八年級道德與法治上冊 第四單元 承擔社會責任 第10課 維護公共秩序 第2框《自覺維護秩序》教案 北師大版

八年級道德與法治上冊第四單元承擔社會責任第10課維護公共秩序第2框《自覺維護秩序》教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《自覺維護秩序》是北師大版八年級道德與法治上冊第四單元承擔社會責任中的第10課，旨在讓學生認識到公共秩序的重要性，培養(yǎng)他們自覺維護公共秩序的責任感。本節(jié)課以實際生活中的案例為切入點，引導學生學習并理解公共秩序的內(nèi)涵，通過小組討論、情景模擬等方式，讓學生掌握如何在生活中自覺遵守和維護公共秩序，以提升他們的法治意識和道德素養(yǎng)。內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，符合八年級學生的認知水平和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標《自覺維護秩序》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：一是法治意識，通過學習，使學生理解并尊重公共秩序，認識到遵守公共秩序是每個公民的基本義務(wù)；二是社會責任感，引導學生自覺維護公共秩序，養(yǎng)成良好社會行為習慣；三是批判性思維，培養(yǎng)學生對違反公共秩序行為進行分析和批判的能力；四是團隊協(xié)作，通過小組討論等活動，提升學生在集體中溝通協(xié)作解決問題的能力。這些目標與新教材要求相符合，有助于學生形成良好的道德品質(zhì)和社會素養(yǎng)。學情分析八年級學生正處于青春期，他們的認知能力、獨立思考能力和自我約束能力逐步提升，但同時也存在一定程度的自我中心、沖動和易受外界影響等特點。在知識層面，學生已經(jīng)學習了一些基礎(chǔ)的道德與法治知識，對公共秩序有了初步的認識。然而，在能力上，他們分析和解決問題的能力尚需加強，尤其在自覺遵守和維護公共秩序方面，缺乏實際行動經(jīng)驗。

在素質(zhì)方面，多數(shù)學生具備良好的道德素質(zhì)，但在自我管理和團隊協(xié)作方面表現(xiàn)參差不齊。行為習慣方面，部分學生存在課堂紀律松懈、課間打鬧等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定影響。他們對課程學習的興趣和積極性受教師教學方法、課程內(nèi)容相關(guān)性及實際生活聯(lián)系程度的影響。

因此，在本節(jié)課的教學過程中，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，采用生動形象的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)他們的自覺性和責任感，以提高課程教學效果。同時，關(guān)注學生個體差異，針對性地引導和幫助他們提升遵守公共秩序的意識和行為。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、學生分組討論用的小桌椅。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學課件、相關(guān)案例視頻、圖片資料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學微視頻、在線互動問答系統(tǒng)。

5.教學手段：講授、小組合作、情景模擬、問題探究、課堂討論、案例分析。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“自覺維護秩序”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公共秩序嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共秩序的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公共秩序的重要性。

簡短介紹公共秩序的基本概念和意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.公共秩序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共秩序的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成要素或表現(xiàn)。

詳細介紹公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解公共秩序在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用或作用。

3.公共秩序案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共秩序案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共秩序的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何自覺維護公共秩序解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論公共秩序的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共秩序相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共秩序的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公共秩序在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用公共秩序知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“自覺維護公共秩序”的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會秩序的重要性》

-《公民如何自覺維護公共秩序》

-《案例分析：公共秩序維護的優(yōu)秀實踐》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-了解更多關(guān)于公共秩序維護的法律知識和道德規(guī)范。

-探究現(xiàn)實生活中公共秩序被破壞的原因及解決辦法。

-調(diào)查和研究身邊公共秩序維護的現(xiàn)狀，提出改進建議。

-訪問公共場所，觀察并記錄公共秩序維護的實際情況，分析其效果和不足。

-閱讀相關(guān)書籍、文章，觀看紀錄片，了解國內(nèi)外在公共秩序維護方面的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法。

-參與社區(qū)公共秩序維護活動，親身實踐自覺遵守和維護公共秩序的方法。

-結(jié)合所學知識，編寫宣傳公共秩序維護的小冊子或海報，提高身邊人的公共秩序意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.教學中采用情境模擬和小組合作的方式，讓學生在實踐中感受公共秩序的重要性，增強課堂的互動性和趣味性。

2.結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高他們分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間安排上略顯緊張，導致部分學生討論和展示環(huán)節(jié)不夠充分。

2.在教學方法上，對個別學生的引導和關(guān)注不夠，使得他們在課堂參與度上有所欠缺。

（三）改進措施

1.針對課堂時間緊張的問題，可以適當調(diào)整課程安排，保證學生有足夠的時間進行討論和展示。

2.針對個別學生參與度不高的問題，可以加強對這些學生的關(guān)注和引導，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高課堂的整體效果。

3.在教學評價方面，除了關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，還可以增加課后作業(yè)和實踐活動的評價，使評價更加全面和客觀。

4.加強校企合作，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家和從業(yè)者來校進行講座，讓學生更直觀地了解公共秩序在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高他們的學習興趣和責任感。板書設(shè)計①重點知識點：

-公共秩序的定義與重要性

-自覺維護公共秩序的方法與策略

-公共秩序維護的優(yōu)秀案例與啟示

②關(guān)鍵詞：

-公共秩序

-自覺維護

-社會責任

-法治意識

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