2024年護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（三篇）

第2頁共2頁2024年護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板在____年____月____日，我踏入____醫(yī)院的那一刻，心中充滿了新奇與緊張。我衷心感謝班主任____老師在假期前的關(guān)懷與指導(dǎo)，使我們對(duì)未來的崗位有了初步的認(rèn)知和準(zhǔn)備。從最初的迷茫與無知，到現(xiàn)在滿載而歸的收獲，短暫的時(shí)間帶來了豐富的體驗(yàn)。初次置身病房，我感到了一種無措，對(duì)護(hù)理工作尚顯陌生。然而，目睹護(hù)士們嫻熟的操作和高效的工作，我對(duì)護(hù)理工作的理解得以深化，對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更具體、更深入的認(rèn)識(shí)。這是我的首要收獲：學(xué)會(huì)了適應(yīng)新環(huán)境，懂得在變化中成長和生存。護(hù)士的工作繁重且復(fù)雜，即使在臨床實(shí)習(xí)前已有體會(huì)，此刻的感受更為深刻。護(hù)士的工作看似瑣碎、雜亂，甚至可能被忽視，但她們的角色卻至關(guān)重要。醫(yī)院不能缺少護(hù)士，這凸顯了她們的不可替代性。醫(yī)生需要護(hù)士，病人需要護(hù)士，整個(gè)醫(yī)療環(huán)境都需要護(hù)士。這看似微不足道的工作，卻構(gòu)建了一個(gè)完整的體系，猶如“麻雀雖小，五臟俱全”。這使我認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的價(jià)值，也幫助我樹立了正確的職業(yè)道德觀，培養(yǎng)了良好的工作態(tài)度。病房護(hù)士與病人接觸最頻繁，對(duì)各種疾病有深入的理解，對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理操作有透徹的掌握，如導(dǎo)尿、插胃管、口腔護(hù)理、靜脈輸液等。這些技能的學(xué)習(xí)將成為我未來臨床實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。這次觀察讓我明白，我必須珍視每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過不斷實(shí)踐和鍛煉，提升自己的專業(yè)技能。大三的學(xué)姐們?cè)谌?jí)甲等醫(yī)院的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使她們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。她們一致強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)該在校園期間盡可能多地學(xué)習(xí)，以更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。這次的體驗(yàn)使我更加明確自己的方向，更深入地理解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)識(shí)到，只有真正的學(xué)識(shí)和技能才能在社會(huì)中立足，只有珍惜每一天的學(xué)習(xí)時(shí)光，把握每一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，才能在競(jìng)爭中立于不敗之地。珍惜是福，拼搏才能贏得成功。2024年護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（二）在八個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我體驗(yàn)到的最顯著感受是滿足與成長。這段期間，我遵循荊州中醫(yī)院及學(xué)校的規(guī)范，依次在內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、五官科、急診科和骨傷科等八個(gè)部門進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。實(shí)習(xí)，是我對(duì)自我發(fā)展的一種期待，期待著角色的轉(zhuǎn)變，期待著向夢(mèng)想邁進(jìn)。然而，學(xué)習(xí)的過程中也伴隨著一絲惶恐，我對(duì)自己缺乏信心，擔(dān)憂無法適應(yīng)新環(huán)境，甚至焦慮自己會(huì)無所適從。我首先在骨科展開實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師是楊青老師，她工作干練，美麗動(dòng)人，年齡與我相仿，這使得我們的相處十分融洽。實(shí)習(xí)的開端并未如學(xué)長學(xué)姐描述的那般可怕，與老師相處時(shí)感到真實(shí)且能勞逸結(jié)合，然而這也導(dǎo)致我在后續(xù)科室中遇到了一些困難。隨后，我進(jìn)入了急診科。原本以為能迅速適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)卻給我?guī)砹颂魬?zhàn)，感覺自己變得無所適從，不知道該做什么。急診科的氛圍緊張、忙碌，我上班的第一天就進(jìn)入了急診室，最初只是盲目地跟在老師后面，不清楚自己的職責(zé)。