能夠在課后主動復習鞏固所學知識，并進行拓展學習，提高自己的知識水平和思維能力。

6.學生們在課堂參與度和積極性方面也有所提高。他們更加愿意主動參與課堂討論和活動，積極表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)了自己的公共演講和表達能力。七、教學反思與總結在本次“同學相伴”的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以促進學生對于同伴關系和團隊合作的學習。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行自主學習。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點和組織課堂活動等方式，幫助學生深入理解并實踐團隊合作技能。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置適量的作業(yè)和提供拓展資源，幫助學生鞏固所學知識并進行進一步的學習。

從學生的學習效果來看，他們在同伴關系和團隊合作方面取得了一定的進步。學生們能夠主動與他人建立良好關系，展現(xiàn)出良好的人際交往能力。在團隊合作中，他們學會了與他人溝通、協(xié)調和解決問題，展現(xiàn)出較高的團隊合作意識和溝通能力。同時，學生們對于友誼的力量有了更深入的認識，能夠關心他人、幫助他人，共同營造和諧的班級氛圍。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。首先，部分學生在課堂活動中參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和積極性。其次，在課堂討論中，部分學生較為內向，不敢主動表達自己的觀點，需要我在今后的教學中給予更多的鼓勵和支持。此外，部分學生對于法治意識的理解和應用還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和培養(yǎng)。

針對上述問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將嘗試更多樣化的教學方法，如引入實際案例、開展互動游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。其次，我將注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們主動參與課堂討論和表達自己的觀點。同時，我將加強對法治意識的引導和培養(yǎng)，通過講解實例、開展角色扮演等活動，幫助學生更好地理解和應用法治知識。八、典型例題講解1.題目：小明和小紅是好朋友，但是他們最近因為一些小事發(fā)生了爭執(zhí)。作為他們的朋友，你會如何幫助他們化解矛盾？

答案：我會先分別和小明和小紅溝通，了解他們的想法和感受。然后，我會組織他們進行一次友好的對話，讓他們表達自己的觀點和想法，并嘗試理解對方的立場。最后，我會幫助他們找到共同點，并提出一個雙方都能接受的解決方案。

2.題目：如果你發(fā)現(xiàn)你的朋友在做一件錯誤的事情，你會如何勸說他改正？

答案：我會先私下里和我的朋友溝通，表達我的關心和擔憂。然后，我會用具體的例子說明錯誤行為的后果，并引導他認識到改正的重要性。最后，我會鼓勵他勇敢面對錯誤，并和他一起找到改正的方法。

3.題目：如果你的朋友在考試中作弊，你會如何處理？

答案：我會私下里和我的朋友溝通，表達我的失望和擔憂。然后，我會告訴他作弊的后果，并讓他認識到誠信的重要性。最后，我會鼓勵他改正錯誤，并和他一起制定學習計劃，幫助他提高成績。

4.題目：如果你的朋友經常欺負其他同學，你會如何勸說他改正？

答案：我會私下里和我的朋