Unit 1 This is my new friend. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

Unit1Thisismynewfriend.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1Thisismynewfriend.》是人教精通版英語四年級上冊的第一單元，主要圍繞介紹新朋友的主題展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹及介紹他人的表達(dá)方式，理解并運(yùn)用核心句型“Thisis...”和“Hello,I'm...”進(jìn)行交流。此外，本單元還引入了形容詞來描述人物特征，如“tall”、“short”等，幫助學(xué)生拓展詞匯和表達(dá)能力。

本單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)際操作，掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們能夠在真實(shí)的語境中自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠熟練掌握自我介紹及介紹他人的表達(dá)方式，運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過描述人物特征的形容詞的學(xué)習(xí)，拓展詞匯量和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語語言和文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。此外，通過小組合作、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)積極思考和解決問題的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心句型：“Thisis...”和“Hello,I'm...”用于自我介紹及介紹他人。

-形容詞詞匯：“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，用于描述人物特征。

-聽、說、讀、寫的實(shí)踐能力，通過真實(shí)情境的運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-形容詞的運(yùn)用：學(xué)生可能對形容詞的用法和搭配感到困惑，例如“Heistall”和“Heisatallman”的區(qū)別。

-聽力理解：學(xué)生可能對英語口語發(fā)音和語調(diào)的辨識有所困難，影響聽力理解能力。

-語言輸出：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和描述他人時(shí)，感到詞匯和表達(dá)的局限性。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)通過舉例、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握形容詞的正確用法，提高聽力理解能力，并鼓勵(lì)學(xué)生多開口練習(xí)，增加語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而突破語言輸出的難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語四年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物圖片、身高體重圖表等，幫助學(xué)生直觀理解形容詞的用法。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的英文動(dòng)畫視頻或聽力材料，提高學(xué)生的聽力和口語水平。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分成小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)際操作。

5.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，提前檢查并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Thisismynewfriend”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何介紹新朋友嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于介紹新朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受主題的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解介紹新朋友的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解介紹新朋友的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹介紹新朋友的基本句型和常用詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解介紹新朋友在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解介紹新朋友的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的介紹新朋友的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解介紹新朋友的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用介紹新朋友解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與介紹新朋友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對介紹新朋友的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹新朋友的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括介紹新朋友的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)介紹新朋友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用介紹新朋友。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于介紹新朋友的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《WeAreFriends》和《Hello,NewFriends!》，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的友誼和介紹新朋友的情景。

-文章：《TheImportanceofMakingNewFriends》和《WaystoIntroduceYourself》，介紹結(jié)交新朋友的重要性和不同的介紹方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，尋找更多的練習(xí)題和口語任務(wù)，以提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語愛好者交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹和交流。

-學(xué)生可以嘗試與外國朋友或老師進(jìn)行交流，了解他們的文化和生活方式，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己新朋友的短文，分享他們的特點(diǎn)和共同經(jīng)歷的趣事，提高寫作能力。課后作業(yè)1.任務(wù)一：角色扮演

學(xué)生兩人一組，扮演不同的角色，一位介紹自己的新朋友，另一位作為聽眾。要求學(xué)生在對話中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。完成后，互相交換角色進(jìn)行練習(xí)。

示例對話：

A:Thisismynewfriend,Tom.Heistallandthin.

B:Hello,Tom.Nicetomeetyou.Howoldareyou?

A:I'm10.Andyou?

B:I'm11.Wearethesameage.

2.任務(wù)二：寫作練習(xí)

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己新朋友的短文。要求文章包括人物的外貌特征、性格特點(diǎn)以及他們之間的互動(dòng)。學(xué)生可以通過插圖或照片來輔助表達(dá)。

示例文章：

MyNewFriend

IhaveanewfriendnamedLiMing.Heisatallandhealthyboy.Hehasblackhairandbigeyes.LiMingisverykindandfriendly.Webecamefriendswhenwestartedthesameclassthisyear.

LiMingandIoftenplaytogetherduringbreaks.Weliketoplaysoccerandbasketball.Lastweek,weplayedagameofsoccerintheplayground.LiMingisagoodplayer.Hescoredseveralgoalsandhelpedourteamwin.Iamproudtohavehimasmyfriend.

3.任務(wù)三：制作海報(bào)

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的人物，如“Thisismynewfriend,John.Heistallandbrave.”。學(xué)生需要收集關(guān)于這個(gè)人物的圖片、信息等資料，然后制作一份海報(bào)，展示人物的外貌特征和性格特點(diǎn)。完成后，全班進(jìn)行展示和投票。

4.任務(wù)四：觀看視頻并討論

學(xué)生觀看一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，如介紹新朋友的英語動(dòng)畫。觀看后，學(xué)生分組討論以下問題：視頻中有哪些人物？他們是如何介紹自己的？你最喜歡哪個(gè)角色？為什么？

5.任務(wù)五：調(diào)查問卷

學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于朋友特點(diǎn)的調(diào)查問卷，如“Doyouthinkhavingafriendisimportant?Why?”。學(xué)生需要在班級中進(jìn)行調(diào)查，收集同學(xué)們的意見和反饋。完成后，整理問卷結(jié)果，寫一份簡單的報(bào)告。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)介紹新朋友，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，通過小組合作和角色扮演，增強(qiáng)了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.多元化評價(jià)：我采用了多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語言輸出，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中的問題，需要進(jìn)一步提高我的課堂管理技巧，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然對形容詞的用法感到困惑，我需要探索更多有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果