變臉寶貝-幼兒園大班美術(shù)教案

變臉寶貝-幼兒園大班美術(shù)教案主備人備課成員教材分析《變臉寶貝-幼兒園大班美術(shù)教案》是根據(jù)幼兒園大班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)的。本節(jié)課以臉譜為主題，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、繪畫等環(huán)節(jié)，了解我國(guó)傳統(tǒng)的臉譜文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的繪畫技巧，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的審美情感、創(chuàng)新思維和美術(shù)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)臉譜文化，學(xué)生能夠提升對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的感知和理解，培養(yǎng)民族自豪感。在繪畫過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提升交流溝通技巧?？傊?，本節(jié)課致力于培養(yǎng)幼兒的綜合美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.臉譜文化的認(rèn)知與理解2.繪畫技巧的掌握與運(yùn)用

難點(diǎn)：1.對(duì)傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的理解和表現(xiàn)2.創(chuàng)新思維與個(gè)性表達(dá)的融合

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生直觀地了解臉譜文化，增強(qiáng)認(rèn)知。2.分步驟講解繪畫技巧，并示范操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握。3.創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自我，引導(dǎo)他們從傳統(tǒng)文化中汲取靈感，突破創(chuàng)新思維的局限。4.組織學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)作品，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作熱情，使他們能夠主動(dòng)探索、積極表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解臉譜文化的歷史、特點(diǎn)和象征意義為主，讓學(xué)生對(duì)臉譜有基本的了解。

-討論法：分組討論臉譜的繪畫技巧，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流想法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

-案例研究：分析經(jīng)典的臉譜案例，使學(xué)生更好地理解臉譜藝術(shù)的魅力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生自主設(shè)計(jì)臉譜作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演臉譜人物，通過(guò)表演體會(huì)臉譜藝術(shù)的表現(xiàn)力。

-實(shí)驗(yàn)：嘗試不同材料和繪畫工具，探索臉譜創(chuàng)作的多種可能性。

-游戲：設(shè)計(jì)臉譜猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：展示臉譜文化的發(fā)展歷程、經(jīng)典臉譜案例以及繪畫技巧。

-視頻：播放臉譜繪畫教程，讓學(xué)生更直觀地掌握繪畫技巧。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解臉譜藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和發(fā)展。

-實(shí)物道具：展示傳統(tǒng)臉譜作品，讓學(xué)生親手觸摸，感受臉譜藝術(shù)的魅力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解臉譜文化及其藝術(shù)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)臉譜文化及其繪畫技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)臉譜文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臉譜文化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的臉譜文化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解臉譜文化的起源、特點(diǎn)和象征意義等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞臉譜文化的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)樧V文化的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)臉譜文化及其繪畫技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決臉譜文化問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與臉譜文化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合臉譜文化，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)臉譜文化的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的臉譜文化及其繪畫技巧的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的臉譜文化及其繪畫技巧的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解臉譜文化的起源、特點(diǎn)和象征意義。

-學(xué)生能夠掌握臉譜繪畫的基本技巧和方法。

-學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的臉譜作品。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、討論、繪畫等環(huán)節(jié)，提高審美能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握臉譜繪畫技巧，提高動(dòng)手能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)民族自豪感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和自信心。

-學(xué)生通過(guò)分享和學(xué)習(xí)，增進(jìn)與同學(xué)和老師的情感交流。

4.綜合能力：

-學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠細(xì)致觀察臉譜的紋飾和特點(diǎn)。

-學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，能夠熟練運(yùn)用繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)臉譜文化產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在繪畫過(guò)程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和參與度。

-學(xué)生對(duì)創(chuàng)作自己的臉譜作品充滿熱情，愿意與他人分享和交流。板書設(shè)計(jì)```

臉譜文化

起源：

-傳統(tǒng)戲曲

-民間藝術(shù)

特點(diǎn)：

-符號(hào)象征

-色彩運(yùn)用

-圖案多樣

象征意義：

-善惡美丑

-人物性格

-社會(huì)觀念

繪畫技巧：

-線條勾勒

-色彩填充

-圖案創(chuàng)新

創(chuàng)新與個(gè)性：

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合

-個(gè)人風(fēng)格

-創(chuàng)意發(fā)揮

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)鑒賞》、《臉譜背后的故事》等，讓學(xué)生深入了解臉譜文化的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：《中國(guó)傳統(tǒng)臉譜繪畫技法教學(xué)視頻》、《臉譜舞蹈表演》等，讓學(xué)生更直觀地了解臉譜藝術(shù)的魅力和應(yīng)用。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀戲曲演出或臉譜制作工坊，親身感受臉譜文化的獨(dú)特魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和批判性思維。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，