人教版(2024)2024-2025學年九年級化學上冊提升講義6.5第六單元碳和碳的氧化物(單元專項訓練)(學生版+解析)

第六單元碳和碳的氧化物1．下列參與“碳循環(huán)”的過程，能減少大氣中二氧化碳含量的是A．火山噴發(fā) B．光合作用 C．森林大火 D．火力發(fā)電2．2024年1月4日，媒體報道天津大學研究團隊領銜創(chuàng)造了世界上第一個由石墨烯制成的功能半導體。石墨烯是由碳原子構成的單層六邊形結構材料。下列有關說法錯誤的是A．石墨烯屬于單質 B．石墨烯具有良好的導電性C．石墨烯完全燃燒生成二氧化碳 D．構成石墨烯的原子與構成金剛石的原子不同3．碳單質的用途與其化學性質有關的是A．用石墨做干電池的電極 B．用碳素筆書寫檔案文件C．用鉛筆芯粉末使生銹的鎖頭容易開啟 D．用金剛石鉆頭鉆鑿巖石4．下列對一些事實的解釋錯誤的是事實解釋A書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水常溫下碳的化學性質穩(wěn)定B石墨能夠做干電池的電極材料石墨具有優(yōu)良的導電性C焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來焦炭具有氧化性D制糖工業(yè)中用活性炭做脫色劑制白糖活性炭具有吸附性A．A B．B C．C D．D5．“中國高鐵，世界第一”，高鐵列車車體材料使用了含鎳不銹鋼。工業(yè)上用火法煉鎳，其原理是：。在該反應中表現(xiàn)出還原性的物質是A．C B．NiO C．Ni D．CO26．如圖是木炭與氧化銅反應的實驗裝置圖，下列說法錯誤的是A．給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高溫度B．實驗過程中，可觀察到澄清石灰水變渾濁C．當導管口不再冒氣泡時，則反應已經(jīng)完成了D．實驗結束后，應先停止加熱，再將導氣管從澄清石灰水中撤出7．以下是CO2實驗室制取、收集、干燥、存放的裝置圖，有關說法錯誤的是A．實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳可使用裝置②B．實驗室收集二氧化碳可使用裝置③，氣體從導管b進入C．實驗室干燥二氧化碳可使用裝置④，氣體從導管a進入D．實驗室收集的二氧化碳，可使用裝置⑤臨時存放8．在“二氧化碳的實驗室制取”實驗中，下列裝置或操作不正確的是A．檢查氣密性 B．裝藥品C．制備 D．驗滿9．下圖所示是有關二氧化碳性質的實驗，其中說法正確的是A．此實驗只能證明二氧化碳不支持燃燒B．此實驗試管中液面上升，澄清石灰水變渾濁C．此實驗可證明二氧化碳能使紫色石蕊變紅色D．此實驗既可證明二氧化碳能溶于水，也可證明二氧化碳能與水反應10．下列物質既具有可燃性，又具有還原性的是A．C、CO、O2 B．H2、CO、C C．C、CO、CO2 D．H2、O2、CO11．某實驗小組用如圖裝置探究CO2的性質，下列說法錯誤的是A．該裝置不涉及到CO2的物理性質B．c處澄清石灰水變渾濁C．比較a、b處現(xiàn)象，可得二氧化碳能與水反應D．該裝置具有一次性完成多個性質實驗的優(yōu)點12．與CO是常見的由碳元素組成的的化合物。下列知識總結錯誤的是A．性質：通常情況下，不支持燃燒；CO支持燃燒B．構成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子C．用途：固體可用于人工降雨；CO可作燃料D．危害：能引起溫室效應；通風不暢CO能使人引起中毒13．利用如圖所示裝置，用足量的稀鹽酸與石灰石反應制取和收集一瓶CO2，已知CO2不與NaHCO3反應且不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，則下列描述正確的是A．不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水B．選擇A、C兩種裝置，導管a接導管d可收集到一瓶CO2C．選擇B、C兩種裝置，導管b接導管d可收集到一瓶CO2D．選擇B、C兩種裝置，導管b接導管c可收集到一瓶CO214．除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，可把混合氣體通過A．水 B．氧氣C．足量的澄清石灰水 D．灼熱的氧化銅15．如圖是CO與CuO反應的實驗裝置，下列關于該實驗的說法正確的是（

