24京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

24京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的“24京劇趣談”，教學(xué)內(nèi)容涉及京劇的基礎(chǔ)知識(shí)、行當(dāng)介紹、臉譜藝術(shù)以及京劇故事欣賞。這一章節(jié)旨在讓學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)，例如詩(shī)詞、民間故事等，對(duì)于傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式有一定的了解。此章節(jié)內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知，特別是京劇藝術(shù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已學(xué)的文學(xué)、歷史知識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化相結(jié)合，更深入地體會(huì)和欣賞京劇藝術(shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“24京劇趣談”，使學(xué)生能夠：1.增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)京劇藝術(shù)的理解和欣賞，提升文化自信；2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞京劇的行當(dāng)、臉譜和表演藝術(shù)；3.鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論、分享和個(gè)人創(chuàng)作，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述京劇的特點(diǎn)和魅力。以此，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，符合新教材對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.京劇的基本知識(shí)，如行當(dāng)分類、臉譜意義；2.京劇故事的理解和欣賞。

難點(diǎn)：1.京劇藝術(shù)的表現(xiàn)手法和審美特點(diǎn)的理解；2.學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇的欣賞和感受。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示京劇表演片段，結(jié)合課本內(nèi)容講解，幫助學(xué)生直觀感受行當(dāng)特點(diǎn)，用圖表對(duì)比不同臉譜的含義，加深記憶。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿京劇表演，親身體驗(yàn)行當(dāng)特點(diǎn)，提高理解力。

3.針對(duì)京劇故事的理解，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，教師適時(shí)總結(jié)，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

4.提供語(yǔ)言表達(dá)框架，指導(dǎo)學(xué)生如何描述京劇的審美特點(diǎn)，通過(guò)小組分享和個(gè)人陳述，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟件資源：

-京劇表演視頻片段

-京劇行當(dāng)及臉譜介紹PPT

-京劇故事圖文資料

-語(yǔ)言表達(dá)指導(dǎo)材料

2.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-音響設(shè)備

3.課程平臺(tái)：

-教室內(nèi)小組合作討論區(qū)域

-學(xué)校圖書館相關(guān)書籍和資料

4.信息化資源：

-電子白板

-教學(xué)互動(dòng)軟件（如課堂答題系統(tǒng)）

5.教學(xué)手段：

-角色扮演活動(dòng)

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問(wèn)答

-個(gè)人陳述與分享

-教師講解與示范五、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們中華民族有著五千年的悠久歷史，孕育了豐富的傳統(tǒng)文化。今天，我們要學(xué)習(xí)的是一門集表演、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式于一體的傳統(tǒng)戲曲——京劇。讓我們共同走進(jìn)“24京劇趣談”，去感受京劇的獨(dú)特魅力。

2.提問(wèn)：大家對(duì)京劇有哪些了解？有沒(méi)有看過(guò)京劇表演？

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容學(xué)習(xí)

1.講解京劇基本知識(shí)

（1）觀看京劇行當(dāng)表演視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生了解生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

（2）出示京劇行當(dāng)及臉譜介紹PPT，講解不同行當(dāng)?shù)哪樧V意義。

2.探究京劇故事

（1）分組閱讀京劇故事，討論故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇故事中的道德觀念和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.欣賞京劇表演藝術(shù)

（1）觀看經(jīng)典京劇表演片段，感受京劇的唱、念、做、打藝術(shù)。

（2）討論：京劇表演中有哪些讓你印象深刻的地方？為什么？

第三環(huán)節(jié)：課堂活動(dòng)

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿京劇表演，親身體驗(yàn)行當(dāng)特點(diǎn)。

2.小組討論：每組選取一個(gè)京劇故事，討論故事中的角色和情節(jié)，準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

第四環(huán)節(jié)：分享與交流

1.各小組分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，相互學(xué)習(xí)。

2.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)京劇故事的道德觀念和文化內(nèi)涵。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。

2.提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)京劇有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

3.拓展：課后請(qǐng)大家觀看一部京劇表演，并嘗試用今天所學(xué)的知識(shí)去欣賞和評(píng)價(jià)。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.撰寫一篇關(guān)于京劇的觀后感，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.收集京劇相關(guān)資料，下一節(jié)課進(jìn)行分享。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.京劇藝術(shù)圖書：推薦學(xué)生閱讀《京劇常識(shí)》、《京劇藝術(shù)入門》等書籍，深入了解京劇的歷史、表演技巧和經(jīng)典劇目。

2.京劇音頻資料：引導(dǎo)學(xué)生收聽京劇唱段，感受不同流派的唱腔特色，如梅蘭芳、尚小云等名角的經(jīng)典唱段。

3.京劇視頻資料：推薦觀看《霸王別姬》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典京劇作品，以便更直觀地了解京劇表演藝術(shù)。

4.京劇臉譜工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生收集京劇臉譜工藝品，通過(guò)實(shí)物觀察，加深對(duì)臉譜藝術(shù)的理解。

