16《麻雀》教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

16《麻雀》教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文統(tǒng)編版《麻雀》課文教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，并能運用課文中的語言描述和表達自己的想法。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點和想法。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文，學(xué)生能夠了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中的善良、仁愛等價值觀，并能將其傳承和發(fā)揚光大。

4.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作：在課堂上，學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)活動，與同學(xué)們進行協(xié)作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-課文《麻雀》的內(nèi)容理解：學(xué)生需要掌握課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系以及文章結(jié)構(gòu)。

-詞匯與句型的掌握：學(xué)生要能夠理解和運用課文中的新詞匯和關(guān)鍵句型。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過分析課文中的描寫手法和修辭技巧，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-文化背景知識的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要了解與課文相關(guān)的歷史文化背景，理解其中蘊含的傳統(tǒng)文化價值。

2.教學(xué)難點：

-文中深層次情感的理解：學(xué)生可能難以把握文中角色之間的情感變化和深層含義，需要通過教師的引導(dǎo)和討論來深化理解。

-生僻詞匯和古語的理解：課文中的某些生僻詞匯或古語可能對學(xué)生來說理解起來有困難，需要教師提供準(zhǔn)確的解釋和語境中的應(yīng)用。

-文學(xué)表達技巧的掌握：學(xué)生可能對課文中的比喻、象征等文學(xué)手法難以理解，需要通過具體的例子和練習(xí)來幫助他們掌握。

-文化內(nèi)涵的吸收：由于年齡和知識背景的限制，學(xué)生可能難以完全理解課文中的文化內(nèi)涵，需要教師通過故事、圖片等輔助材料來幫助學(xué)生感知和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《麻雀》這篇課文的教材，以及與課文相關(guān)的輔導(dǎo)書籍和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的情節(jié)和人物。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、閱讀角等，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和深入探討。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《麻雀》這篇課文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《麻雀》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《麻雀》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課文中的情節(jié)和人物。

簡短介紹《麻雀》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《麻雀》這篇課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《麻雀》的課文內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞語、句子和段落的理解。

通過分析課文中的情節(jié)和人物，幫助學(xué)生深入理解課文的主題和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情節(jié)對自己的啟示和影響。

3.詞匯與句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握課文中的新詞匯和關(guān)鍵句型。

過程：

列出課文中的新詞匯和關(guān)鍵句型，并進行解釋和例句展示。

讓學(xué)生進行詞匯和句型的練習(xí)，通過口語表達和寫作來鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)和互動。

4.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文中的描寫手法和修辭技巧，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

過程：

分析課文中的描寫手法和修辭技巧，如比喻、象征等。

讓學(xué)生觀察和分析這些手法在課文中的具體運用，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞其美妙之處。

提供一些相關(guān)的文學(xué)作品或片段，讓學(xué)生進行鑒賞和評價。

5.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及對自己的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及對自己的啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的理解、詞匯與句型的學(xué)習(xí)、文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文中的知識和思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文的讀后感或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《麻雀》作者的其他作品：推薦學(xué)生閱讀魯迅的其他著名作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，以深入了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于動物故事或寓言的文學(xué)作品，如《小王子》、《動物農(nóng)場》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-歷史背景資料：提供關(guān)于魯迅時代的歷史背景資料，如民國時期的社會狀況、文學(xué)運動等，幫助學(xué)生更好地理解課文的歷史背景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-魯迅研究：鼓勵學(xué)生課后自主研究魯迅的生平、思想和文學(xué)貢獻，可以通過閱讀相關(guān)書籍或查找網(wǎng)絡(luò)資料來深入了解。

-文學(xué)鑒賞技巧：引導(dǎo)學(xué)生探索文學(xué)鑒賞的技巧和方法，如何分析作品中的情節(jié)、人物、語言等方面，提升文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，可以嘗試寫一篇類似的動物寓言故事，或者針對課文中的某個情節(jié)進行再創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在《麻雀》這篇課文的教學(xué)中，我覺得自己做得比較好的地方是，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起了學(xué)生的興趣，他們在討論中都很積極。而且在分析課文內(nèi)容時，我盡量引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考問題，培養(yǎng)了他們的批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解課文中的詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的理解和應(yīng)用還不夠熟練。這可能是因為我在課堂上沒有給予他們足夠的練習(xí)機會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。

其次，在文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文中的修辭手法和描寫技巧的理解還不夠深入。這可能是因為我在課堂教學(xué)中沒有提供足夠的實例和練習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的文學(xué)作品的閱讀和分析，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。這可能是因為我在分組討論的安排上還不夠合理。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與討論，提高他們的合作能力。板書設(shè)計-《麻雀》的作者魯迅

-課文主要情節(jié)：獵人、小麻雀、老麻雀之間的故事

-課文中的重要詞匯和句型

-課文的主題和情感：勇敢、親情、自我犧牲

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片或圖示來表示課文中的情節(jié)和人物，增加視覺吸引力。

-設(shè)計生動有趣的角色形象，讓學(xué)生能夠更容易地記住課文內(nèi)容。

-使用顏色、字體變化和裝飾性圖案，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的審美興趣。

3.板書設(shè)計實用性：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計應(yīng)能夠幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和思路，提高他們的思維能力。

-板書設(shè)計應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《麻雀》這篇課文的主題和情感，以及勇敢、親情、自我犧牲的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強調(diào)其在課文中的應(yīng)用和重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

3.強調(diào)