Lesson 6 I like pandas!第一課時（教學設計）-2024-2025學年接力版英語六年級上冊

Lesson6Ilikepandas!第一課時（教學設計）-2024-2025學年接力版英語六年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為接力版英語六年級上冊Lesson6"Ilikepandas!"第一課時。本節(jié)課主要讓學生掌握有關動物的詞匯，如panda,tiger,giraffe等，以及表達喜歡某事物的句型"Ilike..."。同時，通過聽力練習和小組活動，提高學生的聽說能力和團隊合作意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已學的知識運用到新的場景中，如描述動物和表達喜好，進一步鞏固和拓展他們的英語知識。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高聽說能力，為今后的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生需要通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握描述動物和表達喜好的語言技能。文化意識方面，學生能夠了解不同國家的動物文化，提升跨文化交際的能力。思維品質方面，通過問題解決和小組討論，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學習能力方面，學生將培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，為今后的學習奠定基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在語言和文化層面取得較好的提升，同時培養(yǎng)良好的思維和學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握有關動物的詞匯和表達喜歡某事物的句型。具體重點包括：

（1）詞匯：學生需要學習和掌握panda,tiger,giraffe等動物的英文單詞。

（2）句型：學生需要能夠運用"Ilike..."句型來表達自己對動物的喜好。

（3）聽力理解：學生需要通過聽力練習，理解對話內容，并能正確回答相關問題。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要是學生對動物詞匯的掌握和運用，以及聽力理解的提升。具體難點包括：

（1）動物詞匯：學生可能對一些不常見的動物詞匯感到陌生，如giraffe（長頸鹿）。

（2）聽力理解：學生可能在理解復雜句子結構和聽力細節(jié)方面存在困難。

（3）語言運用：學生可能對如何正確使用"Ilike..."句型來表達自己的喜好感到困惑。

針對上述重點和難點，教師應針對性地進行講解和強調，通過舉例和實踐活動，幫助學生掌握核心知識，并采取有效的教學方法幫助學生突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有接力版英語六年級上冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的動物圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和記憶動物詞匯和句型。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如觀察動物模型或進行相關實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，為學生提供一個安全的學習環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，可能需要布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠更好地進行小組合作和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Lesson6"Ilikepandas!"課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Lesson6中的動物詞匯和表達喜好句型。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Lesson6"Ilikepandas!"課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于動物的故事或展示相關視頻，引出Lesson6"Ilikepandas!"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解Lesson6中的動物詞匯和表達喜好句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握描述動物和表達喜好的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗描述動物和表達喜好的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解動物詞匯和表達喜好句型。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述動物和表達喜好的技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Lesson6中的動物詞匯和表達喜好句型，掌握描述動物和表達喜好的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson6"Ilikepandas!"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson6相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物詞匯和表達喜好句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-故事繪本：可以提供一些關于動物的英文故事繪本，如《TheGiantPanda》、《TigersAreNotAfraid》等，讓學生在閱讀故事的同時，學習和鞏固動物詞匯。

-電影片段：選取一些與動物相關的電影片段，如《功夫熊貓》、《森林王者》等，通過觀看電影片段，激發(fā)學生對動物話題的興趣，并提高學生的聽力理解能力。

-科普文章：提供一些關于動物的科普文章，如《大熊貓的日常生活》、《老虎的分布與保護》等，讓學生通過閱讀文章，了解更多關于動物的知識。

-游戲軟件：推薦一些在線英語游戲軟件，如“動物拼圖游戲”、“英語動物詞匯卡牌游戲”等，讓學生在游戲中學習和鞏固動物詞匯。

2.拓展建議

-學生可以利用課余時間閱讀關于動物的英文故事繪本，提高英語閱讀能力，同時鞏固所學動物詞匯。

-學生可以觀看與動物相關的電影片段，提高聽力理解能力，同時激發(fā)對動物話題的興趣。

-學生可以閱讀科普文章，了解更多關于動物的知識，提高自己的常識水平。

-學生可以利用在線英語游戲軟件，進行動物詞匯的學習和鞏固，提高自己的詞匯量。板書設計板書設計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、直觀的學習輔助工具，幫助學生更好地理解和記憶教學內容。以下是一個關于Lesson6"Ilikepandas!"的板書設計示例：

```

Lesson6:Ilikepandas!

1.AnimalsVocabulary

-Panda

-Tiger

-Giraffe

-...

2.ExpressingLikes

-Ilike...

-She/Helikes...

-Welike...

-Theylike...

3.ListeningPractice

-Hearandrepeatdialogues

-Answerquestionsaboutthedialogue

4.GroupActivity

-Describeanimalsinpairs

-Practiceexpressinglikesingroups

