小學四年級英語教師工作總結

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/9小學四年級英語教師工作總結

篇一：20XX年第一學期小學四年級英語教師個人工作總結

20XX年第一學期小學四年級英語教師個人工作總結本學期，我擔任四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓四年級學生在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞，保持興趣的基礎上學習新知識，聽寫單詞。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結，思想匯報專題寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各

個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是四年級的學生。

三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在上搜索名師課堂展示，有機會進行聽課，學習其他老師的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。具體做法是：

1.給每一個學生起英語名字。尤其是四年級學生，經過兩個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。范文TOP100在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經驗，使今后的課堂有更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

篇三：小學英語四年級上冊教學工作總結

小學英語四年級上冊教學工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我接任四年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

1、加強組織教學。

四年級在上一學年未養(yǎng)成好的學習英語的習慣,因此開學的首要工作是整頓學風加強常規(guī)教學。第一次進入課堂發(fā)現(xiàn)小家伙們都沒有“課前準備”概念，上課鈴聲響了很多，大部分學生還在教學樓走廊上閑逛。當即來個下馬威，經過兩個星期的常規(guī)訓練，情況大有好轉。相信沒有規(guī)矩不成方圓，再聰明的學生如果不能在一個有序的學習環(huán)

境中成長也成不了大氣候。

2、堅持英語教學，習慣英語思考。

自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

3、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。

教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況.

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，

還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設了英語領讀員；發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解；讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

在這學期區(qū)里朗誦比賽和書寫比賽中,四年級的兩位學生均獲得了一、二名.

五、“偏愛”潛能生，做好“培優(yōu)補差”工作。

偏愛后進生，這種做法易說難做，教學總體效果如何？關鍵在于教師能不能轉化潛能生。所以，我在教學中很注重潛能生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法。同時，在課堂上，多向潛能生提