）①硬質玻璃管中的黑色固體變?yōu)榧t色②CO被還原為CO2③硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源A．①② B．①④ C．②④ D．③④16．以化合價為縱坐標，物質類別為橫坐標所繪制的圖像叫價類圖。如圖為碳的價類圖，下列有關說法正確的是A．a(chǎn)表示的物質一定由原子直接構成B．b表示的物質可以用于冶煉金屬C．c表示的物質有毒D．d表示的物質不能在常溫下轉化為c點物質17．“碳達峰”是指中國承諾2030年前二氧化碳排放不再增長。下列做法不利于“碳達峰”的是A．工地廢氣處理后排放 B．多種樹，擴大綠化面積C．冬奧會使用氫能源汽車 D．燃放煙花爆竹，增添春節(jié)氣氛18．下列實驗裝置用于實驗室制取二氧化碳。不能使反應隨時發(fā)生或者停止的是

ABCDA．A B．B C．C D．D19．物質的結構與性質、用途有密切關聯(lián)，根據(jù)下圖回答問題：(1)圖A表示的物質是由(填“分子”或“原子”)構成。(2)圖B表示的物質可作鉛筆芯的原因，圖C表示的物質硬度大，可用作。(3)圖B、C所表示的兩種物質的物理性質不同的原因是。(4)圖D中向盛有紅棕色NO2氣體的燒瓶中投入若干塊木炭，連接好裝置，稍待片刻，能看到紅棕色變淺。從微觀結構上分析，木炭具有的結構，具有吸附性。(5)在書寫檔案時規(guī)定必須使用碳素墨水，原因是，使檔案能長久保存。20．2023年12月9日《中國汽車產(chǎn)業(yè)綠色低碳發(fā)展路線圖1.0》明確提出，中國汽車產(chǎn)業(yè)綠色低碳發(fā)展的總體目標是力爭2030年前碳達峰，2060年實現(xiàn)碳中和。請你回答下列問題：(1)能產(chǎn)生溫室效應的氣體是_____A．CO B．CO2 C．H2 D．NH3(2)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是_____①開發(fā)太陽能、風能、水能、地熱能等新能源②合理使用煤、石油、天然氣等礦物燃料③大量植樹造林，禁止亂砍亂伐A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②(3)為了節(jié)省石油資源，甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，在催化劑的作用下，CO2與H2反應生成甲醇(CH3OH)和H2O，寫出該反應的化學方程式為。(4)將二氧化碳直接注入深?？梢跃徑馊驓夂蜃兣?，因為二氧化碳可以和水反應生成。(填化學式)(5)二氧化碳常用于滅火的原因是：。21．用木炭還原氧化銅的實驗如圖所示：(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是。(2)剛開始預熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是。(3)繼續(xù)加熱，觀察到試管①中的現(xiàn)象是。(4)請寫出試管①中發(fā)生反應的化學方程式是：，該反應中木炭發(fā)生了反應(填“氧化”或“還原”)；表示反應停止的現(xiàn)象。(5)該實驗結束后，應先然后再。22．二氧化碳是一種無色、無味的氣體，應用廣泛。如圖①②③是驗證二氧化碳性質的實驗，④⑤是它在生活中的應用。（1）以上各圖中只涉及二氧化碳物理性質的有；（2）如圖③所示在一個充滿二氧化碳的軟塑料瓶內，迅速倒入少量蒸餾水，蓋緊瓶塞并振蕩，實驗現(xiàn)象是。（3）汽水等碳酸飲料是利用二氧化碳有的性質制成的。23．“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)，請結合圖回答問題：(1)從物質變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質的區(qū)別，這種循環(huán)從微觀角度看主要是由的運動引起的。(2)用學科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是______（填字母序號，多選）。A．每個人都在參與碳、氧循環(huán)B．碳、氧循環(huán)過程中各元素質量守恒，且化合價不變C．碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定D．綠色植物的作用是通過光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有（填數(shù)字序號）。近年來，大氣中二氧化碳含量增加，導致溫室效應，因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡。(4)某電廠為防止環(huán)境污染，用石灰石來吸收SO2，發(fā)生反應2CaCO3+2SO2+O22CaSO4+2x，x化學式為。24．實驗室常用的氣體制取裝置如圖1，請回答：(1)寫出編號Ⅱ儀器的名稱：。(2)實驗室用B或C制取CO2的化學方程式為；選用B裝置制取氣體的優(yōu)點是，選用C裝置制取氣體的優(yōu)點是。