```

板書設計的特點：

-目的明確：板書設計直接對應Lesson6的教學內容，包括動物詞匯、表達喜好的句型、聽力練習和小組活動。

-結構清晰：板書以標題和編號的形式，將教學內容分為四個部分，條理清晰，便于學生抓住重點。

-簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號，突出了教學的重點和難點，便于學生理解和記憶。

-藝術性和趣味性：板書設計采用了清晰的字體和顏色搭配，以及圖標和插圖，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與總結在教授Lesson6"Ilikepandas!"的過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以提高學生的學習興趣和參與度。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，需要進行反思和總結，以便在未來的教學中進行改進。

首先，我注意到學生在學習動物詞匯時，對一些不常見的動物詞匯感到陌生，如giraffe（長頸鹿）。在未來的教學中，我計劃通過更多的圖片和實物展示，幫助學生更好地理解和記憶這些動物詞匯。

其次，在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在理解復雜句子結構和聽力細節(jié)方面存在困難。為了提高學生的聽力理解能力，我計劃在教學中加入更多的聽力練習，并引導學生注意聽力材料中的關鍵信息和細節(jié)。

此外，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的語言能力缺乏信心。為了提高學生的參與度和自信心，我計劃在小組活動中提供更多的支持和鼓勵，并鼓勵學生積極參與討論和表達自己的觀點。課后作業(yè)1.請用所學的動物詞匯描述你最喜歡的動物，并說明為什么你喜歡它。

示例：

-學生答案：我最喜歡的動物是熊貓。我喜歡熊貓因為它很可愛，而且它是中國的國寶。

2.請用"Ilike..."句型表達你對以下動物的喜好，并給出原因。

-學生答案：

-Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal.

-Ilikecatsbecausetheyarecuteandplayful.

-Ilikebirdsbecausetheycanflyandsingbeautifully.

3.請用所學的動物詞匯和句型，編寫一個簡短的故事，描述你和你的朋友去動物園的經(jīng)歷。

示例：

-學生答案：

-Oneday,meandmyfriendwenttothezoo.Wesawmanyanimals,suchaspandas,tigers,andgiraffes.Ilikepandasbecausetheyarecuteandfluffy.Myfriendlikestigersbecausetheyarestrongandmajestic.Wehadagreattimeatthezooandcan'twaittogobackagain.

4.請用所學的動物詞匯和句型，描述你見過的最特別的動物，并說明為什么你覺得它特別。

示例：

-學生答案：

-ThemostspecialanimalIhaveeverseenisabluewhale.Itisthelargestanimalintheworldandcangrowupto100feetlong.Ithinkitisspecialbecauseitisagentlegiantandhasaveryuniqueappearance.

5.請用所學的動物詞匯和句型，編寫一個對話，描述你和你的朋友討論你們最喜歡的動物。

示例：

-學生答案：

-A:Hey,what'syourfavoriteanimal?

-B:Myfavoriteanimalisapanda.Ithinkpandasarecuteandfluffy.

-A:That'scool!Myfavoriteanimalisatiger.Tigersarestrongandmajestic.

-B:Yeah,tigersareamazing.IwishIcouldseeoneinreallife.

-A:Metoo!Ihopewecanvisitazootogethersomeday.

這些課后作業(yè)旨在幫助學生鞏固和運用所學知識，提高他們的語言表達能力和思維能力。通過完成這些作業(yè)，學生可以更好地理解和掌握動物詞匯和表達喜好的句型，同時提高他們的口語表達和寫作能力。課堂在教學過程中，課堂評價是一個重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些具體的課堂評價方法和策略：

1.提問：在課堂講解和討論過程中，教師可以通過提問的方式來了解學生的理解程度和掌握情況。例如，教師可以針對Lesson6"Ilikepandas!"中的動物詞匯和表達喜好句型進行提問，如：“誰能告訴我熊貓的英文單詞是什么？”、“你能用'Ilike...'句型來說一說你最喜歡的動物嗎？”等。通過提問，教師可以及時了解學生的學習情況，并針對存在的問題進行指導和解答。

2.觀察：教師在課堂中應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們