幼兒園課程游戲化教學(xué)案例-自理能力我最行

幼兒園課程游戲化教學(xué)案例——自理能力我最行自理能力對(duì)孩子的成長至關(guān)重要，它不僅建立自信和獨(dú)立性，還能提高協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。著名教育學(xué)家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己去做。”一、活動(dòng)起源：中班是學(xué)前三年承上啟下的一年，也是孩子們培養(yǎng)自理能力最重要的一年，如果孩子錯(cuò)過培養(yǎng)生活自理能力的最佳時(shí)機(jī)，孩子就會(huì)失去動(dòng)手、動(dòng)腦操作的機(jī)會(huì)，致使依賴性強(qiáng)，自理能力差，獨(dú)立性差，久而久之還會(huì)養(yǎng)成懶惰、理所當(dāng)然等不良習(xí)慣。那么作為教師如何抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，有的放矢、因材施教地進(jìn)行生活自理能力和勞動(dòng)能力的培養(yǎng)呢？通過在一日生活中的觀察，我就發(fā)現(xiàn)很多困擾孩子們的問題，于是跟隨幼兒，聆聽他們的問題，引導(dǎo)幫助他們解決問題，在這些過程中，孩子們潛移默化的學(xué)習(xí)了生活自理能力的技能，慢慢養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄活動(dòng)一：我會(huì)收拾桌子午餐結(jié)束后小朋友的餐桌上和座位下面一片狼藉，撒的全是米粒。惟一：“這都是小朋友撒的米飯。”曦曦：“我都沒有撒飯，老師你看我的桌子?！睈倫偅骸澳愕淖雷诱娓蓛簦闶窃趺醋龅降哪?？”子瑜：“我就是手扶著碗，拿著勺子這樣一口一口吃的。如果掉到桌子上，我就一顆一顆的捏起來放進(jìn)桌子中間的餐盤里。”皓皓：“吃完飯將桌子上撒的米撿起來放進(jìn)餐盤里，這樣桌子就干凈了。”謹(jǐn)聞：“自己的事情自己做！”宸宸：“老師你看我撿了這么多米?！崩蠋煟骸澳阋还矒炱饋砹藥最w米粒啊？”宸宸：“1，2，3，4，5,6…一共六顆米粒。”說著我鼓勵(lì)正在認(rèn)真撿米粒的小朋友們都數(shù)一數(shù)自己一共掉了幾顆米粒，小朋友們邊數(shù)邊撿，他們不僅更加珍惜農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)種出來的每一粒米，而且培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的情感，這也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維動(dòng)手操作能力。活動(dòng)二：我會(huì)正確穿鞋子午睡起床后，最常聽到的問題就是“老師，我的鞋子穿的對(duì)嗎？”盡管在提醒下還是有很多小朋友都會(huì)把鞋子穿反，或者沒有將鞋子的小舌頭拉出來。怎么才能辨認(rèn)鞋子的左右，正確穿鞋子呢？謹(jǐn)聞：“要把鞋子放地上比一比。”童童：“觀察鞋子，如果是大嘴巴就穿錯(cuò)了，小嘴巴才是對(duì)的。”

陽陽：“擺整齊然后把腳伸進(jìn)去。”老師：“穿鞋子的時(shí)候一定一定要記得將鞋子的小舌頭拉出來。”通過講解示范和兒歌的方式幫助幼兒園理解鞋子的左右。《穿對(duì)鞋與穿錯(cuò)鞋》：“兩個(gè)好朋友，從來不分手，要來一起來，要走一起走，要是穿反了，它們把頭扭。要是穿對(duì)了，它們頭碰頭?！蓖ㄟ^兒歌講解后小朋友們都脫下鞋子蠢蠢欲動(dòng)，探索鞋子比賽游戲的時(shí)間到啦！小朋友們紛紛脫下自己的鞋子打亂擺放位置依然能穿的又對(duì)又快，真是棒極了！通過認(rèn)識(shí)鞋子，穿鞋兒歌，穿鞋比賽，等一系列活動(dòng)寓教育于游戲中，使幼兒在生活化、游戲化活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)感官參與活動(dòng)，極大限度的發(fā)揮了自主性從而獲得鞋子相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)三：我會(huì)疊衣服午睡起床后......熊熊:“老師，你能幫我穿一下外套嗎？”

老師：“你先試試自己穿穿看呢?！?/p>

過了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)外套反著穿在小朋友的身上，這引發(fā)了我的思考，第二天午睡之前，我觀察了孩子們是怎樣脫外套的...孩子們?cè)诿撏馓讜r(shí)，只拉出一只袖子，導(dǎo)致外套脫下來后一只袖子朝里面，一直袖子朝外面，也沒有及時(shí)進(jìn)行整理將袖子翻出來，就團(tuán)成一團(tuán)放在床上了......老師：“今天老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的外套穿不上，還有的小朋友外套反著穿在身上，你們知道是為什么嗎？”老師發(fā)現(xiàn)小朋友在上床脫外套時(shí)，沒有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，將外套的袖子拉出來整理好，也沒有整齊地放在床上，那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想有什么好的辦法嗎？琪琪：“可以在衣服脫下來以后把袖子拉出來，把衣服翻過來扭一下這樣就可以了?！备窀瘢骸笆前岩路B起來嗎”老師：“是的?！?/p>

童童：“我也會(huì)疊衣服?！便邈澹骸澳銈兌际窃趺疮B的呢？能教教嗎？”

童童和蜜寶小朋友手舞足蹈的比劃著但是描述不太清楚。于是我請(qǐng)她們上前來示范展示下自己的本領(lǐng)，她們邊示范我?guī)ьI(lǐng)小朋友一起總結(jié)疊衣服的順序?！洞┮聝焊琛贰皟缮却箝T關(guān)一關(guān)，兩只小手抱一抱，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，捏住兩邊疊好啦！”本次活動(dòng)給與了每個(gè)幼兒參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，幼兒的積極性高，動(dòng)手操作興趣濃厚。別看我們小，疊衣服還是有模有樣。習(xí)慣成自然，從現(xiàn)在開始逐漸養(yǎng)成良好的愛勞動(dòng)愛整理的習(xí)慣吧。三、活動(dòng)總結(jié)和反思關(guān)于勞動(dòng)意識(shí)和生活自理能力培養(yǎng)進(jìn)行了一系列活動(dòng)，但只靠幼兒園的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果缺少家長的支持那么一百減一等于零。所以在培養(yǎng)幼兒自理能力的過程中，幼兒園應(yīng)及時(shí)做好家園溝通，著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任。”后期我會(huì)通過家長園地向家長宣傳了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要性，幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)、介紹幼兒園的生活作息制度，介紹了生活習(xí)慣培養(yǎng)的要求、內(nèi)容、方法等，培養(yǎng)自理能力的益處。使家長了解、認(rèn)可并積極配合幼兒自理能力的培