(3)小明同學設計了如圖2實驗裝置并驗證了二氧化碳的性質。當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是；裝置G可以用來，發(fā)生反應的化學方程式是，H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳說的密度比空氣，它不能燃燒，也不能支持燃燒，由此可知，二氧化碳在生活中可用于。(4)某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖1G），驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管（填“a”或“b”）端，如果熄滅則滿了。(5)通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，可以選用的發(fā)生裝置是。收集裝置是（填裝置編號）。25．CO2是空氣中一種重要的氣體，某小組同學對CO2進行如下探究。【CO2的制備探究】Ⅰ、選擇裝置(1)實驗室若要制取并收集較多量CO2，可選擇圖中的（填字母）裝置。Ⅱ、選擇藥品小組同學分別取等質量顆粒狀和粉末狀的石灰石樣品與等體積、等濃度的稀鹽酸（HCl氣體的水溶液，有揮發(fā)性）在圖B中圖1的三頸燒瓶中反應，采集數(shù)據(jù)如圖2：(2)圖B中圖1中三頸燒瓶內發(fā)生反應的文字或符號表達式是。(3)據(jù)圖B中圖2分析，表示粉末狀石灰石與稀鹽酸反應的曲線是（填“a”或“b”）。(4)據(jù)圖B中圖3分析，影響測定石灰石樣品中碳酸鈣含量準確性的原因是______（填字母）。A．水蒸氣含量增加B．稀鹽酸會揮發(fā)出的HCl氣體增加C．裝置氣密性不好Ⅲ、CO2的含量探究地窖中因貯存農產(chǎn)品而容易積蓄CO2，根據(jù)相關要求，CO2短時間接觸容許濃度為18mg/L，某同學用注射器抽取100mL菜窖中的氣體樣品。(5)按圖C所示裝置進行實驗，將氣體推入足量澄清石灰水，充分反應：（足量澄清石灰水能對通入其中的CO2氣體完全吸收）①裝置內發(fā)生反應的文字或符號表達式，②多孔球泡的作用是。(6)下列說法可能導致測得的CO2含量偏小的是______（填字母）。A．緩慢推動注射器活塞 B．抽取氣體前未將注射器內空氣排凈第六單元碳和碳的氧化物1．下列參與“碳循環(huán)”的過程，能減少大氣中二氧化碳含量的是A．火山噴發(fā) B．光合作用 C．森林大火 D．火力發(fā)電【答案】B【詳解】A、火山噴發(fā)會產(chǎn)生二氧化碳，增加大氣中二氧化碳的含量，不符合題意；B、在光照條件下，植物通過光合作用，體內的水和二氧化碳發(fā)生反應，生成葡萄糖并釋放出氧氣，能減少大氣中二氧化碳含量，符合題意；C、二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，森林大火，會產(chǎn)生二氧化碳，也會減少二氧化碳的吸收，不符合題意；D、火力發(fā)電會產(chǎn)生二氧化碳，增加大氣中二氧化碳的含量，不符合題意；故選：B。2．2024年1月4日，媒體報道天津大學研究團隊領銜創(chuàng)造了世界上第一個由石墨烯制成的功能半導體。石墨烯是由碳原子構成的單層六邊形結構材料。下列有關說法錯誤的是A．石墨烯屬于單質 B．石墨烯具有良好的導電性C．石墨烯完全燃燒生成二氧化碳 D．構成石墨烯的原子與構成金剛石的原子不同【答案】D【詳解】A、石墨烯為只含有碳元素的純凈物，屬于單質，該選項說法正確；B、石墨烯是由碳元素組成的單質，具有導電性，該選項說法正確；C、石墨烯為碳單質，完全燃燒生成二氧化碳，該選項說法正確；D、石墨烯和金剛石均是由碳原子構成，構成的原子相同，該選項說法錯誤。故選D。3．碳單質的用途與其化學性質有關的是A．用石墨做干電池的電極 B．用碳素筆書寫檔案文件C．用鉛筆芯粉末使生銹的鎖頭容易開啟 D．用金剛石鉆頭鉆鑿巖石【答案】B【詳解】A、用石墨制作干電池的電極是利用石墨的導電性，屬于物理性質，故選項錯誤；B、用碳素筆書寫檔案文件，說明單質碳的化學性質不活潑，故選項正確；C、用鉛筆芯粉末使生銹的鎖頭容易開啟是利用石墨的滑膩感，屬于物理性質，故選項錯誤；D、用金剛石鉆頭鉆鑿巖石是利用金剛石硬度大，屬于物理性質，故選項錯誤。故選B。4．