北師大版四年級上冊簡易算術題目

北師大版四年級上冊簡易算術題目教學內(nèi)容：一、北師大版四年級上冊數(shù)學教材第六章《簡易算術》。本章主要包括加減法運算、乘除法運算以及四則運算的運算規(guī)律和運算技巧。二、具體內(nèi)容包括：1.加減法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律；2.乘除法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律；3.四則運算的運算順序和運算規(guī)律；4.簡便計算方法，如拆分、合并、交換等。教學目標：一、學生能夠掌握加減法運算、乘除法運算以及四則運算的基本性質(zhì)和運算規(guī)律；二、學生能夠熟練運用各種簡便計算方法進行算術題目的計算；三、學生能夠理解并運用運算順序進行復雜四則運算的計算。教學難點與重點：一、教學難點：1.乘除法運算的運算規(guī)律；2.四則運算的運算順序；3.各種簡便計算方法的運用。二、教學重點：1.加減法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律；2.乘除法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律；3.四則運算的運算順序和運算規(guī)律；4.各種簡便計算方法的運用。教具與學具準備：一、教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。二、學具：算術本、鉛筆、橡皮、計算器。教學過程：一、實踐情景引入：通過生活中的一些實際例子，讓學生理解算術運算的實際意義。二、例題講解：1.加減法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律；2.乘除法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律；3.四則運算的運算順序和運算規(guī)律；4.簡便計算方法的運用。三、隨堂練習：1.加減法運算練習；2.乘除法運算練習；3.四則運算練習。四、作業(yè)設計：1.加減法運算作業(yè)；2.乘除法運算作業(yè)；3.四則運算作業(yè)。板書設計：一、加減法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律；二、乘除法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律；三、四則運算的運算順序和運算規(guī)律；四、簡便計算方法的運用。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生是否掌握了加減法運算、乘除法運算以及四則運算的基本性質(zhì)和運算規(guī)律；學生是否能夠熟練運用各種簡便計算方法進行算術題目的計算；學生是否能夠理解并運用運算順序進行復雜四則運算的計算。二、拓展延伸：讓學生探索更多的簡便計算方法，提高計算效率。作業(yè)設計：答案：一、加減法運算作業(yè)答案：1.2+3=5；52=3；7+42=9；2.2+3+52=8；(2+3)(52)=4。二、乘除法運算作業(yè)答案：1.23=6；5/2=2.5；74/3=9.33；2.23+5/2=11/2；(74)/3=8.67。三、四則運算作業(yè)答案：1.2+34=14；52/2+7=9；89/43=18；2.(2+3)4=20；(52)/2+7=8；(89)/43=15。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容中的乘除法運算性質(zhì)和運算規(guī)律是本節(jié)課的重點和難點。學生需要理解乘除法運算的運算規(guī)律，如乘除法運算的交換律、結(jié)合律等。二、乘除法運算的交換律指的是，兩個數(shù)相乘或相除，交換因數(shù)或除數(shù)的位置，積或商不變。例如，ab=ba，a/b=b/a。四、學生需要通過例題講解和隨堂練習，掌握乘除法運算的運算規(guī)律，并能夠運用到實際的算術題目中。五、在作業(yè)設計中，乘除法運算的題目需要涵蓋各種情況，如簡單的乘除法運算、帶有括號的乘除法運算、混合運算等，以鞏固學生對乘除法運算的理解和運用。六、在教學過程中，教師需要通過例題講解和隨堂練習，引導學生理解乘除法運算的運算規(guī)律，并通過實際操作，讓學生感受到乘除法運算的運算規(guī)律在實際計算中的作用。七、在板書設計中，教師需要將乘除法運算的運算規(guī)律進行清晰的展示，以便學生理解和記憶。八、在課后反思及拓展延伸中，教師需要關注學生對乘除法運算的理解和運用情況，是否能夠熟練運用乘除法運算的運算規(guī)律進行實際的算術題目計算，并對乘除法運算的運算規(guī)律進行更深入的探索和理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解乘除法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律時，教師需要使用清晰、簡潔、明了的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以便學生能夠更好地理解和接受。二、時間分配：在講解乘除法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律時，教師需要合理分配時間，既要保證學生能夠充分理解和掌握，又不要占用過多的時間，以便留出足夠的時間進行隨堂練習和作業(yè)布置。三、課堂提問：在講解乘除法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律時，教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂，提高學生的思維能力和解決問題的能力。四、情景導入：在引入乘除法運算的性質(zhì)和運算規(guī)律時，教師可以通過生活中的實際例子，讓學生理解乘除法運算的實際意義，從而激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：一、在教學過程中，我是否使用了清晰、簡潔、明了的語言，語調(diào)是否適中，以便學生能夠更好地理解和接受？二、在時間分配上，我是否合理分配了時間，既保證了學生能夠充分理解和掌握，又留出了足夠的時間進行隨堂練習和作業(yè)布置？三、在課堂提問上，我是否通過提問的方式，引導學生積極參與課堂，提高學生的思維能力和解決問題的能力？四、在情景導入上，我是否通過生活中的實際例子，讓學生理解乘除法運算的實際意義，從而激發(fā)學生的學習興趣？五、在作業(yè)設計上，我是否涵蓋了各種情況，如簡單的乘除法運算、帶有括號的乘除法運算、混合運算等，以