七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 17《走一步再走一步》教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元17《走一步，再走一步》教案新人教版主備人備課成員教材分析《走一步，再走一步》是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的一篇文章，講述了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何一步步克服并最終取得成功的故事。本篇文章通過生動(dòng)的情節(jié)和具體的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活和學(xué)習(xí)中，只要勇敢面對(duì)，逐步攻克，就能戰(zhàn)勝困難。課程設(shè)計(jì)上，將結(jié)合文章內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的理解，提高閱讀能力，并激發(fā)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，通過分析文章寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在深化學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是提升其文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。《走一步，再走一步》的學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和解決問題的策略思維，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和合作探究的習(xí)慣。通過深度解讀文本，學(xué)生將提高審美鑒賞能力，理解并感悟作者傳遞的勇氣和堅(jiān)持的重要性，進(jìn)而促進(jìn)其形成積極的人生觀和價(jià)值觀。此外，課程將側(cè)重于提升學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解文章主題，掌握文章中克服困難的步驟和策略，學(xué)習(xí)作者的語言表達(dá)和寫作技巧。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出面對(duì)困難的積極態(tài)度和有效方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中；如何幫助學(xué)生把握文章的寫作特色，提升自己的寫作能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討文章中克服困難的方法，激發(fā)其情感共鳴，加深理解。

2.設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語言美和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過分析、模仿和創(chuàng)作，提升寫作技巧。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演文章角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)體驗(yàn)感，從而更好地理解文章內(nèi)涵。

4.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，明確文章主題，降低理解難度。

5.結(jié)合課后作業(yè)，布置相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，鞏固提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。通過提問和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考與互動(dòng)，使其在探討中領(lǐng)悟文章主題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文章情境，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。同時(shí)，開展寫作工作坊，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作并分享個(gè)人作品。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示文章背景及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合板書和思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶和理解。

4.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)游戲，如文章內(nèi)容問答、寫作技巧挑戰(zhàn)等，活躍課堂氛圍，促使學(xué)生積極參與，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳關(guān)于《走一步，再走一步》的預(yù)習(xí)資料，包括文章背景、生詞表和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題，設(shè)計(jì)問題如“文章中主人公如何克服困難？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀文章，查找生詞，了解文章大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行深入思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文章的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)類似的克服困難的故事，引出文章主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的語言特色和作者運(yùn)用的寫作技巧。

-組織課堂活動(dòng)：開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)文中情境，小組討論文章的深層含義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演和小組討論中積極發(fā)言，分享自己的理解。

-提問與討論：對(duì)不理解的部分提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文章的深層含義和寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決難題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握克服困難的步驟和策略。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置一篇關(guān)于克服困難的作文，要求運(yùn)用課堂所學(xué)的寫作技巧。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和文章，供學(xué)生課后閱讀，拓寬視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：按時(shí)完成作文，盡量運(yùn)用所學(xué)技巧，表達(dá)自己的思想。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，了解更多關(guān)于克服困難的故事和方法。

-反思總結(jié)：根據(jù)老師的反饋，對(duì)自己的作文進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和寫作能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫作能力。

-通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高寫作靈感。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理《走一步，再走一步》這篇文章涉及的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文章主題與背景

-文章主題：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何逐步克服并取得成功。

-文章背景：作者通過自身的經(jīng)歷，講述了在一次戶外活動(dòng)中如何從最初的恐懼和絕望中走出來，最終成功克服困難。

2.詞語理解與運(yùn)用

-生詞：在文章中，學(xué)生需要掌握一定數(shù)量的生詞，如“懸崖”、“攀登”、“恐懼”、“絕望”等，并理解它們?cè)谖闹械暮x。

-詞語搭配：學(xué)習(xí)并掌握文章中出現(xiàn)的一些固定搭配，如“走一步，再走一步”、“一步一個(gè)腳印”等。

3.句子結(jié)構(gòu)與語法

-句子結(jié)構(gòu)：分析文章中的句子結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等，理解其表達(dá)效果。

-語法：學(xué)習(xí)文章中涉及到的語法知識(shí)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞性從句等。