下列對一些事實的解釋錯誤的是事實解釋A書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水常溫下碳的化學性質穩(wěn)定B石墨能夠做干電池的電極材料石墨具有優(yōu)良的導電性C焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來焦炭具有氧化性D制糖工業(yè)中用活性炭做脫色劑制白糖活性炭具有吸附性A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、常溫下碳的化學性質穩(wěn)定，所以書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水以保持長久，選項正確；B、石墨具有優(yōu)良的導電性，所以石墨能夠做干電池的電極材料，選項正確；C、焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來是因為焦炭具有還原性，選項錯誤；D、活性炭具有吸附性，所以制糖工業(yè)中用活性炭做脫色劑制白糖，選項正確；故選：C。5．“中國高鐵，世界第一”，高鐵列車車體材料使用了含鎳不銹鋼。工業(yè)上用火法煉鎳，其原理是：。在該反應中表現(xiàn)出還原性的物質是A．C B．NiO C．Ni D．CO2【答案】A【詳解】NiO失去了氧，反應中NiO發(fā)生了還原反應，表現(xiàn)出氧化性，碳奪取了NiO中的氧，碳在該反應中表現(xiàn)出還原性。故選A。6．如圖是木炭與氧化銅反應的實驗裝置圖，下列說法錯誤的是A．給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高溫度B．實驗過程中，可觀察到澄清石灰水變渾濁C．當導管口不再冒氣泡時，則反應已經(jīng)完成了D．實驗結束后，應先停止加熱，再將導氣管從澄清石灰水中撤出【答案】D【詳解】A、給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高溫度，使試管的溫度達到高溫，故A正確；B、實驗過程中生成了二氧化碳，可觀察到澄清石灰水變渾濁，故B正確；C、當導管口不再冒氣泡時，說明沒有二氧化碳產(chǎn)生，反應就停止了，故C正確；D、實驗結束后，應先將導氣管從澄清石灰水中撤出，再停止加熱，防止液體倒流引起試管炸裂，故D錯誤；故選：D。7．以下是CO2實驗室制取、收集、干燥、存放的裝置圖，有關說法錯誤的是A．實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳可使用裝置②B．實驗室收集二氧化碳可使用裝置③，氣體從導管b進入C．實驗室干燥二氧化碳可使用裝置④，氣體從導管a進入D．實驗室收集的二氧化碳，可使用裝置⑤臨時存放【答案】B【詳解】A.裝置②是固液常溫反應制取氣體的裝置，實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②，正確；B.二氧化碳的密度都比空氣的密度大，可使用裝置③，氣體從導管a進入占據(jù)下方空間，空氣則被趕到上方空間而從b排出，錯誤；C.濃硫酸具有吸水性，能干燥不與其反應的氣體，裝置④是洗氣裝置，導氣管是長進短出，實驗室干燥二氧化碳可使用裝置④，氣體從導管a進入，正確；D.二氧化碳的密度比空氣的密度大，對于密度比空氣大的氣體，集氣瓶正放，實驗室收集的二氧化碳可如圖⑤臨時存放，正確。故選B。8．在“二氧化碳的實驗室制取”實驗中，下列裝置或操作不正確的是A．檢查氣密性 B．裝藥品C．制備 D．驗滿【答案】B【詳解】A、檢查裝置的氣密性：將導管置于水中，用手緊握試管，觀察導管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，不符合題意；B、裝藥品時，應先裝入固體藥品，然后裝入液體，且把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎起來，使藥品或金屬顆粒滑到容器底部，以免打破容器，圖中操作錯誤，符合題意；C、實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，屬于固液不加熱反應，可選擇該裝置制備二氧化碳，不符合題意；D、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，二氧化碳驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿，圖中操作正確，不符合題意。故選B。9．下圖所示是有關二氧化碳性質的實驗，其中說法正確的是A．此實驗只能證明二氧化碳不支持燃燒B．此實驗試管中液面上升，澄清石灰水變渾濁C．此實驗可證明二氧化碳能使紫色石蕊變紅色D．此實驗既可證明二氧化碳能溶于水，也可證明二氧化碳能與水反應【答案】B【詳解】A、此實驗證明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大。A不正確；B、澄清石灰水變渾濁是因為二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，二氧化碳被消耗，所以試管中液面上升。