二、拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀京劇團(tuán)，現(xiàn)場(chǎng)觀看京劇表演，與演員互動(dòng)，了解幕后制作過(guò)程。

2.開展京劇主題活動(dòng)，如京劇知識(shí)競(jìng)賽、京劇故事演講比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生零距離感受京劇藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)表演技巧。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作京劇劇本或改編現(xiàn)有故事，進(jìn)行課堂表演，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代京劇的發(fā)展，了解京劇與現(xiàn)代元素的融合，拓寬視野。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)述京劇的行當(dāng)分類及其特點(diǎn)。

答案：京劇的行當(dāng)主要分為生、旦、凈、末、丑五大類。生行扮演男性正面角色，分為老生、小生、武生等；旦行扮演女性角色，分為青衣、花旦、刀馬旦等；凈行扮演威猛、豪爽的男性角色，以花臉為代表；末行扮演老年男性角色，通常為配角；丑行扮演滑稽、幽默的角色，分為文丑、武丑等。

2.題型二：請(qǐng)舉例說(shuō)明京劇臉譜的色彩含義。

答案：京劇臉譜的色彩豐富多樣，具有特定的象征意義。例如，紅色代表忠勇、正直，如關(guān)羽；黑色代表剛烈、正直，如包拯；白色代表陰險(xiǎn)、狡詐，如曹操；藍(lán)色代表剛猛、驍勇，如竇爾敦。

3.題型三：分析《霸王別姬》中項(xiàng)羽與虞姬的角色特點(diǎn)。

答案：《霸王別姬》中，項(xiàng)羽為生行角色，扮演一位勇猛、豪邁、忠誠(chéng)的武將，但性格剛愎自用，最終走向滅亡；虞姬為旦行角色，扮演一位美麗、善良、深情的女子，對(duì)項(xiàng)羽忠誠(chéng)不二，最后以死明志。

4.題型四：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)京劇唱腔特色的理解。

答案：京劇唱腔具有獨(dú)特的韻味，以字正腔圓、行腔優(yōu)美為特點(diǎn)。唱腔分為西皮、二黃兩大類，西皮腔高亢激越，二黃腔低回婉轉(zhuǎn)。同時(shí)，京劇唱腔注重節(jié)奏變化，通過(guò)拖腔、垛板等技巧，表現(xiàn)出人物的情感變化。

5.題型五：以《紅樓夢(mèng)》為例，分析京劇故事中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

答案：《紅樓夢(mèng)》作為京劇經(jīng)典劇目，展現(xiàn)了封建社會(huì)的家族興衰、人際關(guān)系、愛情悲劇等。故事中，寶黛之戀反映了封建禮教的束縛，賈寶玉的叛逆性格揭示了封建社會(huì)的矛盾。通過(guò)這些人物和情節(jié)，京劇傳達(dá)了傳統(tǒng)文化中的道德觀念、人倫關(guān)系和社會(huì)矛盾。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答題型一時(shí)，可以結(jié)合課本插圖，讓學(xué)生直觀地了解各自行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

2.對(duì)于題型二，教師可以展示不同色彩的臉譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析其象征意義。

3.在分析題型三時(shí)，可以觀看《霸王別姬》的經(jīng)典片段，讓學(xué)生從角色表演中感受人物特點(diǎn)。

4.針對(duì)題型四，可以組織學(xué)生學(xué)唱京劇唱段，親身體驗(yàn)京劇唱腔的特色。

5.對(duì)于題型五，可以引導(dǎo)學(xué)生從課本中的《紅樓夢(mèng)》選段出發(fā)，深入探討京劇故事背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，選擇一位你最喜歡的京劇行當(dāng)角色，繪制一幅該角色的臉譜，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)及寓意。（要求：色彩鮮明，線條清晰，文字描述準(zhǔn)確。）

2.撰寫一篇關(guān)于《霸王別姬》的觀后感，從角色分析、劇情理解等方面進(jìn)行闡述，不少于300字。

3.自學(xué)課本中《京劇音樂(lè)》一節(jié)，選取一段京劇唱腔進(jìn)行學(xué)唱，下節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于臉譜繪制作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)及臉譜色彩寓意，批改時(shí)給出以下方面的反饋：

-色彩搭配是否合理，是否符合角色性格特點(diǎn)；

-線條是否流暢，圖案是否清晰；

-文字描述是否準(zhǔn)確，是否涵蓋角色主要特點(diǎn)。

改進(jìn)建議：對(duì)于臉譜繪制不準(zhǔn)確的同學(xué)，建議多觀察課本插圖，了解不同行當(dāng)?shù)哪樧V特點(diǎn)。

2.對(duì)于觀后感作業(yè)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行批改和反饋：

-語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，觀點(diǎn)是否明確；

-角色分析是否深入，劇情理解是否到位；

-結(jié)構(gòu)布局是否合理，是否有自己的見解。

改進(jìn)建議：對(duì)于