四年級語文上冊 第七單元 23《梅蘭芳蓄須》教案 新人教版

四年級語文上冊第七單元23《梅蘭芳蓄須》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文上冊第七單元的第23課《梅蘭芳蓄須》。該課節(jié)選自新人教版教材，主要介紹了著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生在日本侵略者統(tǒng)治下的北京，如何堅持不蓄須演出，展現(xiàn)了他崇高的民族氣節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過了一些關(guān)于京劇和梅蘭芳的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。同時，學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)習(xí)過關(guān)于民族氣節(jié)、愛國精神等內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的主旨。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，學(xué)生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，提高對京劇藝術(shù)的理解和欣賞能力，培養(yǎng)運用語言描述和分析梅蘭芳的藝術(shù)成就和民族精神的能力，同時，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級和四年級上冊的語文課程，對文學(xué)作品的閱讀和理解能力有所提升。他們接觸過一些關(guān)于藝術(shù)家的故事，尤其是對京劇藝術(shù)家有一定的了解。學(xué)生還學(xué)習(xí)了與之相關(guān)的道德與法治課程，對民族氣節(jié)和愛國精神有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于語文課，大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的興趣，尤其是對故事性的課文更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容，運用想象力進行文學(xué)創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《梅蘭芳蓄須》這篇文章時，學(xué)生可能會對文中的一些專業(yè)京劇術(shù)語感到困惑，如“蓄須”、“旦角”等。此外，學(xué)生可能對梅蘭芳為何要堅持蓄須的理解不夠深入，難以體會到其中的民族精神。同時，如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出深層次的主題思想和梅蘭芳的人格魅力，也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和民族精神，理解文章的主題思想。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對梅蘭芳行為的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如播放京劇片段，讓學(xué)生身臨其境地感受梅蘭芳的藝術(shù)魅力，增強學(xué)習(xí)體驗。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀展示梅蘭芳的圖片和京劇表演視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的問答和練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如梅蘭芳的生平介紹、京劇知識等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)他們的求知欲。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段京劇表演的視頻，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。接著，提問：“你們知道這位京劇表演藝術(shù)家是誰嗎？他的藝術(shù)成就有哪些？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：《梅蘭芳蓄須》。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析梅蘭芳的藝術(shù)成就和民族精神。在此過程中，教師穿插講解一些京劇術(shù)語，如“旦角”、“蓄須”等。

提問環(huán)節(jié)：

-梅蘭芳為什么要在日本侵略者統(tǒng)治下堅持蓄須？

-你們認為梅蘭芳的行為體現(xiàn)了什么樣的民族精神？

學(xué)生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：

-根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括梅蘭芳的藝術(shù)成就。

-結(jié)合文章，分析梅蘭芳的民族精神。

學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-梅蘭芳的行為在當時的社會背景下有何意義？

-你們認為如何傳承和弘揚梅蘭芳的民族精神？

學(xué)生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論，讓他們結(jié)合課文內(nèi)容，探討如何將梅蘭芳的精神融入自己的生活。

學(xué)生分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)梅蘭芳的藝術(shù)成就和民族精神。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于梅蘭芳的小作文，要求表達自己對梅蘭芳精神的理解和感悟。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力。知識點梳理1.京劇知識：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程、表演形式、角色分類等基本知識。

2.梅蘭芳的藝術(shù)成就：梳理梅蘭芳在京劇表演方面的主要貢獻，如旦角表演、創(chuàng)新劇目、舞臺藝術(shù)等。

3.梅蘭芳的民族精神：闡述梅蘭芳在面對日本侵略者統(tǒng)治時的堅定立場，以及他通過蓄須等方式展示的民族氣節(jié)。

4.課文內(nèi)容理解：分析課文中的關(guān)鍵信息，如梅蘭芳的藝術(shù)成就、民族精神等，幫助學(xué)生深入理解課文。

5.課文語言特點：分析課文的語言風(fēng)格、修辭手法等，提高學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

6.課文主題思想：探討課文的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)正確的價值觀。

7.道德與法治知識：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解民族氣節(jié)、愛國精神等道德與法治知識。

8.寫作技巧：分析課文中的寫作技巧，如描寫方法、敘事手法等，指導(dǎo)學(xué)生運用到自己的寫作中。

9.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，增強民族自豪感。

10.批判性思維與創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生在討論過程中提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四年級語文上冊第七單元的第23課《梅蘭芳蓄須》，通過閱讀課文，我們了解了梅蘭芳的藝術(shù)成就和民族精神。我們知道了梅蘭芳是一位在京劇表演方面有著卓越貢獻的藝術(shù)家，他在日本侵略者統(tǒng)治下的北京，堅定地選擇了不蓄須演出，以表達他的民族氣節(jié)。我們還學(xué)習(xí)了課文中的語言特點，如描寫方法、敘事手法等，并分析了課文的主題思想，探討了如何將梅蘭芳的精神融入到我們的生活中。