B正確；C、實驗中觀察到紫色石蕊變紅色，是因為二氧化碳與水反應生成碳酸，不能證明二氧化碳能使紫色石蕊變紅色。C不正確；D、此實驗只能證明二氧化碳能溶于水，不能證明二氧化碳能與水反應。D不正確。綜上所述：選擇B。10．下列物質既具有可燃性，又具有還原性的是A．C、CO、O2 B．H2、CO、C C．C、CO、CO2 D．H2、O2、CO【答案】B【詳解】A、C、CO既具有可燃性，又具有還原性，而O2只具有助燃性，不具有可燃性，且不具有還原性，該選項不符合題意；B、H2、CO、C既具有可燃性，又具有還原性，該選項符合題意；C、C、CO既具有可燃性，又具有還原性，而CO2不可燃也不助燃，且不具有還原性，該選項不符合題意；D、氧氣不具有可燃性，也不具有還原性，該選項不符合題意。故選B。11．某實驗小組用如圖裝置探究CO2的性質，下列說法錯誤的是A．該裝置不涉及到CO2的物理性質B．c處澄清石灰水變渾濁C．比較a、b處現(xiàn)象，可得二氧化碳能與水反應D．該裝置具有一次性完成多個性質實驗的優(yōu)點【答案】A【詳解】A、d中蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大（物理性質），且不能燃燒也不支持燃燒（化學性質），該裝置涉及到CO2的物理性質，說法錯誤；B、二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，能使澄清石灰水變渾濁，故c處澄清石灰水變渾濁，說法正確；C、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，實驗中a處紫色石蕊小花不變色，b中紫色石蕊小花變紅，可得二氧化碳能與水反應，說法正確；D、該裝置驗證了二氧化碳能與水、氫氧化鈣反應，不能燃燒也不支持、密度比空氣大等性質，具有一次性完成多個性質實驗的優(yōu)點，說法正確。故選：A。12．與CO是常見的由碳元素組成的的化合物。下列知識總結錯誤的是A．性質：通常情況下，不支持燃燒；CO支持燃燒B．構成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子C．用途：固體可用于人工降雨；CO可作燃料D．危害：能引起溫室效應；通風不暢CO能使人引起中毒【答案】A【詳解】A、通常情況下，CO2不支持燃燒，CO能燃燒，不能支持燃燒，故A錯誤；B、二氧化碳的化學式為CO2，一氧化碳的化學式為CO，一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子，故B正確；C、固體CO2易升華吸熱，使周圍溫度降低，可用于人工降雨；CO具有可燃性，可作燃料，故C正確；D、CO2屬于溫室氣體，排放過量能引起溫室效應；一氧化碳有毒，極易與血液中的血紅蛋白結合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結合，造成生物體缺氧，即通風不暢CO能使人引起中毒，故D正確；故選：A。13．利用如圖所示裝置，用足量的稀鹽酸與石灰石反應制取和收集一瓶CO2，已知CO2不與NaHCO3反應且不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，則下列描述正確的是A．不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水B．選擇A、C兩種裝置，導管a接導管d可收集到一瓶CO2C．選擇B、C兩種裝置，導管b接導管d可收集到一瓶CO2D．選擇B、C兩種裝置，導管b接導管c可收集到一瓶CO2【答案】C【詳解】A、由于二氧化碳不能和碳酸氫鈉反應且不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，則能收集到一瓶二氧化碳，該選項描述不正確；B、A裝置中的長頸漏斗下端沒有浸入液面以下，則產(chǎn)生的氣體會從長頸漏斗中逸出，且二氧化碳密度比液體小，用C裝置收集是，氣體應從d口通入，該選項描述不正確；C、結合前面分析，連接導管bd，可收集一瓶二氧化碳，該選項描述正確；D、結合前面分析可知，應將bd連接，該選項描述不正確。故選C。14．除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，可把混合氣體通過A．水 B．氧氣C．足量的澄清石灰水 D．灼熱的氧化銅【答案】C【詳解】A、二氧化碳能溶于水，能與水反應，但溶解量很少，不能全部將雜質除去，故選項所采取的方法錯誤；B、二氧化碳不與氧氣反應，不能除去雜質，故選項所采取的方法錯誤；C、二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，一氧化碳不與澄清石灰水反應，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確；D、一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。故選C。15．如圖是CO與CuO反應的實驗裝置，下列關于該實驗的說法正確的是（

