28 海的女兒（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

28海的女兒（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?8海的女兒》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課以安徒生童話中的經(jīng)典故事《海的女兒》為題材，通過(guò)講述小人魚為了追求愛(ài)情和幸福，不惜付出巨大犧牲的故事，展現(xiàn)了小人魚美麗、善良、勇敢的形象。課文語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)引人入勝，富有想象力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣，同時(shí)，通過(guò)小人魚的故事，也能引導(dǎo)學(xué)生理解真善美和假丑惡，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)課文的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受小人魚的形象特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)手法，同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀能力，感受語(yǔ)言的美妙。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)對(duì)《28海的女兒》這篇課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；能夠欣賞并分析小人魚的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的審美情趣；同時(shí)，通過(guò)了解安徒生和他的童話作品，學(xué)生能夠感受到丹麥文化的魅力，增強(qiáng)自己的文化理解力和傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文《28海的女兒》的故事情節(jié)，感受小人魚的美麗、善良、勇敢形象，理解作者的表達(dá)手法。

難點(diǎn)：深入解讀課文，理解小人魚為了追求愛(ài)情和幸福所付出的巨大犧牲，以及背后的道德觀念。

解決辦法：通過(guò)分組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感受小人魚的形象特點(diǎn)。利用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。設(shè)置思考題，引導(dǎo)學(xué)生從道德觀念的角度去思考小人魚的故事，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《28海的女兒》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的人物形象插圖、故事情節(jié)海報(bào)、視頻片段等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流和分享心得。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了《28海的女兒》這篇課文，對(duì)故事情節(jié)有了初步了解。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課

上課之初，我會(huì)利用多媒體展示一幅小人魚的插圖，引起學(xué)生的興趣，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅圖是誰(shuí)嗎？它來(lái)自一篇美麗的童話故事——《海的女兒》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事?！?/p>

2.自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生自主閱讀課文，要求邊讀邊思考，圈畫出文中重要的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)整體的了解。

3.合作交流

學(xué)生分組討論，分享自己閱讀課文的心得體會(huì)，討論小人魚的形象特點(diǎn)和故事背后的道德觀念。各小組選取一位代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.教師點(diǎn)撥

針對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。例如，提問(wèn)：“為什么小人魚愿意為了追求愛(ài)情和幸福付出巨大犧牲？這背后體現(xiàn)了什么樣的道德觀念？”

5.品讀賞析

讓學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握，體會(huì)作者的表達(dá)手法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美景、美句，感受語(yǔ)言的美妙。

6.拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)待愛(ài)情和幸福的看法，以及如何面對(duì)困難和挫折。

7.總結(jié)反饋

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小人魚的形象特點(diǎn)和道德觀念。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生書寫一篇關(guān)于《28海的女兒》的讀后感。

8.課后輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)安徒生童話作品集：《海的女兒》是安徒生童話中的經(jīng)典之作，學(xué)生可以閱讀安徒生其他童話作品，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，了解他的寫作風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

(2)與小人魚相關(guān)的電影、動(dòng)畫片：如《小美人魚》等，觀看后與課文進(jìn)行對(duì)比，分析電影與課文之間的異同。

(3)有關(guān)海洋生物的科普書籍：了解海底世界的奧秘，加深對(duì)課文背景的認(rèn)識(shí)。

(4)道德觀念相關(guān)的故事書籍：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)道德觀念的故事，如《雷鋒的故事》、《孔融讓梨》等，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)組織一次安徒生童話作品分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己閱讀的成果，互相交流心得體會(huì)。

(2)開(kāi)展一次小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞“愛(ài)情與幸?！钡闹黝}，談?wù)勛约簩?duì)待愛(ài)情和幸福的看法，以及如何面對(duì)困難和挫折。

(3)布置一次寫作作業(yè)，讓學(xué)生以“假如我是小人魚”為主題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

(4)進(jìn)行一次海底世界的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作海底生物模型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

(5)開(kāi)展一次道德觀念的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取道德智慧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）通過(guò)提問(wèn)：課堂上，我會(huì)采取隨機(jī)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，以及對(duì)小人魚形象和道德觀念的把握。

（2）觀察學(xué)生參與討論和互動(dòng)的情況：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和思考問(wèn)題的深度。

（3）進(jìn)行課堂小測(cè)：設(shè)計(jì)一些針對(duì)課文內(nèi)容的小測(cè)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和道德觀念的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、語(yǔ)言表達(dá)和道德觀念的體現(xiàn)。

（2）在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新和獨(dú)立思考，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的道德觀念的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪雄`行真善美，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（5）定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，為他們提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)小人魚形象：用簡(jiǎn)潔的線條和圖形勾勒出小人魚的形象，包括她的美麗、善良和勇敢的特點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然地記住小人魚的形象。

2.故事情節(jié)梳理：用流程圖或者時(shí)間線的形式，板書故事的主要情節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶故事的發(fā)展過(guò)程。

3.用關(guān)鍵詞凸顯道德觀念：挑選課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“犧牲”、“愛(ài)情”、“幸?！钡龋眯涯康淖煮w板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考