2.當堂檢測：

下面我們來進行當堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

(1)根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括梅蘭芳的藝術(shù)成就。

答案：梅蘭芳是一位著名的京劇表演藝術(shù)家，他在旦角表演方面有著卓越的貢獻，創(chuàng)新了許多劇目，并將舞臺藝術(shù)推向了新的高度。

(2)結(jié)合文章，分析梅蘭芳的民族精神。

答案：梅蘭芳在面對日本侵略者統(tǒng)治時，堅定地選擇了不蓄須演出，展現(xiàn)了他崇高的民族氣節(jié)。他的行為在當時的社會背景下具有重要的意義，成為了人們反抗侵略者的精神象征。

(3)你們認為如何傳承和弘揚梅蘭芳的民族精神？

答案：我們可以通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的藝術(shù)成就和精神，將他的精神融入到我們的生活中，堅定我們的信念，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，為我們的國家和民族做出貢獻。重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

題型：請簡述梅蘭芳在日本侵略者統(tǒng)治下的北京是如何堅持不蓄須演出的。

答案：梅蘭芳在日本侵略者統(tǒng)治下的北京，面臨著巨大的壓力和威脅，但他堅定地選擇了不蓄須演出，以表達他的民族氣節(jié)。他深知蓄須意味著放棄舞臺，但他更清楚，作為一名藝術(shù)家，他的責(zé)任是弘揚民族精神，維護國家尊嚴。

2.課文細節(jié)分析題：

題型：請分析課文中描述梅蘭芳藝術(shù)成就的部分，并概括他的藝術(shù)特點。

答案：課文中描述了梅蘭芳在旦角表演方面的卓越貢獻，他創(chuàng)新了許多劇目，并將舞臺藝術(shù)推向了新的高度。他的藝術(shù)特點是精湛的表演技巧、深刻的人物刻畫和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。他通過扮演旦角，展現(xiàn)了女性的細膩和柔美，同時也傳遞了他的藝術(shù)理念和民族精神。

3.課文主題思想探討題：

題型：請結(jié)合課文內(nèi)容，探討梅蘭芳的行為在當時的社會背景下具有什么樣的意義。

答案：梅蘭芳的行為在當時的社會背景下具有重要的意義。他通過不蓄須演出，展現(xiàn)了他崇高的民族氣節(jié)，成為了人們反抗侵略者的精神象征。他的行為激勵了人們堅守信念，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，為我們的國家和民族做出了貢獻。

4.課文語言特點分析題：

題型：請分析課文中使用的描寫方法和敘事手法，并舉例說明。

答案：課文中使用了豐富的描寫方法和敘事手法。例如，通過詳細的描述梅蘭芳的外貌、動作和表情，生動地展現(xiàn)了他的藝術(shù)形象。同時，通過敘述梅蘭芳的生活經(jīng)歷和表演事跡，展現(xiàn)了他的藝術(shù)成就和民族精神。這些描寫和敘事手法使課文更具有生動性和感染力。

5.課文情感態(tài)度與價值觀題：

題型：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銖拿诽m芳的行為中學(xué)到了什么。

答案：從梅蘭芳的行為中，我學(xué)到了堅持信念和民族氣節(jié)的重要性。梅蘭芳在面對壓力和威脅時，堅定地選擇了不蓄須演出，展現(xiàn)了他崇高的民族精神。他的行為激勵了我要堅守自己的信念，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，為國家和民族做出貢獻。同時，他的行為也讓我更加珍視和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)《梅蘭芳蓄須》的課，這是一節(jié)讓人深思的課。梅蘭芳，這位偉大的京劇表演藝術(shù)家，用他的行動和精神深深地打動了我，也打動了學(xué)生們。在課堂上，我盡力地去傳遞梅蘭芳的藝術(shù)成就和民族精神，讓學(xué)生們理解他的堅持和勇氣。

我采用了講授法和討論法，讓學(xué)生們在理解課文內(nèi)容的同時，也能提出自己的觀點和思考。我還利用了一些多媒體設(shè)備，如視頻和圖片，讓學(xué)生們更直觀地感受京劇的魅力和梅蘭芳的藝術(shù)成就。我也設(shè)計了課堂提問和小組討論，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在課堂上，我看到了學(xué)生們積極的參與和反饋。他們對梅蘭芳的行為表示敬佩，對他的藝術(shù)成就有所理解。他們也能夠提出一些有深度的問題和觀點，讓我感到他們的思考是深入的，他們能夠從梅蘭芳的行為中得到一些啟示。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于京劇的一些專業(yè)術(shù)語還不夠理解，對于梅蘭芳的行為背后的深層含義還不夠明白。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以解決。我需要更加深入地進行課堂教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和感受梅蘭芳的精神。

這節(jié)課讓我深刻地認識到了教學(xué)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地教授學(xué)生。我需要更加深入地研究教材，更加精準地把握教學(xué)內(nèi)容，更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我還需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每一個學(xué)生都能夠理解和掌握新知識。板書設(shè)計①梅蘭芳的藝術(shù)成就：包括旦