最終，我主動(dòng)提出協(xié)助老師進(jìn)行心肺復(fù)蘇，那是我首次與生命垂危的患者近距離接觸，也是第一次在現(xiàn)實(shí)中看到心電圖的直線跳動(dòng)。盡管我們已經(jīng)盡力，但家屬對(duì)患者的離世難以接受，這讓我深刻體驗(yàn)到急診科的緊張和恐懼。對(duì)于實(shí)習(xí)，我懷揣著既期待又不安的心情。期待是因?yàn)閷?shí)習(xí)提供了將理論知識(shí)付諸實(shí)踐的寶貴機(jī)會(huì)，這既新鮮又富有挑戰(zhàn)。然而，要在病人身上進(jìn)行操作，我心中確實(shí)沒有把握，對(duì)能否真正透過癥狀洞察疾病本質(zhì)感到不安。我從其他實(shí)習(xí)同學(xué)那里聽到各種不同的感受，但有一點(diǎn)是明確的，那就是真正掌握知識(shí)需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證和鞏固。總的來說，實(shí)習(xí)是一段冷暖自知的旅程，需要在理論與實(shí)踐之間找到平衡，用實(shí)際操作來檢驗(yàn)和加深理論學(xué)習(xí)。2024年護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（三）在緊張而充實(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，時(shí)間仿佛被賦予了加速的力量，轉(zhuǎn)瞬即逝。懷揣著憧憬與忐忑，我們踏入了海安人民醫(yī)院的大門，正式開啟了實(shí)習(xí)護(hù)士的職業(yè)生涯。這一轉(zhuǎn)變，不僅標(biāo)志著我們身份從學(xué)子向醫(yī)務(wù)工作者的跨越，更意味著我們需要適應(yīng)全新的工作環(huán)境與人際關(guān)系，即從熟悉的校園與師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院中的醫(yī)生、護(hù)士及患者間的互動(dòng)。盡管在實(shí)習(xí)前，學(xué)校已精心組織了動(dòng)員與培訓(xùn)，老師們亦給予了詳盡的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，但對(duì)于如何順利實(shí)現(xiàn)這一系列轉(zhuǎn)變，并成長為一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，我們心中仍不免存有些許不安與迷茫。初入病房，那份對(duì)未知環(huán)境的不確定感尤為強(qiáng)烈。面對(duì)護(hù)理工作的陌生與挑戰(zhàn)，我們慶幸有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們引路，通過詳細(xì)介紹各班次的工作內(nèi)容與職責(zé)，使我們得以迅速融入醫(yī)院各科室的護(hù)理工作之中，為后續(xù)的實(shí)習(xí)乃至未來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一過程，成為了我們實(shí)習(xí)階段的首個(gè)重要收獲——學(xué)會(huì)在新環(huán)境中自我調(diào)整與成長。隨著對(duì)環(huán)境的逐漸熟悉與學(xué)習(xí)的深入，我們開始在各個(gè)科室的病房中實(shí)踐，廣泛接觸并深入了解各類疾病及其治療方案，特別是藥物的正確使用方法與劑量。同時(shí)，我們也致力于掌握護(hù)理工作的各項(xiàng)基本技能，力求在每一次實(shí)踐中都能有所提升。在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的悉心指導(dǎo)下，我們積極參與口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等基礎(chǔ)護(hù)理操作，不斷提升自身的實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)期間，我們深刻體會(huì)到護(hù)士工作的繁重與復(fù)雜，以及其背后所承載的重要意義。護(hù)士雖身處醫(yī)療體系中的基層，但其作用卻不可或缺，是醫(yī)生與患者之間不可或缺的橋梁與紐帶。正是這份獨(dú)特的價(jià)值，讓我們更加堅(jiān)定了從事護(hù)理事業(yè)的決心與信念。通過實(shí)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了專業(yè)的護(hù)理技能與知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了良好的工作態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)。我們深知，作為護(hù)士，必須時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致，因?yàn)槊恳粋€(gè)細(xì)微的動(dòng)作都可能關(guān)乎患者的生命安全。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效溝通，以提供更加貼心與專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。展望未來，我們將以