國(guó)際企業(yè)管理課程設(shè)計(jì)

國(guó)際企業(yè)管理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解國(guó)際企業(yè)管理的概念、特點(diǎn)及重要性；

2.掌握國(guó)際企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織結(jié)構(gòu)、文化融合等基本理論知識(shí)；

3.了解國(guó)際企業(yè)在不同國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)營(yíng)策略及挑戰(zhàn)。

技能目標(biāo)：

1.能夠分析國(guó)際市場(chǎng)環(huán)境，提出國(guó)際企業(yè)市場(chǎng)進(jìn)入策略；

2.能夠運(yùn)用國(guó)際企業(yè)組織結(jié)構(gòu)理論，設(shè)計(jì)適應(yīng)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)組織架構(gòu)；

3.能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析國(guó)際企業(yè)文化融合的途徑和策略。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際企業(yè)管理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理所需的溝通能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，使其具備尊重和理解不同國(guó)家文化的素養(yǎng)。

本課程針對(duì)高中年級(jí)學(xué)生，結(jié)合國(guó)際企業(yè)管理學(xué)科特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程目標(biāo)旨在幫助學(xué)生掌握國(guó)際企業(yè)管理的基本知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，為未來(lái)在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠具備參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所需的初步素養(yǎng)和能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.國(guó)際企業(yè)管理概述

-概念、特點(diǎn)及分類(lèi)

-國(guó)際企業(yè)發(fā)展的歷程及趨勢(shì)

2.國(guó)際企業(yè)戰(zhàn)略管理

-戰(zhàn)略類(lèi)型及選擇

-國(guó)際企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施與評(píng)估

3.國(guó)際企業(yè)組織結(jié)構(gòu)

-跨國(guó)企業(yè)的組織類(lèi)型

-組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則及挑戰(zhàn)

4.國(guó)際企業(yè)文化融合

-跨文化交際的理論與實(shí)踐

-文化差異對(duì)國(guó)際企業(yè)管理的影響

5.國(guó)際企業(yè)市場(chǎng)進(jìn)入策略

-國(guó)際市場(chǎng)環(huán)境分析

-市場(chǎng)進(jìn)入模式及策略選擇

6.國(guó)際企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與合作

-競(jìng)爭(zhēng)策略與合作模式

-跨國(guó)企業(yè)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

7.案例分析與討論

-結(jié)合實(shí)際案例，分析國(guó)際企業(yè)管理的成功經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

-探討國(guó)際企業(yè)管理中的熱點(diǎn)問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)進(jìn)行組織和安排。教學(xué)大綱明確各部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)度，注重內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面了解國(guó)際企業(yè)管理的基本知識(shí)體系，為實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和參與度。

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解國(guó)際企業(yè)管理的理論知識(shí)，使學(xué)生掌握基本概念、原理和實(shí)務(wù)操作。講授過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入探討國(guó)際企業(yè)在不同國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)營(yíng)管理策略，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)國(guó)際企業(yè)管理中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)辯論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：模擬國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)企業(yè)戰(zhàn)略制定、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。

6.角色扮演法：設(shè)定特定情境，讓學(xué)生扮演企業(yè)中的不同角色，從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的換位思考和應(yīng)變能力。

7.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

8.課外拓展：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注國(guó)際企業(yè)管理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下方式進(jìn)行：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂紀(jì)律、參與度、提問(wèn)與回答問(wèn)題、小組討論、角色扮演等方面的表現(xiàn)。教師通過(guò)觀察、記錄和反饋，評(píng)估學(xué)生的課堂參與程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。布置課后作業(yè)，包括理論知識(shí)鞏固、案例分析、小組項(xiàng)目等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握和應(yīng)用能力。

3.小組合作報(bào)告：占總評(píng)成績(jī)的20%。要求學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，提交研究報(bào)告并進(jìn)行課堂展示，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、資料搜集、分析總結(jié)等方面的能力。

4.期中考試：占總評(píng)成績(jī)的10%。采用閉卷形式，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)國(guó)際企業(yè)管理基本概念、理論知識(shí)的掌握程度。

5.期末考試：占總評(píng)成績(jī)的20%。采用開(kāi)卷形式，側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的綜合運(yùn)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.課堂表現(xiàn)特別加分：對(duì)于在課堂討論、提問(wèn)、案例分析等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予適當(dāng)加分，以鼓勵(lì)積極思考、主動(dòng)參與。

教學(xué)評(píng)估注重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)多樣化的評(píng)估方式，全面客觀地反映學(xué)生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)18周，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。具體教學(xué)安排如下：

-第1-4周：國(guó)際企業(yè)管理概述、概念、特點(diǎn)及分類(lèi)；

-第5-8周：國(guó)際企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織結(jié)構(gòu)；

-第9-12周：國(guó)際企業(yè)文化融合、市場(chǎng)進(jìn)入策略；

-第13-16周：國(guó)際企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與合作、案例分析；

-第17-18周：復(fù)習(xí)、考試及總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行授課，確保學(xué)生能夠按時(shí)參加。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便于使用教學(xué)設(shè)備、展示案例和進(jìn)行小組討論。

4.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑、輔導(dǎo)作業(yè)等服務(wù)。

5.課外實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)參觀、講座等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.考試安排：期中考試安排在課程進(jìn)行到第9周時(shí)進(jìn)行，期末考試安排在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行。

7.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和