Module1 Unit2 Numbers Reading閱讀教學設計 2024-2025學年牛津深圳版英語八年級上冊

Module1Unit2NumbersReading閱讀教學設計2024-2025學年牛津深圳版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析Module1Unit2NumbersReading閱讀教學設計針對的是2024-2025學年牛津深圳版英語八年級上冊。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生需要掌握與數(shù)字相關的詞匯，如number,hundred,thousand等。

2.語法點：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時，學生需要能夠運用一般現(xiàn)在時描述數(shù)字和數(shù)量。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，理解文章大意，掌握文章中的關鍵信息。

4.寫作技能：學生需要能夠運用所學的詞匯和語法知識，寫一篇關于數(shù)字和數(shù)量的文章。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時，對本節(jié)課的語法點有了一定的了解。

2.學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠快速理解文章大意。

3.學生已經(jīng)學習過一些與數(shù)字相關的詞匯，為本節(jié)課的詞匯學習奠定了基礎。

4.學生已經(jīng)具備一定的寫作能力，能夠運用所學的知識進行寫作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學生的英語聽說讀寫能力，特別是在描述數(shù)字和數(shù)量方面的運用。

2.文化意識：通過學習與數(shù)字相關的詞匯和文章，使學生了解不同文化中數(shù)字的象征意義，提升對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容和進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，提高學生的學習策略和自主學習能力，為今后的學習打下堅實基礎。學情分析本節(jié)課針對的是八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠運用基本的英語進行交流。在知識方面，學生已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時和一些與數(shù)字相關的詞匯，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。在能力方面，大部分學生具備較強的閱讀理解能力和寫作能力，能夠快速理解文章大意并運用所學知識進行寫作。

然而，學生在學習過程中存在一些問題。首先，部分學生的英語聽說能力較弱，對于一些地道的表達方式還不夠熟悉。其次，部分學生在批判性思維和問題解決能力方面還有待提高，對于文章深層次的含義和邏輯關系把握不夠準確。此外，部分學生對于文化差異的認知較為模糊，對于不同文化中數(shù)字的象征意義了解不多。

針對以上問題，教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的聽說能力，通過多媒體教學資源和互動活動，提高學生的聽說水平。同時，教師應設計相關活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。此外，教師還應注重文化教學，通過舉例和討論，讓學生了解不同文化中數(shù)字的象征意義，提升他們的文化意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的牛津深圳版英語八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的數(shù)字和數(shù)量相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對數(shù)字概念的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動。同時，留出足夠的空間供學生進行閱讀和寫作活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Numbers”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與數(shù)字相關的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Numbers”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出數(shù)字和數(shù)量的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與數(shù)字相關的詞匯和語法點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述數(shù)字和數(shù)量的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗數(shù)字和數(shù)量的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與數(shù)字相關的詞匯和語法點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述數(shù)字和數(shù)量的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解與數(shù)字相關的詞匯和語法點，掌握描述數(shù)字和數(shù)量的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與數(shù)字和數(shù)量相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的與數(shù)字相關的詞匯和語法點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞牛津深圳版英語八年級上冊Module1Unit2Numbers進行學習，以下是本節(jié)課需要掌握的知識點梳理：

1.詞匯學習

-掌握與數(shù)字相關的詞匯，如number,hundred,thousand,million等。

-學會使用基數(shù)詞和序數(shù)詞，并理解其用法和區(qū)別。

-了解分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的表達方式。

2.語法點

-一般現(xiàn)在時：掌握一般現(xiàn)在時的結構，即主語+動詞原形，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述數(shù)字和數(shù)量。

-一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句結構，以及其運用場景。

3.閱讀理解

-能夠快速理解文章大意，抓住文章的關鍵信息。

-學會從文章中獲取細節(jié)信息，如人物、地點、時間等。

-培養(yǎng)閱讀策略，如預測、推理、判斷等。

4.寫作技能

-能夠運用所學的詞匯和語法知識，寫一篇關于數(shù)字和數(shù)量的文章。

-學會使用恰當?shù)木湫秃瓦B接詞，使文章連貫流暢。

-培養(yǎng)寫作策略，如計劃、草稿、修改等。

5.文化意識

-了解不同文化中數(shù)字的象征意義，如在中國文化中數(shù)字“8”象征著吉祥。

-學會從文章中獲取文化信息，提升對文化差異的認知。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生運用本節(jié)課所學的數(shù)字相關詞匯，完成填空、選擇、翻譯等練習題，以鞏固詞匯記憶。

2.閱讀理解：選取一篇與數(shù)字和數(shù)量相關的文章，要求學生回答相關問題，檢驗學生對文章內(nèi)容的理解程度。

3.寫作任務：要求學生結合所學的數(shù)字和數(shù)量知識，寫一篇小作文，如描述自己最喜歡的數(shù)字及其原因。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：及時批改學生的詞匯練習，對于錯誤的地方進行糾正，并針對學生的掌握情況，給出相應的改進建議。

2.閱讀理解：批改學生的閱讀理解作業(yè)，注意檢查學生對文章大意的把握以及對細節(jié)信息的捕捉能力，對于錯誤的理解給出指導性的建議。

3.寫作任務：批改學生的寫作任務，關注學生的寫作結構、語法正確性和表達清晰度等方面，對于存在的問題給予具體的改進建議，同時鼓勵學生的優(yōu)點和努力。典型例題講解1.例題一：詞匯填空

題目：請根據(jù)句子意思，選擇正確的數(shù)字詞匯填空。

-Ihave___apples.(A.two(B.too(C.to(D.thirty

-Sheisthe___studentinherclass.(A.twenty-one(B.twenty-first(C.twenty-second(D.twenty-three

答案：D、B

解析：本題考查數(shù)字詞匯的運用。在第一個句子中，我們需要選擇表示數(shù)量的詞匯，所以選D。在第二個句子中，我們需要選擇表示序數(shù)的詞匯，所以選B。

2.例題二：一般現(xiàn)在時

題目：請根據(jù)句子意思，選擇正確的動詞形式填空。

-She___(read)abook.(A.read(B.reads(C.reading(D.toread

答案：B

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的運用。一般現(xiàn)在時的結構是主語+動詞原形，所以選B。

3.例題三：閱讀理解

題目：請閱讀下面的文章，然后回答問題。

-Tomisateacher.He___(have)30students.

-Tom'sstudents___(come)fromdifferentcountries.

答案：B、A

解析：本題考查閱讀理解能力。通過閱讀文章，我們可以知道Tom是一名老師，他有30名學生，并且這些學生來自不同的國家。

4.例題四：寫作技能

題目：請根據(jù)題目要求，寫一篇小作文。

題目：描述你最喜歡的數(shù)字及其原因。

答案：Myfavoritenumberisseven.Ilikeitbecauseitisthenumberofdaysinaweek,anditremindsmeoftheimportanceofbalanceandharmonyinlife.

解析：本題考查寫作技能。學