4.文章結(jié)構(gòu)與寫作技巧

-結(jié)構(gòu)分析：文章以時(shí)間順序展開，通過描述事件的發(fā)展，展示了主人公面對(duì)困難的過程。

-寫作技巧：作者運(yùn)用了生動(dòng)的描繪、細(xì)膩的心理刻畫等手法，使文章具有強(qiáng)烈的感染力。

5.人物形象與情感分析

-人物形象：分析文章中主人公的形象，了解他的心理變化和成長(zhǎng)過程。

-情感分析：探討作者在文章中所表達(dá)的情感，如勇敢、堅(jiān)持、克服困難等。

6.文化意識(shí)與價(jià)值觀

-文化意識(shí)：通過文章學(xué)習(xí)，了解戶外活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的冒險(xiǎn)精神。

-價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣和信心，逐步克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7.閱讀策略與學(xué)習(xí)方法

-閱讀策略：學(xué)習(xí)如何通過預(yù)讀、細(xì)讀和總結(jié)等策略，提高閱讀效果。

-學(xué)習(xí)方法：運(yùn)用思維導(dǎo)圖、小組討論等方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

1.文章主題與背景

學(xué)生需要通過閱讀文章，理解作者想要傳達(dá)的主題信息，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體會(huì)面對(duì)困難時(shí)如何勇敢地去克服。

2.詞語理解與運(yùn)用

-生詞：學(xué)生需要通過查詞典、聯(lián)系上下文等方法，理解生詞的含義。

-詞語搭配：學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些搭配，提高自己的語言表達(dá)能力。

3.句子結(jié)構(gòu)與語法

-句子結(jié)構(gòu)：通過分析文章中的句子，了解不同的句子結(jié)構(gòu)如何影響表達(dá)效果。

-語法：學(xué)習(xí)文章中的語法知識(shí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

4.文章結(jié)構(gòu)與寫作技巧

-結(jié)構(gòu)分析：通過分析文章的結(jié)構(gòu)，了解作者是如何組織材料，展示主題的。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的寫作手法，如描繪、心理刻畫等，提高自己的寫作水平。

5.人物形象與情感分析

-人物形象：分析主人公的形象，了解他的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)過程。

-情感分析：探討文章中所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和積極向上的心態(tài)。

6.文化意識(shí)與價(jià)值觀

-文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文章，了解戶外活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的冒險(xiǎn)精神。

-價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣和信心，逐步克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7.閱讀策略與學(xué)習(xí)方法

-閱讀策略：運(yùn)用不同的閱讀策略，提高閱讀效果，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-學(xué)習(xí)方法：通過思維導(dǎo)圖、小組討論等學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。典型例題講解例題1：分析文章中主人公的心理變化過程。

答案：文章中主人公的心理變化經(jīng)歷了從恐懼、絕望到勇敢面對(duì)，再到最終克服困難的過程。在文章開頭，主人公面對(duì)懸崖時(shí)感到恐懼和絕望。然而在父親的鼓勵(lì)下，他開始勇敢地邁出第一步。在攀登過程中，他不斷鼓勵(lì)自己“走一步，再走一步”，最終成功克服了困難。

例題2：文章中“一步一個(gè)腳印”這一表述的含義是什么？

答案：這個(gè)表述意味著在克服困難的過程中，需要腳踏實(shí)地，一步步積累，才能最終取得成功。主人公在文章中通過一步步的嘗試和努力，最終克服了懸崖的困難。

例題3：文章中是如何運(yùn)用描繪手法表現(xiàn)主人公的內(nèi)心變化的？

答案：文章通過生動(dòng)的描繪手法，展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的變化。例如，在描述主人公開始攀登懸崖時(shí)，作者寫道：“他的手緊緊抓住巖石，腳下小心翼翼地尋找著落腳點(diǎn)?！边@句話通過描繪主人公的動(dòng)作，表現(xiàn)了他的緊張和小心翼翼。而在成功克服困難后，作者寫道：“他站在懸崖頂端，臉上洋溢著勝利的喜悅?！边@句話則通過描繪主人公的表情，展現(xiàn)了他的喜悅和成就感。

