Starter Welcome to junior high大單元教學(xué)設(shè)計第三課時Introduce yourself 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

StarterWelcometojuniorhigh大單元教學(xué)設(shè)計第三課時Introduceyourself2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（2024）七年級英語上冊——Introduceyourself

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：以學(xué)生熟悉的校園生活場景為背景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課展示：通過多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)并掌握介紹自己的方式。

3.課堂互動：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們相互介紹，提高口語表達能力。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，以此檢驗他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

6.課后作業(yè)：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

三、教學(xué)策略

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種真實的語境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

2.交際法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語表達等方面，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的作業(yè)，評估他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.單元測試：在單元結(jié)束后，進行一次測試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何介紹自己，學(xué)生將能夠提高他們的口語表達能力和交際技巧，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。同時，通過小組討論和任務(wù)型教學(xué)活動，學(xué)生將能夠發(fā)展他們的團隊合作能力和問題解決能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)和完成課后作業(yè)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)的要求，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析考慮到我所面對的是七年級的學(xué)生，他們剛剛步入初中，對于英語學(xué)習(xí)仍處于適應(yīng)階段。大部分學(xué)生對英語具有一定的興趣，但部分學(xué)生可能因為基礎(chǔ)薄弱而對英語學(xué)習(xí)感到困惑和焦慮。在知識、能力方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的日常用語和簡單的語法知識，但他們的口語表達能力和聽力能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較好的團隊合作精神和積極參與的態(tài)度，這對于本節(jié)課的小組討論和互動活動非常有利。

針對學(xué)生的具體情況，我將在教學(xué)中注重鞏固和擴展他們的基礎(chǔ)知識，并通過鼓勵和激勵來提高他們的自信心。同時，我會根據(jù)學(xué)生的不同水平進行分組，以確保他們在小組討論和互動活動中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。此外，我會盡量使用簡單明了的語言來進行教學(xué)，以幫助他們更好地理解和掌握知識。通過這樣的學(xué)情分析，我相信學(xué)生們能夠在本節(jié)課中取得更好的學(xué)習(xí)效果，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教學(xué)視頻、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)活動、互動游戲等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Introduceyourself”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Introduceyourself”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Introduceyourself”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Introduceyourself”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Introduceyourself”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹自己的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗介紹自己的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Introduceyourself”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹自己的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Introduceyourself”知識點，掌握介紹自己的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Introduceyourself”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Introduceyourself”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Introduceyourself”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是關(guān)于如何介紹自己。具體包括以下幾個方面：

1.基本介紹用語：學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹，例如：“Mynameis...”，“Iamfrom...”，“IaminClass...”等。

2.家庭成員介紹：學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員，例如：“Thisismymother/father/sister/brother...”等。

3.興趣愛好介紹：學(xué)習(xí)如何介紹自己的興趣愛好，例如：“Ilike...”和“Ienjoy...”等。

4.學(xué)校和班級介紹：學(xué)習(xí)如何介紹自己所在的學(xué)校和班級，例如：“Igoto...School”和“IaminClass...”等。

5.常用問候語和禮貌用語：學(xué)習(xí)一些常用的問候語和禮貌用語，例如：“Goodmorning/afternoon/evening”和“Please/Thankyou”等。

6.聽力練習(xí)：通過聽錄音或觀看視頻，提高學(xué)生對于英語口語的理解能力。

7.口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的英語口語表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過展示一幅學(xué)校場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的日常用語，如“Goodmorning,class.”、“Canyouhearme?”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②學(xué)習(xí)基本介紹用語：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹，如“Mynameis...”、“Iamfrom...”、“IaminClass...”等。通過示例和模仿，讓學(xué)生掌握這些基本介紹用語。

③學(xué)習(xí)家庭成員介紹：教授如何介紹家庭成員，如“Thisismymother/father/sister/brother...”等。通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際情境中運用這些表達方式。

④學(xué)習(xí)興趣愛好介紹：教授如何介紹自己的興趣愛好，如“Ilike...”和“Ienjoy...”等。通過討論和分享，讓學(xué)生能夠用英語表達自己的喜好。

⑤學(xué)習(xí)學(xué)校和班級介紹：教授如何介紹自己所在的學(xué)校和班級，如“Igoto...School”和“IaminClass...”等。通過填寫個人信息卡和小組介紹，讓學(xué)生掌握這些表達方式。

⑥學(xué)習(xí)常用問候語和禮貌用語：教授一些常用的問候語和禮貌用語，如“Goodmorning/afternoon/evening”和“Please/Thankyou”等。通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生能夠在實際交流中使用這些用語。

⑦聽力練習(xí)：通過聽錄音或觀看視頻，提高學(xué)生對于英語口語的理解能力。可以選擇一些簡單的聽力材料，如日常對話或故事，讓學(xué)生聽后回答問題。

⑧口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的英語口語表達能力。可以設(shè)置一些情境，如模擬面試或朋友聚會，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)口語表達。

⑨課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的使用?？梢酝ㄟ^板書設(shè)計，將重點詞匯和句型以簡潔明了的方式展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶。

⑩課后作業(yè)：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識?？梢栽O(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題或小作文，讓學(xué)生在紙上完成，以此檢驗他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語表達等方面，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于積極參與課堂活動、認(rèn)真聽講、積極回答問題的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們相互介紹，提高口語表達能力。在小組討論結(jié)束后，邀請每個小組的代表進行成果展示，教師對每個小組的表現(xiàn)給予評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進行一次隨堂測試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測試內(nèi)容應(yīng)包括本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法知識。教師對學(xué)生的測試成績進行評價和反饋，針對學(xué)生的錯誤和不足給予指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成的作業(yè)，評估他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。對于完成作業(yè)認(rèn)真、準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)錯誤較多或完成不認(rèn)真的學(xué)生，給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們找出錯誤的原因，并提供改進的建議。

5.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行自我評價和反思。學(xué)生可以寫下自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的成果、作業(yè)的完成情況等，反思自己的優(yōu)點和需要改進的地方。教師可以對學(xué)生的自我評價進行評價和反饋，提供進一步的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如情景模擬、角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時，我也注重了對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，給予他們個性化的幫助和建議。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，采取更加有效的手段，如使用小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在課堂上保持專注和參與。

其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些語法點和詞匯的掌握還不夠熟練。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的語法和詞匯的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，通過更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

最后，在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達方面還有待提高。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的口語表達的訓(xùn)練和指導(dǎo)，通過更多的口語練習(xí)和反饋，幫助學(xué)