四年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第八單元 踏雪尋梅 蘇少版

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第八單元踏雪尋梅蘇少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第八單元踏雪尋梅蘇少版

本節(jié)課選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教材，第八單元《踏雪尋梅》。歌曲以生動(dòng)形象的描繪，展現(xiàn)了冬季雪景中的美麗景色，歌詞中融入了梅花的傲骨和精神。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，富有濃厚的冬季氛圍。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以更好地了解冬季雪景和梅花的特點(diǎn)，感受歌曲中的美好情感，培養(yǎng)對(duì)音樂的欣賞能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知與欣賞：學(xué)生能夠通過聽、唱、動(dòng)等方式，感知歌曲《踏雪尋梅》的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知和欣賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：學(xué)生能夠參與到歌曲的演唱和演奏中，用自己的方式表達(dá)歌曲中的情感和意境，發(fā)展音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

3.音樂文化理解：學(xué)生將了解到冬季雪景和梅花的文化背景，理解歌曲中所表達(dá)的美好情感，增強(qiáng)對(duì)音樂文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)。

4.合作與交流：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成音樂表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提升人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《踏雪尋梅》的旋律和節(jié)奏的掌握。

2.理解歌曲中的情感和意境，能夠用歌聲表達(dá)出來。

難點(diǎn)：

1.歌曲中一些音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

2.對(duì)冬季雪景和梅花的文化背景的理解。

解決辦法：

1.針對(duì)旋律和節(jié)奏的掌握，可以通過反復(fù)聽唱、分組練習(xí)、音樂游戲等方式，幫助學(xué)生熟悉并準(zhǔn)確演唱歌曲。

2.對(duì)于歌曲情感和意境的理解，可以通過圖片展示、故事講解、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感受歌曲所表達(dá)的美好情感。

3.對(duì)于冬季雪景和梅花的文化背景的理解，可以通過圖片展示、視頻播放、故事講解等方式，幫助學(xué)生了解并感受到冬季雪景和梅花的獨(dú)特魅力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級(jí)上冊(cè)音樂》教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如冬季雪景和梅花的圖片、歌曲《踏雪尋梅》的音頻和視頻版本、樂譜等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如音樂演奏實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如吉他、鋼琴、打擊樂器等，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的樂器供學(xué)生分組使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如音響設(shè)備、投影儀、白板等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。同時(shí)，將教室布置成小組討論區(qū)，提供舒適的座椅和討論空間，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或投影片，包括課程內(nèi)容、歌曲歌詞、音樂符號(hào)等，以便進(jìn)行直觀的教學(xué)展示和講解。

6.分組材料：準(zhǔn)備小組活動(dòng)所需的分組材料，如歌曲演唱分組、音樂游戲分組等，以便學(xué)生能夠更好地參與到小組活動(dòng)中，促進(jìn)合作和交流。

7.反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

8.教學(xué)參考資料：教師應(yīng)提前查閱相關(guān)的教學(xué)參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富自己的教學(xué)知識(shí)和技能，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《踏雪尋梅》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《踏雪尋梅》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《踏雪尋梅》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和音準(zhǔn)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《踏雪尋梅》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《踏雪尋梅》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于冬季雪景、梅花的文化背景、歌曲創(chuàng)作背后的故事等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解和欣賞歌曲《踏雪尋梅》的內(nèi)涵和外延。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如搜索其他版本的《踏雪尋梅》歌曲，對(duì)比不同演唱者的風(fēng)格和表現(xiàn)力，分析各自的特點(diǎn)和魅力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和欣賞其他冬季題材的音樂作品，如欣賞其他描述冬季雪景、冰天雪地的歌曲或音樂作品，感受音樂對(duì)冬季美景的描繪和表達(dá)。

4.拓展學(xué)生對(duì)音樂與自然景觀關(guān)系的理解，如探討音樂如何表達(dá)自然界的變化和情感，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與自然環(huán)境的相互關(guān)聯(lián)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與冬季相關(guān)的音樂活動(dòng)或比賽，如學(xué)校冬季音樂會(huì)、合唱比賽等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與個(gè)人情感的關(guān)系，如鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首表達(dá)個(gè)人情感的歌曲或音樂作品，通過音樂表達(dá)自己的心情和感受。

7.拓展學(xué)生對(duì)音樂歷史的了解，如介紹一些歷史上著名的冬季題材音樂作品，讓學(xué)生了解音樂的發(fā)展和演變過程。

8.鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂與舞蹈的結(jié)合，如欣賞一些以冬季雪景、梅花為題材的舞蹈作品，了解音樂與舞蹈相互協(xié)作的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解不同文化背景下對(duì)冬季雪景、梅花的音樂表達(dá)，如欣賞一些國(guó)外作品中對(duì)冬季景象的音樂描繪，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作和編曲，如讓學(xué)生嘗試對(duì)自己喜歡的冬季題材歌曲進(jìn)行改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和音樂才華。板書設(shè)計(jì)①《踏雪尋梅》歌曲旋律與節(jié)奏：

-板書歌曲《踏雪尋梅》的旋律線條，用高低不同的音符符號(hào)表示旋律的起伏。

-用不同顏色或標(biāo)記強(qiáng)調(diào)旋律中的關(guān)鍵音符和節(jié)奏點(diǎn)，如紅色標(biāo)注高潮部分，藍(lán)色標(biāo)注節(jié)奏變化等。

-配合歌詞，將旋律與歌詞結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受歌曲的旋律美。

②歌曲中的冬季景象與梅花：

-用簡(jiǎn)潔的文字或圖示板書歌曲中描述的冬季景象，如雪花、冰掛等。

-用梅花圖案或簡(jiǎn)筆畫表示梅花，突出梅花的傲骨和精神。

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受歌曲中冬季景象與梅花的和諧統(tǒng)一。

③歌曲情感表達(dá)與演唱技巧：

-用關(guān)鍵詞或短句板書歌曲中的情感表達(dá)，如歡快、悠揚(yáng)、深情等。

-用圖標(biāo)或符號(hào)表示不同的演唱技巧，如顫音、頓挫等。

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的情感內(nèi)涵和演唱技巧。

④板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆或繪圖工具，使板書具有藝術(shù)性，如繪制美麗的雪景和梅花圖案。

-設(shè)計(jì)有趣的板書布局，如將旋律線條設(shè)計(jì)成梅枝形狀，增加趣味性。

-結(jié)合歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，如讓學(xué)生參與繪制旋律線條或填寫歌詞，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是歌曲《踏雪尋梅》，通過深入研究教材和準(zhǔn)備教學(xué)資源，我設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教學(xué)流程，包括課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我努力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示、互動(dòng)探究、分組討論等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過清晰的講解和生動(dòng)的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在教學(xué)管理方面，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和節(jié)奏，確保課堂秩序井然有序。在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重他們的意見和想法，以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歌曲的旋律和節(jié)奏理解不夠深入，導(dǎo)致他們無