）①硬質玻璃管中的黑色固體變?yōu)榧t色②CO被還原為CO2③硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源A．①② B．①④ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】①CO具有還原性，與CuO反應生成Cu和CO2，可觀察到硬質玻璃管中的黑色固體變?yōu)榧t色，正確；②該反應中，CO得到O，CO被氧化為CO2，錯誤；③該反應中，CO與CuO反應生成Cu和CO2，化學方程式為，錯誤；④該實驗將未反應的CO通過點燃除去，同時加熱玻璃管，既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源，正確。①④正確，故選B。16．以化合價為縱坐標，物質類別為橫坐標所繪制的圖像叫價類圖。如圖為碳的價類圖，下列有關說法正確的是A．a(chǎn)表示的物質一定由原子直接構成B．b表示的物質可以用于冶煉金屬C．c表示的物質有毒D．d表示的物質不能在常溫下轉化為c點物質【答案】B【詳解】A、a代表的是碳單質，碳的單質主要有金剛石、石墨、C60，其中C60是由分子構成的，A不正確；B、b表示的物質是一氧化碳，一氧化碳可用于冶煉金屬，B正確；C、c物質是二氧化碳，二氧化碳無毒，C不正確；D、d物質若是碳酸，碳酸可以在常溫下轉化為c物質二氧化碳，D不正確。故選B。17．“碳達峰”是指中國承諾2030年前二氧化碳排放不再增長。下列做法不利于“碳達峰”的是A．工地廢氣處理后排放 B．多種樹，擴大綠化面積C．冬奧會使用氫能源汽車 D．燃放煙花爆竹，增添春節(jié)氣氛【答案】D【詳解】A、工地廢氣處理后排放，能減少二氧化碳排放量，有利于“碳達峰”，故A正確；B、多種樹能使植物通過光合作用，減少二氧化碳排放量，有利于“碳達峰”，故B正確；C、氫氣在燃燒時生成物只有水，能減少二氧化碳排放量，有利于“碳達峰”，故C正確；D、煙花爆竹在燃燒時能產(chǎn)生二氧化碳，不利于“碳達峰”，故D錯誤。故選D。18．下列實驗裝置用于實驗室制取二氧化碳。不能使反應隨時發(fā)生或者停止的是

ABCDA．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A.關閉活塞，干燥管內氣壓增大，液面下降，稀鹽酸與大理石脫離接觸，反應停止；打開活塞，大理石與稀鹽酸的接觸，反應進行；則實驗裝置能達到控制反應隨時發(fā)生或停止，不符合題意；B.關閉活塞，右管中液面上升，鹽酸和大理石固體不能分離，反應繼續(xù)繼續(xù)，則實驗裝置不能控制反應隨時發(fā)生或停止，符合題意；C.大理石放在多孔塑料片上，要產(chǎn)生氣體時，打開止水夾，長頸漏斗內的稀鹽酸就會下降浸沒大理石，反應發(fā)生產(chǎn)生氣體；不用時關閉止水夾，裝置內氣壓增大，部分鹽酸又被壓到長頸漏斗內，使鹽酸與大理石分離，反應停止；則實驗裝置可以控制控制反應隨時發(fā)生或停止，不符合題意；D.試管只要放入燒杯中，稀鹽酸可以隨時進入干燥管產(chǎn)生氣體，不用時可以隨時移出使反應停止，則該裝置能夠使反應隨時發(fā)生或停止，不符合題意。故選：B。19．物質的結構與性質、用途有密切關聯(lián)，根據(jù)下圖回答問題：(1)圖A表示的物質是由(填“分子”或“原子”)構成。(2)圖B表示的物質可作鉛筆芯的原因，圖C表示的物質硬度大，可用作。(3)圖B、C所表示的兩種物質的物理性質不同的原因是。(4)圖D中向盛有紅棕色NO2氣體的燒瓶中投入若干塊木炭，連接好裝置，稍待片刻，能看到紅棕色變淺。從微觀結構上分析，木炭具有的結構，具有吸附性。(5)在書寫檔案時規(guī)定必須使用碳素墨水，原因是，使檔案能長久保存?！敬鸢浮?1)分子(2)石墨質軟玻璃刀的刀頭（合理即可）(3)碳原子的排列方式不同(4)疏松多孔(5)常溫下碳的化學性質不活潑【詳解】（1）圖A表示的物質是C60，是由C60分子構成的；（2）圖B、C所表示的兩種物質分別為石墨、金剛石；石墨質軟，能在紙上留下灰黑色痕跡，所以石墨可制鉛筆芯；金剛石是天然存在的硬度最大的物質，所以金剛石可作玻璃刀的刀頭；（3）圖B、C所表示的兩種物質分別為石墨、金剛石；石墨和金剛石都是由碳原子構成的，但碳原子的排列方式不同，因此兩種物質的物理性質不同；（4）從微觀結構上分析，木炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性；（5）碳素墨水的主要成分是碳，在書寫檔案時規(guī)定必須使用碳素墨水，原因是常溫下碳的化學性質不活潑，使檔案能長久保存。