2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Spring Is ComingLesson 5 Babysitting on a Spring Day教案（新版）冀教版

2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson5BabysittingonaSpringDay教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson5BabysittingonaSpringDay教案（新版）冀教版教材分析《2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson5BabysittingonaSpringDay教案（新版）》是根據(jù)冀教版教材編寫的一篇英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要圍繞春季和看孩子的主題展開(kāi)，通過(guò)描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷，讓學(xué)生掌握和春季相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，遵循教學(xué)實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，深入理解文本內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)水平。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式有一定的了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1SpringIsComing中的Lesson5BabysittingonaSpringDay，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于春季的習(xí)俗和表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論文本內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括spring,coming,Babysitting,onaSpringDay等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的正確拼寫和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。教師需要通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）語(yǔ)法教學(xué)：本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。

（4）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料是關(guān)于一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷。教師需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，讓他們能夠準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)重點(diǎn)是能夠描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷。教師需要通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括spring,coming,Babysitting,onaSpringDay等。學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的拼寫和用法不夠熟悉，需要教師通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的難點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句型。學(xué)生可能對(duì)這些句型的構(gòu)成和用法不夠理解，需要教師通過(guò)舉例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握。

（3）語(yǔ)法教學(xué)：本節(jié)課的語(yǔ)法難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。學(xué)生可能對(duì)這些時(shí)態(tài)的用法不夠清晰，需要教師通過(guò)講解和練習(xí)，幫助他們理解和正確運(yùn)用。

（4）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解。學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息不夠敏感，需要教師通過(guò)反復(fù)播放和講解，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課的口語(yǔ)難點(diǎn)是學(xué)生能夠描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷。學(xué)生可能對(duì)自己的觀點(diǎn)表達(dá)不夠流暢，需要教師通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的春季情境，如展示春天的圖片、播放春天的音樂(lè)等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

（3）交際式教學(xué)法：通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)、pairswork等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）全身反應(yīng)法：通過(guò)身體動(dòng)作和表情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶英語(yǔ)單詞和句型。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：教師通過(guò)展示春天的圖片和播放春天的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯禾?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)講述一個(gè)春日里看孩子的故事，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己關(guān)于春天的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作精神。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（5）聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)錄音，回答相關(guān)問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（6）語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生完成相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（7）總結(jié)與作業(yè)布置：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示春天的圖片、單詞和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

（2）錄音：教師使用錄音設(shè)備播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

（3）視頻：教師使用視頻設(shè)備播放與本節(jié)課相關(guān)的視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線工具：教師可以使用在線翻譯工具、在線詞典等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課課題“SpringIsComing”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春季相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解春季相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)春日里看孩子的故事，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與春季相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的春季相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《春天的故事》：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解春天的美景和人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。

-《春天的詩(shī)歌》：通過(guò)閱讀春天的詩(shī)歌，學(xué)生可以感受春天的美好，并學(xué)習(xí)如何用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

-《春天的科學(xué)》：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解春天的氣候特點(diǎn)和動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-制作春天的手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于春天的手抄報(bào)，包括春天的美景、春天的活動(dòng)等，以此來(lái)展示他們對(duì)春天的理解和喜愛(ài)。

-拍攝春天的照片：學(xué)生可以利用周末的時(shí)間，去戶外拍攝春天的照片，然后分享給老師和同學(xué)，一起欣賞春天的美景。

-寫一篇關(guān)于春天的日記：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于春天的日記，記錄他們?cè)诖禾炖锏乃?jiàn)所聞，以及他們對(duì)春天的感受。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是“Unit1SpringIsComingLesson5BabysittingonaSpringDay”，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面需要不斷改進(jìn)和提升。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的春季情境和設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)任務(wù)的理解和完成情況并不理想，這說(shuō)明我在任務(wù)的設(shè)計(jì)和解釋方面還需要更加細(xì)致和深入。

其次，在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小組活動(dòng)的參與度不高，這說(shuō)明我在小組活動(dòng)的組織和管理方面還需要加強(qiáng)。

最后，在教學(xué)管理上，我通過(guò)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，這說(shuō)明我在課堂管理和紀(jì)律維護(hù)方面還需要加強(qiáng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1SpringIsComingLesson5BabysittingonaSpringDay。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.春季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如spring,coming,Babysitting,onaSpringDay等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)及其用法。

3.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

4.如何描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷。

當(dāng)堂檢測(cè)：

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別寫出以下句子的正確形式：

a)Iamgoingtothepark.

b)Iwenttothepark.

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷：

a)一般現(xiàn)在時(shí)：

b)一般過(guò)去時(shí)：

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別寫出以下句子的正確形式：

a)Sheisplayingwiththechildren.

b)Sheplayedwiththechildren.

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷：

a)一般現(xiàn)在時(shí)：

b)一般過(guò)去時(shí)：

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別寫出以下句子的正確形式：

a)Theyarehavingapicnic.

b)Theyhadapicnic.

6.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷：

a)一般現(xiàn)在時(shí)：

b)一般過(guò)去時(shí)：

7.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別寫出以下句子的正確形式：

a)Heistakingcareofthebaby.

b)Hetookcareofthebaby.

8.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷：

a)一般現(xiàn)在時(shí)：

b)一般過(guò)去時(shí)：

9.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別寫出以下句子的正確形式：

a)Weareenjoyingthesunshine.

b)Weenjoyedthesunshine.

10.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷：

a)一般現(xiàn)在時(shí)：

b)一般過(guò)去時(shí)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以上練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題：將下列句子翻譯成英文。

a)春天來(lái)了，天氣變暖和了。

b)我喜歡在春天里散步。

c)他們?cè)诓莸厣弦安汀?/p>

d)孩子們?cè)诨▓@里玩耍。

e)他正在照顧孩子。

2.填空題：根據(jù)句子，填入正確的動(dòng)詞形式。

a)他們（play）withthechildreninthepark.

b)她（go）totheparkyesterday.

c)我（do）myhomeworkeveryday.

d)他（read）abooklastnight.

e)我們（enjoy）thesunshineonweekends.

3.改寫句型題：將下列句子改寫成一般過(guò)去時(shí)。

a)Sheisgoingtothepark.

b)Theyarehavingapicnic.

c)Heistakingcareofthebaby.

d)Weareenjoyingthesunshine.

e)Youarereadingabook.

4.描述題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)春日里看孩子的經(jīng)歷。

a)Ioftengototheparkwithmyfriendsinspring.

b)Weplaywiththechildrenandhaveapicnicthere.

c)Sometimes,wealsotakecareofthebabyforourneighbors.

d)Weenjoythesunshineandthebeautifulflowersinthepark.

e)It'sagreatexperiencetospendtimewiththechildreninspring.

5.問(wèn)答題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)回答以下問(wèn)題。

a)Whatdoyouoftendoinspring?

b)Wheredoyouusuallygowithyourfriends?

c)Doyouliketoplaywithchildren?

d)Haveyouevertakencareofababy?

e)Whatdoyouenjoymostinspring?

答案：

1.a)Springiscoming,andtheweatherisgettingwarmer.

b)Iliketotakeawalkinspring.

c)Theyarehavingapicniconthegrass.

d)Thechildrenareplayinginthegarden.

e)Heistakingcareofthebaby.

2.a)Theyplaywiththechildreninthepark.

b)Shewenttotheparkyesterday.

c)Idomyhomeworkeveryday.

d)He