第13課唐詩(shī)五首-《野望》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

唐詩(shī)野望黃鶴樓整體感知東皋（）徙倚（）落暉（）驅(qū)犢返（）王績(jī)

崔顥（）萋萋（）鸚鵡洲（）gāoxǐyǐ

huīdúhàoqīyīngwǔ1梳理字詞2全班齊讀

野望

王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

自由誦讀

用“從《

》中，我讀出了

，是從

中感受到的”句式談?wù)勀愕穆犠x感受，并任選幾句或一首，有感情地讀一讀。34聽讀體會(huì)5再讀感悟?qū)ぴ~解意理解詩(shī)意描繪詩(shī)意用第一人稱“我”有感情地描述詩(shī)歌的畫面。

已是日暮，我在東皋上徘徊。秋色盡染在山野之中。樹林中層層疊疊的黃綠色交錯(cuò)著，山巒之上，籠著夕陽的余暉。視野中，一派五彩斑斕，有些恬靜也有些蕭瑟。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見有牧人趕著牛群朝這邊來，漸漸聽見牧人口中哼唱的小曲。一陣馬蹄聲踏碎了灑在小路上的夕陽。獵人帶著豐厚的戰(zhàn)利品策馬飛奔，很快便消失在小路的盡頭。真想聊聊天說說話，可環(huán)顧四周，身邊沒有一個(gè)相識(shí)相知之人。對(duì)著蒼茫暮色，我不由得放聲長(zhǎng)嘯，不知遠(yuǎn)逝的伯夷、叔齊是否能聽到我的吟唱？山谷里，我的歌聲在空自回蕩、回蕩……

帶著美好的憧憬我登上了黃鶴樓，卻有些悵然若失,傳說中的仙人早已乘黃鶴飛去,只留下空蕩的黃鶴樓。樓頭眺望,一朵朵白云在空中漂浮。黃鶴樓久遠(yuǎn)的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放,但終歸物是人非、鶴去樓空。飛去的黃鶴再也不能復(fù)返了,唯有悠悠白云千載依舊。這是一份怎樣的深情厚意？碧空如洗,艷陽高照,隔水相望的漢陽城里郁郁蔥蔥的樹木清晰可見，鸚鵡洲上草色蔥蘢。不覺間，黃昏已至，水霧江煙,一片迷蒙,不知何處是我的家鄉(xiāng)?惆悵滿懷，惆悵滿懷?。≠p析語言

你最喜歡哪一首或哪一句詩(shī)？為什么？文學(xué)地位《野望》現(xiàn)存唐詩(shī)中最早的一首格律比較規(guī)范、內(nèi)容較為健康的五言律詩(shī)，風(fēng)格質(zhì)樸自然，平淡悠遠(yuǎn)。在盛行綺靡浮艷詩(shī)風(fēng)的隋、唐之交，橫空出世，為初唐詩(shī)風(fēng)大改觀樹立了榜樣，奠定了基礎(chǔ)。《黃鶴樓》李白曾說：“眼前好景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭！”嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》評(píng)：“唐人七言律詩(shī)，當(dāng)以崔顥《黃鶴樓》為第一?！北容^探究

4人小組合作，從選取景物、觀察角度、表現(xiàn)或修辭手法三方面比較這兩首詩(shī)的異同。

野望黃鶴樓景物相同不同角度相同不同手法相同不同落日樹山秋色牧人犢獵人遠(yuǎn)-近傍晚靜+動(dòng)靜對(duì)偶反襯寫實(shí)用典虛+實(shí)神話禽樓白云原野洲草江馬白天

正因?yàn)橛辛藬?shù)千年的詩(shī)教，有了一千多年的唐詩(shī)，中國(guó)人才有了詩(shī)意的存在，平添了自立于世界民族之林的勇氣和自信。愿同學(xué)