20．2023年12月9日《中國汽車產(chǎn)業(yè)綠色低碳發(fā)展路線圖1.0》明確提出，中國汽車產(chǎn)業(yè)綠色低碳發(fā)展的總體目標是力爭2030年前碳達峰，2060年實現(xiàn)碳中和。請你回答下列問題：(1)能產(chǎn)生溫室效應的氣體是_____A．CO B．CO2 C．H2 D．NH3(2)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是_____①開發(fā)太陽能、風能、水能、地熱能等新能源②合理使用煤、石油、天然氣等礦物燃料③大量植樹造林，禁止亂砍亂伐A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②(3)為了節(jié)省石油資源，甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，在催化劑的作用下，CO2與H2反應生成甲醇(CH3OH)和H2O，寫出該反應的化學方程式為。(4)將二氧化碳直接注入深?？梢跃徑馊驓夂蜃兣驗槎趸伎梢院退磻伞?填化學式)(5)二氧化碳常用于滅火的原因是：?！敬鸢浮?1)B(2)A(3)(4)H2CO3(5)密度比空氣大，不燃燒、也不支持燃燒【詳解】（1）能產(chǎn)生溫室效應的氣體是二氧化碳。故選B。（2）①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新能源，可減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，正確；②合理使用煤、石油、天然氣等礦物質燃料，能減少二氧化碳的排放，正確；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐，利于植物光合作用吸收二氧化碳，正確。故選A。（3）在催化劑的作用下，CO2與H2反應生成甲醇(CH3OH)和H2O，該反應的化學方程式為：；（4）將二氧化碳直接注入深?？梢跃徑馊驓夂蜃兣?，因為二氧化碳可以和水反應生成碳酸，化學式為H2CO3；（5）二氧化碳常用于滅火的原因是：密度比空氣大，不燃燒、也不支持燃燒；21．用木炭還原氧化銅的實驗如圖所示：(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是。(2)剛開始預熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是。(3)繼續(xù)加熱，觀察到試管①中的現(xiàn)象是。(4)請寫出試管①中發(fā)生反應的化學方程式是：，該反應中木炭發(fā)生了反應(填“氧化”或“還原”)；表示反應停止的現(xiàn)象。(5)該實驗結束后，應先然后再?！敬鸢浮?1)集中火焰、提高溫度(2)此時逸出的氣體是試管內的空氣，而非二氧化碳(3)固體由黑色逐漸變紅(4)氧化②試管中導管口沒有氣泡冒出(5)②試管中的導管移出水面熄滅酒精燈【詳解】（1）酒精燈火焰加上網(wǎng)罩后火焰會集中，從而提高了火焰的溫度；（2）剛開始加熱時試管內空氣膨脹逸出，此時碳和氧化銅未反應，沒有二氧化碳生成，所以會有氣泡產(chǎn)生，但石灰水不會變渾濁；（3）碳和氧化銅反應能生成銅和二氧化碳，所以試管①中的現(xiàn)象應該是固體由黑色逐漸變紅；（4）碳和氧化銅在高溫下反應生成二氧化碳和銅，化學方程式為：；該反應中木炭得到氧，發(fā)生了氧化反應；表示反應停止的現(xiàn)象②試管中導管口沒有氣泡冒出；（5）該實驗結束后，應先將②試管中的導管移出水面，然后再熄滅酒精燈，以防冷水倒吸，炸裂試管。22．二氧化碳是一種無色、無味的氣體，應用廣泛。如圖①②③是驗證二氧化碳性質的實驗，④⑤是它在生活中的應用。（1）以上各圖中只涉及二氧化碳物理性質的有；（2）如圖③所示在一個充滿二氧化碳的軟塑料瓶內，迅速倒入少量蒸餾水，蓋緊瓶塞并振蕩，實驗現(xiàn)象是。（3）汽水等碳酸飲料是利用二氧化碳有的性質制成的?！敬鸢浮竣佗蒈浰芰掀孔儼T了能與水反應生成碳酸【詳解】（1）以上各圖中只涉及二氧化碳物理性質的有①⑤，①只體現(xiàn)了二氧化碳的密度比空氣的大；⑤體現(xiàn)了干冰升華吸熱的性質。故填：①⑤。（2）在一個充滿二氧化碳的軟塑料瓶內，迅速倒入少量蒸餾水，蓋緊瓶塞并振蕩，二氧化碳能溶于水，使瓶內壓強減小，實驗現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟了。故填：軟塑料瓶變癟了。（3）碳酸飲料中含有碳酸，二氧化碳能與水反應生成碳酸，汽水等碳酸飲料是利用二氧化碳有能與水反應生成碳酸的性質。