例題4：文章中是如何運(yùn)用心理刻畫手法表現(xiàn)主人公的內(nèi)心變化的？

答案：文章通過心理刻畫手法，展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的變化。例如，在描述主人公開始攀登懸崖時(shí)，作者寫道：“他心里充滿了恐懼，但他告訴自己要勇敢?！边@句話通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了他的恐懼和勇敢。而在成功克服困難后，作者寫道：“他心里充滿了喜悅，他知道自己成功了?！边@句話則通過主人公的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了他的喜悅和成就感。

例題5：文章中的“走一步，再走一步”這一表述對(duì)你的啟示是什么？

答案：這個(gè)表述啟示我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不要被恐懼和絕望所壓倒，而應(yīng)該勇敢地邁出第一步，然后一步步地堅(jiān)持下去。無論困難多大，只要我們堅(jiān)持不懈，最終都能克服困難，取得成功。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《走一步，再走一步》這節(jié)課的過程中，我深感教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和學(xué)生的積極參與對(duì)課堂效果的重要性。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文章主題的理解較為深刻，他們能夠從主人公的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到面對(duì)困難時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和策略。在課堂討論中，學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受，這讓我感到欣慰。尤其是在角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這不僅加深了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解，也提升了他們的語言表達(dá)和合作能力。

然而，我也注意到在講解文章寫作技巧時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和寫作手法的掌握還不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過更多實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些技巧。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為利用多媒體資源和思維導(dǎo)圖等工具是有效的，它們能夠幫助學(xué)生更好地梳理文章結(jié)構(gòu)和理解內(nèi)容。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，尤其是在小組活動(dòng)時(shí)，對(duì)時(shí)間的把控不夠精確，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。

在情感態(tài)度方面，我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度，他們?cè)谟懻摽朔щy的話題時(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的共鳴和參與熱情。這種情感的投入對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的影響。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度引導(dǎo)方面都取得了一定的成效。學(xué)生們不僅理解了文章的深層含義，還學(xué)會(huì)了如何將文章中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。此外，他們?cè)谇楦猩弦驳玫搅艘欢ǖ膯l(fā)和鼓勵(lì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解寫作技巧時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際例子，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐，加深對(duì)技巧的理解和運(yùn)用。

2.加強(qiáng)課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行，給予學(xué)生足夠的思考和討論時(shí)間。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供更多個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.課后及時(shí)收集學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主題：面對(duì)困難，勇敢邁出第一步，逐步克服。

-主人公心理變化：從恐懼、絕望到勇敢面對(duì)，再到成功克服。

-寫作技巧：生動(dòng)的描繪、細(xì)膩的心理刻畫。

②重點(diǎn)詞語：

-懸崖、攀登、恐懼、絕望、勇敢、一步一個(gè)腳印。

③重點(diǎn)句子：

-“他的手緊緊抓住巖石，腳下小心翼翼地尋找著落腳點(diǎn)?！?/p>

-“他心里充滿了恐懼，但他告訴自己要勇敢?！?/p>

-“他站在懸崖頂端，臉上洋溢著勝利的喜悅?！?/p>

板書設(shè)計(jì)如下：

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《走一步，再走一步》

一、文章主題

-面對(duì)困難，勇敢邁出第一步，逐步克服。

二、主人公心理變化

-恐懼、絕望→勇敢面對(duì)→成功克服

三、寫作技巧

-生動(dòng)的描繪

-細(xì)膩的心理刻畫

重點(diǎn)詞語：

-懸崖、攀登、恐懼、絕望、勇敢、一步一個(gè)腳印

重點(diǎn)句子：

-“他的手緊緊抓住巖石，腳下小心翼翼地尋找著落腳點(diǎn)。”

-“他心里充滿了恐懼，但他告訴自己要勇敢。”

-“他站在懸崖頂端，臉上洋溢著勝利的喜悅?！?/p>

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板書設(shè)計(jì)條理