故填：能與水反應生成碳酸。23．“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)，請結合圖回答問題：(1)從物質變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質的區(qū)別，這種循環(huán)從微觀角度看主要是由的運動引起的。(2)用學科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是______（填字母序號，多選）。A．每個人都在參與碳、氧循環(huán)B．碳、氧循環(huán)過程中各元素質量守恒，且化合價不變C．碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定D．綠色植物的作用是通過光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有（填數(shù)字序號）。近年來，大氣中二氧化碳含量增加，導致溫室效應，因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡。(4)某電廠為防止環(huán)境污染，用石灰石來吸收SO2，發(fā)生反應2CaCO3+2SO2+O22CaSO4+2x，x化學式為?！敬鸢浮?1)水分子(2)AC(3)①⑥/⑥①(4)CO2【詳解】（1）地球表面的“水循環(huán)”主要是由水分子的運動引起的，發(fā)生的是物理變化；自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指二氧化碳發(fā)生的化學變化；“氧循環(huán)”是指氧氣發(fā)生的化學變化，則水循環(huán)與另外兩種在變化上有本質的區(qū)別，它主要是由分子的運動引起的。（2）A、每個人都在參與碳、氧循環(huán)，該觀點正確；B、碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，且化合價也可能發(fā)生改變，如光合作用中，氧元素的化合價發(fā)生了改變，該觀點錯誤；C、碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，該觀點正確；D、由質量守恒定律可知，化學反應中原子的種類與數(shù)目保持不變，該觀點錯誤。故選AC。（3）自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有①⑥。（4）化學反應前后原子的種類和個數(shù)不變，等號左邊有2個鈣原子、2個碳原子、2個硫原子和12個氧原子，等號右邊除2x外，有2個鈣原子、2個硫原子和8個氧原子，則2x中含有2個碳原子和4個氧原子，則x中含有1個碳原子和2個氧原子，則x為CO2。24．實驗室常用的氣體制取裝置如圖1，請回答：(1)寫出編號Ⅱ儀器的名稱：。(2)實驗室用B或C制取CO2的化學方程式為；選用B裝置制取氣體的優(yōu)點是，選用C裝置制取氣體的優(yōu)點是。(3)小明同學設計了如圖2實驗裝置并驗證了二氧化碳的性質。當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是；裝置G可以用來，發(fā)生反應的化學方程式是，H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳說的密度比空氣，它不能燃燒，也不能支持燃燒，由此可知，二氧化碳在生活中可用于。(4)某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖1G），驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管（填“a”或“b”）端，如果熄滅則滿了。(5)通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，可以選用的發(fā)生裝置是。收集裝置是（填裝置編號）?！敬鸢浮?1)長頸漏斗(2)可以控制反應速率可以控制反應的發(fā)生和停止(3)石蕊溶液變紅檢驗二氧化碳大滅火(4)b(5)AE【詳解】（1）編號Ⅱ儀器的名稱是長頸漏斗，故填：長頸漏斗；（2）實驗室采用大理石（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸為原料制取二氧化碳，碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為；B裝置中可以通過控制分液漏斗的活塞來調節(jié)液體滴加的速度，從而控制反應速率；C裝置可將固體置于有孔隔板上，關閉彈簧夾，通過長頸漏斗添加液體，固液接觸，生成氣體，裝置內壓強增大，